Диссертация (Психологические детерминанты эффективного управления кадровой работой научной организации), страница 2

В частности, изучение кадровой7работы с системных позиций (Войченко Е.Г., Грачев М.В., Егоршин А.П.),исследовалосьпсихологическоесодержаниекадровойработыиеетехнологической оснащенности (Блинов Б.В., Богачев В.Ф., Бодров В.А.,Дуракова И.Б., Кабаков В.С.).

Отмечалось, что кадровая работа относится ккатегории сложных информационных и интеллектуальных видов деятельности(Карпов А.В., Разина Т.В.), имеющей творческий характер (M.W. Martin, I.Nonaka, R. Toyama, N. Konno, A.P. Wierzbicki, Y. Nakamori, J.J. Clement).В прикладных психологических исследованиях изучались конкретные видыкадровой работы, в частности, оценка и аттестация кадров (Беляев А.В.,Герасимов В.М., Зазыкин В.Г., Крымчанинова М.В., Свиридова Л.В., СмирновЕ.А., Синягин Ю.В., Турчинов А.И.), отбор и подбор кадров (Бизюкова И.В.,ОгневА.С.СулемовВ.А.).Исследовалисьпсихологическиеаспектыпрофессиональной и должностной карьеры (Дьячкова Е.В., Зазыкин В.Г.,Лотова И.П., Могилевкин Е.А., Москаленко О.В.), формирование кадровогорезерва (Ковалева Т.В., Микитюк Н.В., Степнова Л.А.).

Разрабатываласьпроблема психологического инструментального обеспечения и сопровождениякадровойработы(БогдановЕ.Н.,РзаеваЭ.Н.).Следуетотметитьпсихологические исследования в русле кадрового менеджмента (Базаров Т.Ю.,Кирсанов М.В., Штроо В.А.).Третье направление включает психологические исследования личностнопрофессиональныхкачествспециалистовкадровыхслужб,ихпрофессиональной и психологической компетентности (Блинков А.Н., ДроздовИ.Н., Зубарев Е.А.).Четвертое направление содержит исследования психологических личностнопрофессиональныхпсихологическихкачествусловийсубъектовуправленияпродуктивностикадровойдеятельностиработой,руководителейкадровых подразделений (Ситник С.Н.).

Изучались психологические аспектыуправления кадровой работой (Дьячкова Е.В., Жидаев С.С., Зазыкин В.Г.).Пятое направление связано с психологическим изучением деятельностинаучных кадров и научных подразделений. Разрабатывались проблемы8научного творчества (Пономарев Я.А., Торранс Е.), «утечки мозгов»(Аллахвердян А.Г.), подготовки научных кадров (Агамова Н.С.), мотивациинаучного труда (Володарская Е.А., Мазалецкая А.Л., Разина Т.В., ЮревичА.В.), управления психическими состояниями научных кадров в процесседеятельности (Дикая Л.Г., Разина Т.В., Чайнова Л.Д.).

Кадровая работа икадровые проблемы изучались опосредовано при разработке проблем имиджанауки и имиджа научных работников (Володарская Е.А.). Рассматривалисьсвязи кадровой работы с ценностями научных работников, процессом ихстановления как ученых (Разина Т.В.).В то же время психологические исследования управления кадровой работойв научных организациях, психологические детерминанты его эффективностиосуществлялисьограниченно.психологическогообеспеченияНедостаточноуправленияизученыкадровойработойоснованиянаучныхорганизаций. Мало внимания уделялось поиску путей и психологическихдетерминант повышения результативности управления кадровой работой.

Всеэто обусловливает актуальность и значимость настоящего диссертационногоисследования.Проведенный анализ степени разработанности проблемы эффективностиуправления кадровой работой научной организации позволил сформулироватьнаучную задачу, гипотезы настоящего диссертационного исследования, цель,объект, предмет, задачи.Научная задача настоящего диссертационного исследования состоит вопределении важнейших психологических детерминантов эффективногоуправления кадровой работой научной организации, путей повышения ееэффективности.Цельисследования:определитьпсихологическиедетерминантыэффективного управления кадровой работой научной организации.Объекторганизации.исследования:управлениекадровойработойнаучной9Предметкадровойисследования:работойнаучнойпсихологическоеорганизации,содержаниефакторыуправленияпсихологическойдетерминации управления, его психологическое обеспечение.Задачи исследования:1.Провеститеоретико-методологическийанализпсихологическойструктуры и содержания кадровой работы, ее главные направления всовременной научной организации.2.Определитьважнейшиеличностно-профессиональныекачества,необходимые специалистам и руководителям кадровой службы научнойорганизации.3.

Исследовать возможности управления психологическими ресурсаминаучных сотрудников научной организации.4. Разработать систему психологического обеспечения эффективногоуправления кадровой работой научной организации.5. Определить главные психологические детерминанты эффективногоуправления кадровой работой научной организации, разработать научнопрактические рекомендации повышения эффективности.Гипотезы исследованияОсновная гипотеза. В систему управления научной организацией входитподсистема управления ее кадровой работой, при этом субъектом управленияявляется руководитель научной организации.

Эффективность управлениякадровой работой научной организации зависит от уровня профессиональнойкомпетенции субъекта управления и работников кадровых служб, знания имипсихологических характеристик управляемого объекта (научных работников,научных подразделений), а также их психологической компетентности.Эффективность управления кадровой работой научной организации зависитот ряда психологических детерминантов, среди которых главными являютсяпсихологическое обеспечение кадровой работы, эффективные алгоритмыуправления,высокийуровеньпсихологическойипрофессиональной10компетентности специалистов и руководителей кадровых служб, высокогоуровня развития их личностно-профессиональных качеств.Выдвинутая основная гипотеза конкретизирована в ряде частных гипотез:- важнейшими личностно-профессиональными качествами специалистовкадровыхслужбнаучныхорганизацийявляютсяпсихологическаякомпетентность, способность к прогнозированию, продуктивная рефлексия,внутренняя организованность, толерантность к неопределенности;- специалистам кадровых служб необходимо знание психологическихособенностей научных кадров, особенностей мотивации научной деятельности,направленности личности, их личностной ресурсности;-существуютпсихологическиефакторыповышенияэффективностиуправления кадровой работой научной организации.Методологическим основанием диссертационного исследования являетсясистема научных подходов и принципов психологических исследований(субъектности, психологического детерминизма, развития, единства сознания,личности и деятельности).Теоретическим основанием диссертации являются:- психологические концепции личности и деятельности кадров управления,их личностно-профессиональных качеств (Гайдамашко И.В., Журавлев А.Л.,Карпов А.В., Кричевский Р.Л., Кудряшова Л.Д., Лебедев В.И., Никифоров Г.С.,Обозов Н.Н., Пугачева Е.В., Рубахин В.Ф., Свенцицкий А.Л., Филиппов А.В.,Шепель В.М.);-социально-психологическиеисследованиянаучнойдеятельности(Володарская Е.А., Юревич А.В., Ярошевский М.Г.);- ресурсный подход (В.А.

Бодров, J.D. Brown, E.C. Poulton, M.J. Posner и S.J.Boies, D.A. Norman и D.J. Bobrow, S.E. Jackson и R.S. Schuler).- труды зарубежных ученых, исследовавших проблемы управлениянаучнымиорганизациями,управленияисследовательскимипроцессами(T.M. Amabile, M.T. Antonio-Garcia, M.A Atencio, A.Baccini, K.J. Boudreau,J.J. Clement, B.T. Eiduson, B. Garzón-Garcia, M. Hrakhouskaya, M.W. Martin,11Y. Nakamori,J.

Rey-Rocha,H.van Schuppen,A.C.H. Szeto,L. Tondl,A.P. Wierzbicki);- исследования в науковедении и социологии науки (Зубова Р.А., КеллеВ.Ж., Мошкова Г.Ю., Швырев B.C.).Этапы проведения диссертационного исследования:Первый этап (2012-2014 гг.).

Осуществлялся теоретический анализпроблемы,систематизировалисьлитературныеисточники,обобщалисьрезультаты проведенных ранее исследований по данной проблеме. Быласформулирована тема, цель и задачи, основные гипотезы исследования,разработан теоретико-методологический аппарат, разработана программаисследования, проведен ряд эмпирических исследований.Второй этап (2015-2017 гг.). Проводился основной объем эмпирическихисследований психологических аспектов обеспечения кадровой работы внаучных организациях, а также в научных структурных подразделенияхобразовательных организаций высшего образования, как в части изучениямотивации научной деятельности и ресурсности сотрудников, так и в планепрофессионально важных качеств кадровых работников.Третий этап (2017-2019 гг.).

Проводилась математико-статистическаяобработка результатов исследования и их психологическая интерпретация,осуществлялось обобщение результатов проведенных исследований, ихсистематизация, разработка системы рекомендаций по совершенствованиюпсихологического обеспечения управления кадровой работой в научнойорганизации,атакжеопубликованиеосновныхнаучныхрезультатовдиссертации.Методы диссертационного исследования:Общенаучные методы теоретического исследования (анализ, синтез,сравнение, обобщение, систематизация, классификация, экспертная оценка).Общие методы (метод планирования, метод поперечных срезов, методконтрольных групп).12Психологические методы (психологическая диагностика, наблюдение,беседа, интервьюирование).Специальные психологические методы:-психологическоерефлексивноститестирование:А.В.

КарповаиметодикадиагностикиВ.В. Пономаревой,опросникуровня«Потери,приобретения ресурсов» (адаптация Н.Е. Водопьяновой), методика «Мотивациянаучной деятельности (МНД)» Т.В. Разиной, опросник толерантности кнеопределенности (адаптация Е. Осина).Методы структурно-психологического анализа (индексы структурнойорганизации системы – когеренции; дивергенции; организованности системы;метод χ2 сравнения матриц и структурограмм по критерию гомогенностьгетерогенность).Математические методы обработки эмпирических данных (статистическоеописание, корреляционный анализ с определением коэффициента линейнойкорреляцииПирсона,коэффициентаранговойкорреляцииСпирмена,факторный анализ, U-критерий Манна-Уитни, критерии значимости отличий –t-критерий Стьюдента).При обработке результатов применялся пакет статистических программStatistica 6.0.Эмпирическоеоснованиеисследованияработников: 134 кадровых работникасоставилигруппакадровыхнаучных организаций, а такжеобразовательных организаций высшего образования, курирующих кадровуюработу в научных структурных подразделениях (далее по тексту диссертации –кадровыеработникинаучныхорганизаций),124кадровыхработниканенаучных организаций.