Диссертация (Социальная адаптация несовершеннолетних осуждённых в УИС России исправительные и постпенитенциарные практики), страница 5

Скурту (1996), А.П. Слепова (2008), Ю.Ф.Соцкого (1998), В.Б. Спицнадель (2004), Н.А. Стучкова (1963), А.В. Тараса(1979), Т.В. Темаева (2017), В.В. Трифонова (1995), Г.А. Туманова (1964), А.В.Хребетова (1999), Г.З. Цибульской (2003), Г.Ш. Черновой (1997), С.В. Шатилова(1997) [218, с.25–28, ист. 167–212].Основным проблемным вопросам, возникающим в постпенитенциарный периодперед осуждёнными, освободившимися из мест лишения свободы (в т.ч. и несовершеннолетними осуждёнными), посвящены научные труды отечественных учёных: Ю.В. Андреевой, С.С. Андриенко, Ю.М.

Антоняна, О.И. Бажанова, В.Г. Бебенина, Л.И. Беляевой, А.В. Бриллиантова, С.М. Будатарова, П.Ф. Гришанина, А.Я.Гришко, В.В. Громовой, А.И. Долговой, С.Ю. Ершова, Ю.А. Кашуба, А.Н. Коновалова, Ю.П. Колесниковой, В.И. Колесова, З.Ш. Махмудова, А.Г. Мокшанова, В.И.Никитеева, М.П. Пелевина, Т.И. Помыткиной, А.Т. Потёмкина, А.Л. Ременсона,В.И. Селивёрстова, О.В. Соколовой, Я.Г. Стахова, Н.А. Стручкова, B.C. Утевского,В.А. Уткина, И.Н.

Федотовой, И.В. Шанцыной, М.А. Шапарь, В.Е. Южанина, А.Ю.Юношева и др. В этих работах представляются и анализируются правовые и организационные аспекты процесса подготовки осуждённых к освобождению из пенитенциарных учреждений ФСИН России; анализируются и предлагаются меры (пути) по разрешению социально-бытовых проблем осуждённых в постпенитенциарный период; представлен практический опыт социально-педагогической (воспитательной) деятельности сотрудников УИС России по пенитенциарной ресоциализации и социальной адаптации осуждённых в постпенитенциарный период; осущест-- 18 -вляется разработка мер и подходов по социальной реабилитации несовершеннолетних осуждённых как в местах лишения свободы («ВК» / «ИК» ФСИН России), так ив социальных реабилитационных центрах для лиц, освободившихся из пенитенциарных учреждений ФСИН России.Таким образом, актуальность настоящего диссертационного исследования ианализнаучнойлитературыпозволяютнамустановить,чтопро-цесс пенитенциарной и постпенитенциарной адаптации, а также процесса анализапенитенциарной ресоциализации несовершеннолетних осуждённых, находящихся вФКУ «ВК» ФСИН России, с одной стороны недостаточная её изученность, а с другой, явились причиной обращения к данной проблеме, - поскольку преобладающеебольшинство несовершеннолетних осуждённых не адаптируется (и/или трудноадаптируется) к самостоятельной жизни в социуме и пополняют маргинальную(криминальную) среду (вновь возвращаются в места лишения свободы).

Так, по статистическимданным,около87,8% осуждённыхповторно(неоднократ-но), совершают рецидивные преступления, и впоследствии, оказываются в ФКУ«Исправительных колониях» («строгого» и «особого» режима) ФСИН России надлительные сроки от 10 лет (80,4%), либо осуждены на ПЛС–пожизненное лишениесвободы за совершение тяжких и особо тяжких преступлений (7,4% осуждённых)[6,10, 11].Объектом диссертационного исследования выступают несовершеннолетние осуждённые, находящиеся в учреждениях УИС России.Предметом диссертационного исследования является специфика процессапенитенциарной ресоциализации несовершеннолетних осуждённых в местах лишения свободы и социальная адаптация осуждённых в постпенитенциарный период.Цель диссертационного исследования: теоретико-методологическое ипрактическое обоснование особенностей процесса пенитенциарной ресоциализациии постпенитенциарной адаптации несовершеннолетних осуждённых (и осуждённыхв несовершеннолетнем возрасте); изучение пенитенциарной и постпенитенциарнойадаптации осуждённых в УИС России как социального института; разработка иобоснование системы мер по совершенствованию процесса ресоциализации в мес-- 19 -тах лишения свободы и постпенитенциарная адаптация, повышающая социальнуюкомпетентность осуждённых.В основу диссертационного исследования положена гипотеза: уровень социальной компетентности несовершеннолетних осуждённых, освободившихся из местлишения свободы, повысится, если будет осуществлен эффективный процесс получения подростками-осуждёнными жизненно необходимой социальной и правовойинформации и трудовых навыков для становления, для реализации себя как положительного индивида (личности) в социуме.

Если будет возможность самостоятельного жизнеустройства по следующим направлениям, т.к.: первичные профессиональные (трудовые) навыки; коммуникативные, санитарно-гигиенические навыки; навыки в правовой и социальной культуре; бытовые, морально-нравственныеи семейные ценности и т.д. Т.о., освоение и выполнение данных условий в процессеосуществления пенитенциарной ресоциализации несовершеннолетних осуждённыхв местах лишения свободы будет способствовать повышению эффективности социальной адаптации осуждённых в постпенитенциарный период. При выполнениивышеуказанных условий, т.к.: образовательной и трудовой занятости осуждённых вучреждениях ФСИН России; применение в постпенитенциарный период полученных образовательных и трудовых навыков осуждёнными; адекватного постпенитенциарного сопровождения осуждённых Федеральной службой пробации России(ФСП России), - значительно снизится процент рецидивных (уголовных) правонарушений, в т.ч., совершения тяжких и особо тяжких преступлений в виде терроризма и/или участия с ОПГ вооружённых нападений.В соответствии с целью, объектом, предметом и выдвинутой гипотезой предполагается выполнение следующих задач диссертационного исследования:1) систематизировать и проанализировать в хронологическом порядке государственную систему исполнения уголовных наказаний в России как социальный институт в отношении несовершеннолетних правонарушителей с конца XVII века понастоящий период;2) обосновать и систематизировать различные концептуальные подходы теоретико-методологического изучения пенитенциарной и постпенитенциарной адаптации осуждённых, рецидивной и репликативной преступности несовершеннолетних,- 20 -а также осуществляемых ювенальных технологий в УИС России на современномэтапе;3) обобщить и систематизировать исправительные, постпенитенциарные, и социальные практики, а также современные адаптивные технологии, осуществляемыев отношении несовершеннолетних осуждённых в условиях УИС России на современном этапе;4) выявить и систематизировать принципы социальной регуляции уголовноисполнительной системы России (УИС России), осуществляющей исполнение уголовных наказаний в отношении несовершеннолетних осуждённых;5) обобщить существующую пенитенциарную практику реализации основныхправ и свобод несовершеннолетнего осуждённого, находящегося в местах лишениясвободы; обосновать и систематизировать правовое положение и социальный (правовой) статус несовершеннолетнего осуждённого в УИС России;6) обобщить и систематизировать практики дружественного правосудия осуществляемого в отношении несовершеннолетнего правонарушителя в контексте ювенальной институционализации, учитывая международный и национальный опыт;7) осуществить системный анализ особенностей пенитенциарной ресоциализации несовершеннолетних осуждённых, находящихся в учреждениях ФСИН России,который включает в себя: социально-педагогической работы по предупреждениюкриминального рецидива воспитанников; условий содержания несовершеннолетнихосуждённых; реализации прав осуждённых на: связь с внешним миром, образование, оплачиваемый труд, получение медицинского обслуживания в стационарныхусловиях, корректное (правовое) отношение со стороны администрации и сотрудников «ВК», подготовку осуждённого к освобождению из мест лишения свободы;8) выявить и проанализировать специфические особенности и основные проблемы, с которыми сталкиваются несовершеннолетние осуждённые в процессе отбывания уголовного наказания в местах лишения свободы, а также в постпенитенциарный период;9) обобщить социальные практики зарубежных стран, осуществляющих на государственном уровне (гражданского общества) деятельность служб пробации в- 21 -отношении осуждённых, освободившихся из мест лишения свободы; обосноватьсоциальную значимость института службы пробации в России;10) разработать институциональные механизмы (рекомендации) социальной регуляции, касающиеся пенитенциарной адаптации, пенитенциарной ресоциализациинесовершеннолетних осуждённых в учреждениях ФСИН России, ориентирующиена повышение уровня социальной компетентности в постпенитенциарный период,освободившихся подростков из мест лишения свободы;11) разработать обоснованные предложения по совершенствованию нормативно-правовой базы, регулирующие уголовно-исполнительную политику в России вотношении несовершеннолетних осуждённых.Теоретико-методологической основой диссертационного исследования составили научные труды зарубежных и отечественных специалистов и учёных в области изучения пенитенциарной ресоциализации, пенитенциарной и постпенитенциарной адаптации осуждённых, идентификации личности преступника,девиантного и преступного поведения осуждённого, таких как Г.В.Ф.

Гегель [Философия права (1821)], Ч. Беккариа, Э. Гидденс, Й. Лангмейр, З. Матейчик, Дж.Мид, М. Мид, Т. Миллз, Ж. Пиаже, М. Раттер, Л. Розенмайер, Г. Спенсер, Г. Тард,Ф. Теннис, Э. Фромм, П. Штомпка; структурно-функциональный подход Э. Дюркгейма, П. Бергера, Т. Лукмана, Р. Мертона, Т. Парсонса, П.А. Сорокина; работыотечественных учёных, внёсших значительный вклад в развитие уголовноисполнительного, ювенального права и технологий: Е.А. Антонян, Ю.М. Антоняна, М.И. Арсеньевой, А.А. Ашина, А.А. Бакаева, Ю.В. Баранова, Л.И.

Беляевой,Н.Е. Борисовой, А.В. Бриллиантова, Е.Л. Вороновой, А.И. Долговой, В.Н. Кудрявцева, М.Н. Гернета, Е.М. Гилярова, Д.И. Глинского, В.Г. Деевой, М.Г. Деткова, А.И.Зубкова, П.В. Иванова, Б.И. Исмаилова, Ю.И. Калининой, Л.М. Карнозовой, Ю.А.Кашубы, А.Ф. Кони, Н.М.