диссертация (Системно-деятельностная гуманистическая модель управления российским медиапространством), страница 10

PDF-файл диссертация (Системно-деятельностная гуманистическая модель управления российским медиапространством), страница 10 Социология (57070): Диссертация - Аспирантура и докторантурадиссертация (Системно-деятельностная гуманистическая модель управления российским медиапространством) - PDF, страница 10 (57070) - СтудИзба2020-03-27СтудИзба

Описание файла

Файл "диссертация" внутри архива находится в папке "Системно-деятельностная гуманистическая модель управления российским медиапространством". PDF-файл из архива "Системно-деятельностная гуманистическая модель управления российским медиапространством", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "социология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГИМО. Не смотря на прямую связь этого архива с МГИМО, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора социологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 10 страницы из PDF

Теоретические и практические проблемы взаимодействия средств массовых коммуникаций. М.: Наука, 1975. С. 78-86.85511974 годах в г. Таганроге88. В нем исследовались процессы производства ираспространения массовой информации и пропаганды и их эффективность,процессы потребления информации населением (т.е. состав и предпочтенияаудиторий), а также взаимосвязь передаваемой информации и информированности населения (т.е. медиа эффекты).Исследованием проблем совершенствования идеологической работызанимались такие крупные отечественные социологи, как В. Я. Доброхотов,Ж. Т.

Тощенко, А. И. Яковлев89.Таким образом, первый этап развития теорий средств массовой коммуникации характеризовался созданием теорий, в центре внимания которых были содержание (контент) медиа и влияние медиа на аудиторию.В дальнейшем мы покажем влияние контента в эпоху рефлексивногопостмодернизма на медиапространство. В 1950 – 1980-х годах в научных исследованиях средств массовой коммуникации доминировал функциональныйанализ, предпринимались попытки понять эффективность различных медиаструктур применительно к обществу в целом, различным подгруппам вобществе или культуре в целом.

Основным достижением этого этапа можносчитать появление моделей коммуникативного процесса, которые остаютсяактуальными и в настоящее время.На современном этапе исследования средств массовой коммуникацииможно выделить следующие основные тенденции: глобализация и демассификация.Глобализация является одной из ведущих тенденций современных медиа, вызывающих их трансформацию. В новой коммуникационной современ88Грушин, Б.

А. Массовая информация в советском промышленном городе: Опыт комплексногосоциологическогоисследования/Подобщ.ред.Б. А. Грушина, Л.А. Оникова. М.: Политиздат, 1980.89Доброхотов В. Я. Убеждать правдой. Вопросы теории и практики партийной пропаганды[Текст] /В. Я. Доброхотов. - Горький. 1988; Тощенко Ж. Т. Идеологические отношения: (Опыт социологического анализа). М.: Мысль, 1988; Яковлев А. И.

Оптимизацияидеологической работы. М.: Политиздат, 1990.52ности стираются национальные границы. Если в прошлом веке масштаб деятельности медиа определялся больше масштабами страны, то теперь транснациональные медиа-корпорации распространяют свои продукты в разныхстранах. То есть реализуется предсказанная М. Маклюэном90 идея «глобальной деревни».Демассификация медиа – это процесс, описанный Э. Тоффлером91, который идет параллельно процессу глобализации.

Современные медиа способны технически охватить огромное число людей, но нацеливаются на более узкие сегменты массовой аудитории. Постановка постмодернистами проблемывозникновения множественности реальностей и множественности истин, атакже постановка неомарксистами проблемы функционирования медиа и информации как товара вполне согласуется с тенденцией демассификации медиа.В условиях рефлексивного модерна ведущая роль стала принадлежать,соответственно, рефлексивным подходам. У их истоков находится теория«постиндустриального общества», согласно которой информационная техника наряду с другими достижениями научно-технического прогресса становится двигателем дальнейшего поступательного развития и преобразования жизни человечества.Основу теории постиндустриального общества заложил Д.

Белл92. Им,по словам Ф. Уэбстера, была предложена «аналитическая конструкция, а неописание конкретного общества»93. Позднее он стал заменять термин «постиндустриализм» словами «информация» и «знание». Рассматривая общественное развитие как последовательную смену стадий коммуникации, сто90Маклюен М.

Галактика Гуттенберга. Становление человека печатающего. М.: Фонд«Мир», 2005; Маклюен, М. Понимание медиа: внешние расширения человека. М.: Канонпресс, 2003.91Тоффлер Э. Третья волна. М.: АСТ, 2004. С. 226.92Bell D. The Coming of Post-Industrial Society: A Venture in Social Forecasting. N.Y., BasicBooks, 1999.93Уэбстер Ф. Теории информационного общества.

М.: Аспект Пресс, 2004.53ронники теории информационного общества связывают его становление сдоминированием четвертого, информационного сектора экономики, следующего за сельским хозяйством, промышленностью и сферой услуг.Кроме Д. Белла значительный вклад в теорию информационного общества, по оценке Ф. Уэбстера, внесли постмодернисты (Ж. Бодрийяр,М. Постер), сторонники теорий гибкой специализации (М. Пайор, Ч. Сейбл,Л. Хиршхорн), представители идей социальной преемственности, которыхможно разделить на следующие направления: неомарксизм (Г. Шиллер), регуляционная теория (М. Альета, А. Липиц), гибкая аккумуляция (Д. Харви),рефлексивнаямодернизация(Э. Гидденс),коммуникативногодействия(Ю. Хабермас, Н.

Гарнэм)94. Однако корни концепций информационного общества можно увидеть ещё во взглядах Торонтской школы (Г. Иннис,М. Маклюэн). Традиционно Торонтскую школу относят к критическомукультурному направлению95. Г. Иннис одним из первых систематически исследовал связи между медиа и различными видами социальной структуры,существовавшими на определенных этапах исторического развития. Структуры общественных устройств, по Г. Иннису, зависели от существовавшихкоммуникационных технологий и именно за счет прогресса технологии медиацентрализованные элиты постепенно приобретали все большую власть надпространством и временем96. Хотя, на наш взгляд, более ожидаема обратнаязависимость.М.

Маклюэн в "Галактике Гутенберга"97 он показывает, что развитие иэкономической и социально-политической инфраструктуры индустриальногообщества было бы невозможно без того кардинального изменения коммуникативных стратегий, которое повлекло за собой изобретение печатного прес94Там же, с.12.Бакулев Г. П. Массовая коммуникация: Западные теории и концепции. М.: АспектПресс. 2005. С. 123.96Innis H. A. The Bias of Communication. University of Toronto Press, 1999.97Маклюен М.

Галактика Гуттенберга. Становление человека печатающего. М.: Фонд«Мир», 2005.9554са, а в 1962 году вводит в качестве ведущего понятие "электронное общество". На примере воздействия телевидения он показал характерные для всехСМК тенденции, указав при этом, на два основных аспекта телевидения: мозаичность построения телевизионного изображения, и резонанс (взаимоусиление) этих сообщений в воспринимающем их сознании, который преодолевает мозаичную раздробленность, объединяет их в устанавливаемое восприятием целостное смысловое единство. При этом наиболее подходящим средством удержания сознанием цельности восприятия бурно обновляющейся мозаично-резонансной реальности оказывается миф.

На наш взгляд это привелопозднее к усилению процессов дегуманизации медиапространства, в том числе из-за массового разрушения научной картины мира у населения. Он такжеобозначил тенденции все усиливающейся активной роли масс-медиа. Массовая коммуникация, как структурно оформившаяся сфера жизни современногообщества, с одной стороны – является его частью, а с другой – имеет над нимопределенную власть. В своих последних работах М. Маклюэн показал, что вусловиях новой информационной среды и воздействия электронных сетейбизнес и культура оказываются взаимозависимыми. Не менее существенныйвклад в развитие идей постиндустриализма внесла концепция Э.

Тоффлера,изложенная в его книге "Третья волна"98. Применяя новый подход – волнофронтальный анализ социальных процессов (или анализ "фронта волны"), который означает видение эволюции мира в ее глобально-синхронных фазах,социологанализируеттехнико-экономическиеиинформационно-коммуникативные факторы общественного развития. Он прослеживает основные принципы фабричного производства в СМК, которые штампуют фактически одинаковые сообщения, точно так же, как фабрика штампует один итот же товар. Таким образом, выросла хорошо разработанная инфосфера –коммуникационные каналы, через которые индивидуальные и массовые сообщения могут распределяться так же эффективно, как товары и сырье.

И это,98Тоффлер Э. Третья волна. М.: АСТ, 2004.55на наш взгляд, явилось одним из факторов дегуманизации медиапространства. Инфосфера переплелась с техно- и социосферами, которые она обслуживает, помогая интегрировать экономическое производство с поведениемотдельных людей. Э. Тоффлер акцентирует внимание на явлении, которое онназвал "демассификацией масс-медиа": в эпоху постмодернизма усложняетсяструктура средств массовой коммуникации как объекта постмодернизации,они все более стратифицируются, теряют направленность одного коммуникатора на массовую аудиторию, создают продукт для все менее массовой аудитории, каждое сообщество стремится обладать своим СМК, выражающее ихценности. Мы считаем, что это напрямую связано с процессом усложнениямедиапространства в эпоху постмодернизма.При рассмотрении современных информационных теорий важное местозанимает марксистское направление, наиболее ярким представителем которого является Герберт Шиллер99.

Неомарксисты предлагают разумный и систематический подход к анализу современного капитализма и роли информациии информационных технологий в постиндустриальном информационном обществе. Признав определяющую роль рынка, Г. Шиллер сделал вывод, чторынок диктует важное направление развития: информация должна превратиться в товар, то есть доступ к ней все чаще будет возможен на коммерческих основаниях.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее