Диссертация (Реализация категории оппозиции в фольклорном дискурсе (на материале английского и русского языков)), страница 4

PDF-файл Диссертация (Реализация категории оппозиции в фольклорном дискурсе (на материале английского и русского языков)), страница 4 Филология (59653): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Реализация категории оппозиции в фольклорном дискурсе (на материале английского и русского языков)) - PDF, страница 4 (59653) - СтудИзба2020-05-15СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Реализация категории оппозиции в фольклорном дискурсе (на материале английского и русского языков)". PDF-файл из архива "Реализация категории оппозиции в фольклорном дискурсе (на материале английского и русского языков)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГОУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МГОУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

К специфическим чертам фольклорного сказочного дискурса можноотнести насыщенность контекстов, в которых актуализуются оппозитивы:видовые оппозиции сочетаются друг с другом в пределах одной родовойоппозиции или используются совместно с оппозициями других родов. Узуальныелексические и грамматические оппозиции создают окружение для актуализациипотенциально антонимичных сем у единиц, формально не относящихся коппозитивам.Апробация работы. Результаты исследования излагались в докладах на 15международных,всероссийских,региональных18имежвузовскихнаучно-теоретическихинаучно-практическихконференциях,средиМежвузовская научно-теоретическая конференция «Лингвистическиемежкультурнойкоммуникации»которыхаспекты(Москва, МГОУ, 2006); Международнаянаучная конференция «ЛингвистикапослеФ.

де Соссюра:итогииперспективы (к 155-летию со дня рождения Ф. де Соссюра)» (Москва, МГОУ,2013);Международнаянаучно-исследовательскаяконференция«Наука,технологии и высшее образование» (Вествуд, Канада, 2014); Международнаянаучная конференция «Формирование культурной и языковой компетентности впроцессе изучения иностранного языка. Интернет и изучение иностранногоязыка»(Москва, МГОУ, 2014); Международная научная теоретическаяконференция «Перевод и когнитология в XXI веке» (Москва, 2015, 2016, 2017);VII Международная научно-практическая конференция «Современные тенденцииразвитиянаукипрактическаяитехнологий»конференция(Белгород, 2015); Всероссийская научно-«Linguaлингвистики и лингводидактики»Academica:Актуальные(Ульяновск, УлГУ, 2016); Международнаянаучная теоретическая конференция «Актуальные проблемыпереводоведения,проблемылитературоведения,лингвистики,лексикографии, теории и практикиобучения иностранным языкам (к юбилею Дж.Р.Р.

Толкина)» (Москва, МГОУ,2017); V Международная научная конференция «Современная филология»(Самара, 2017);Международная научная конференция молодых ученых,аспирантов и студентов «Наука на благо человечества – 2018» (Москва, 2018);Международная конференция «Языковое единство и языковое разнообразие вполиэтническом государстве» (Москва, 2018); Международная научнаятеоретическая конференция «Лингвистическая лимология» (Москва, МГОУ,2018); Панельная дискуссия «Библейский сюжеты в антропоцентрическойпарадигмезнания»(Мытищи,МГОУ,2019);Международнаянаучнаяконференция молодых ученых, аспирантов и студентов «Наука на благочеловечества – 2019» (Мытищи, 2019).Практическаяапробациярезультатовисследованияпроводиласьназанятиях со студентами Московского государственного областного университета,19при написании курсовых и выпускных квалификационных работ студентов,магистрантов и аспирантов МГОУ.Результаты диссертационного исследования отражены в 48 публикациях, втом числе 3 монографиях и 16 статьях в изданиях, входящих в перечень ВАК РФ.Результаты исследования внедрены в практику преподавания на факультетеромано-германскихязыковМосковскогогосударственногообластногоуниверситета в рамках курсов «Лексикология» (2008 – по настоящее время),«Практикум по культуре речевого общения первого иностранного языка (2006 –понастоящее время), «Практикум по культуре речевого общения второгоиностранного языка» (2010 – по настоящее время).Структура работы.

Диссертация состоит из введения, пяти глав и выводовпо ним, заключения и списка литературы, насчитывающего 441 наименование, изних 105 – на иностранных языках. Общий объем работы составляет 423 страницы.ВоВведенииобосновываетсяактуальностьтемыисследования,формулируется его цель и задачи, устанавливается объект и предмет,описываются методы и материал, излагаются основные положения теоретическойбазы, раскрываются научная новизна, теоретическая значимость и практическаяценность работы, формулируются положения, выносимые на защиту, приводятсясведения об апробации полученных результатов и публикациях по темеисследования, излагается гипотеза.В Главе 1 «Теоретико-методологическая основа изучения категорииоппозиции» излагается общетеоретическая основа исследования, анализируютсяработы, раскрывающие понятие противоположности как междисциплинарнойкатегории, рассматриваются понятия лексической, грамматической и текстовойоппозитивности.

В ней уточняется понятие оппозиции и его отличия от смежныхпонятий(противоположностьпротиворечиеирассматриваютсяпротиворечие).какПротивоположностьлогико-философскиеикатегории;противоположность анализируется как категория эстетики и этики. Здесь жевыявляются и систематизируютсяпараметры и типологические свойствалингвистической оппозитивности; выделяются и исследуются фонологические,20грамматические, лексико-семантические, межчастеречные, фразеологические исинтаксическиеоппозиции.

Кроме того, контраст рассматривается какреализация категории оппозиции на уровне текста.На следующем этапе исследования, отраженном в Главе 2 «Оппозиции вструктуре художественной и фольклорной картин мира», рассматриваютсяособенности структуры сказочного дискурсалингвокультурах,проводитсяанализисследования сказочного дискурса,вбританскойирусскойтеоретико-методологических основрассматриваются егоконститутивныепризнаки, характеризуются такие понятия, как картина мира, художественная ифольклорная, мифологическая и сказочная картины мира, их соотнесенность другс другом, выявляется соотношение фольклорной картины мира и фольклорногодискурса, анализируютсясказочнуюкартинымира;оппозиции, формирующие мифологическую исопоставляютсясуществующиеподходыкисследованию сказочного дискурса; определяется cтруктура и сущностныепараметры сказочного текста.Затем, в Главе 3 «Актуализация категории оппозиции всказочномдискурсе»систематизируютсяибританскомклассифицируютсяформыактуализации родовых и видовых оппозиций, составляющих основу британскойсказочной картины мира.

Автор выделяет родовые оппозиции: пространственновременную оппозицию; оппозицию неволшебных персонажей; оппозицию«чудесное» – «реальное». Перечисленные родовые оппозиции подразделяютсяна видовые оппозиции, такие как: оппозиции, характеризующие длительностьявлений и событий; оппозиции временных периодов по чередованию ичастотности; оппозиции, указывающие на направление движения в пространстве;оппозиции по положению объектов в пространстве; оппозиции временныхотрезков; оппозиции порядка следования элементов; оппозиции двух персонажей;оппозиции статуса и действий одного персонажа; оппозиции натурфактов;оппозиции человека и волшебного существа; оппозиции человека и другогоживого существа; оппозиции волшебных существ; оппозиции живых существ;оппозиции артефактов.21После этого в Главе 4 «Актуализация категории оппозиции в русскомсказочном дискурсе»также подробно и всесторонне систематизируются иклассифицируются формыактуализацииродовых и видовых оппозиций,составляющих основу русской сказочной картины мира.На завершающем этапе исследования, результаты которого отражены вГлаве 5 «Сопоставительный анализ систем оппозиций британского и русскогосказочного дискурса» , проводится сопоставительный анализ родовых и видовыхоппозиций, формирующих британскую и русскую сказочные картины мира,между ними устанавливаются параллели, носящие универсальный характер;дается характеристика родовых пространственно-временных оппозиций вбританском и русском сказочных дискурсах; характеристика родовой оппозицииневолшебных персонажей в британском и русском сказочных дискурсах;характеристика родовой оппозиции «чудесное» – «реальное» в британском ирусском сказочных дискурсах и характеристика оппозиций в сказках с«бродячим» сюжетом.В Заключении подводятся итоги и обобщаютсядиссертационногоисследования,намечаютсяосновные результатыдальнейшиеперспективыразработки проблематики исследования, в частности: исследование актуализациикатегории оппозиции и анализ ее актуализации применительно к разнымнациональным культурам; анализ взаимодействия и взаимовлияния национальныхфольклорных картин мира в мультикультурном пространстве.22Глава 1.

Теоретико-методологическая основа изучения категории оппозицииСодержание Главы 1 связано с рассмотрением понятия оппозиции и егоотличия от смежных понятий противоположности и противоречия. Здесь жевыявляются и систематизируются параметры и типологические свойствалингвистической оппозитивности.1.1. Оппозиция в кругу смежных понятий (противоположность ипротиворечие)Противопоставления, позволяющие структурировать картину окружающегомира и категоризировать его отдельные явления, сформировались на архаическихстадиях развития культуры. В основе противопоставлений лежит бинарностьвосприятия человеком окружающего мира.

Человек издавна различал полярныепо значению природные явления: свет и тьму, холод и жару, жизнь и смерть, ит.д. В основе общественной жизни на первобытной стадии развития лежалиантитетические представления («мужское»противопоставлялось «женскому»,«день» – «ночи», «верх» – «низу»), все когнитивные процессы такого обществабыли организованы бинарно, явления противопоставлялись и объединялись впарыпротивоположностей.Такиеприродныеиобщественныепротивоположности, познанные человеком, получили отражение в языке в видепервых оппозиций в древних мифах.Так, известный французский антрополог и этнограф К. Леви-Строссподчеркивает, что структура человеческого разума свободно и адекватнопроявляется в структуре мифа [Приводится по: Балагушкин, 2007, с.

1127–1133].Мифологическое мышление способно к обобщениям, классификации, анализу,т.е. в достаточной мере «научно». В отличие от «теории прелогизма»Л.Леви-Брюля, относившего коллективные формы мышления архаических народов23к формам «дологического» мышления, К. Леви-Стросс утверждает, что «человеквсегда мыслил одинаково хорошо», прогресс произошел не в мышлении, а вмире, окружающем человечество, которое «...в процессе долгой историисталкивалось со все новыми явлениями» [Леви-Стросс, Электронный ресурс].Применив особые процедуры поиска и моделирования мифем – элементовмифа, исследователь обнаруживает присутствие позитивной логики в форместруктуры мифов, опосредующейосновныежизненныепротиворечия.Предположив, что интеллект первобытного человека во многом сходен синтеллектом современного человека, познав структуру мифа, мыпознаемлогику мышления современного человека, и обнаружим, что она по-прежнемубинарна.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5209
Авторов
на СтудИзбе
431
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее