Диссертация (Реализация метода убеждения в воспитании военнослужащих частей и подразделений войск национальной гвардии Российской Федерации), страница 8

По-новому понимания цели, задачивоспитания военнослужащих он обосновал идею убеждения в воспитании не застрах, а за совесть: «Не смей говорить о сущности приказа, и наоборот приложиСм.: Военно-исторический журнал. Управление воениздата Наркомата обороны СССР,№12 (декабрь), 1940 г.2См.: Тамбовский Облистархив, ф. 4, 1813 г., № 30, л. 3.132все силы чтобы исполнить его точно, по духу и сердцу начальника1». Как преподаватель, а затем и начальник академии генерального штаба он активно продвигал эту идею в работе с высшими офицерами, что способствовало её широкому распространению в военной среде.По состоянию на начало XX в.

войска внутренней стражи успешно выполняли значительный объём задач по реализации военно-охранительныхфункций государства. На протяжении долгого времени они подчинялись непосредственно императору, что существенно упростило структуру их управления,повысило статус и значимость в обществе. Необходимость постоянного повышения уровня воспитания личного состава потребовала и большей эффективности в реализации мер убеждения со стороны должностных лиц войск. О чёмсвидетельствует, например, Приказ Главного инспектора по пересылке арестантов генерал-майора Лукьянова от 3 июня 1910 г.: «Несмотря на приказ мой1909 г. № 3, нижние чины конвойной стражи позволяют унижать себя грубымобращением с арестантами.

Подобные явления доказывают, что гг. офицеры неприлагают достаточного внимания к делу воспитания солдат. Твердо знающийсвои обязанности, а в таком случае и права, дисциплинированный и сознательно относящийся к долгу службы конвоир не может оказаться в необходимостидопустить себя до грубого отношения к доверенному ему преступнику, а темболее до кулачной с ним расправы. Такое отношение, разумеется, не можетпринести ничего, кроме вреда делу, вызывая, с одной стороны, озлобление поднадзорных лиц, а с другой - прививая постыдную распущенность в среде такихчинов, которым по обязанностям службы надлежит проявлять высшие качестванаходчивости и выдержки.

Предписываю гг. офицерам вдуматься в вышесказанное и пояснить нижним чипам, что лишь строгой законностью поступковвозможно достигнуть уважения к служебным требованиям. Подп. Рындину. вкоманде коего вскоре после приказа моего произошел случай безобразной рас-1См.: Драгомиров М.И. Подготовка войск в мирное время. Киев, 1906. С.5.33правы конвоира с арестантом, объявляю выговор1».В дореволюционный период реализация убеждения как способа педагогического воздействия в воспитании воинов базировалось прежде всего на патриархальных, церковных, православных традициях религиозного воспитания.

Вметодическом плане убеждающее воздействие носило отрывочный, ситуативный характер с преобладающим использованием приёмов, основанных на внушении, увещевании, вразумлении, а также на унижении и ущемлении чести изапугивании. При этом установлены следующие основные тенденции, характеризующие развитие исследуемого процесса в данный период:- приоритет религиозно-нравственного контекста в убеждении военнослужащих войск внутренней стражи и местных войск, ориентация в убеждениивоеннослужащих на ценностную формулу «За Веру, Царя и Отечество»;- опора в методике воспитания военнослужащих на меры уголовнонаказательного характера;- недостаточно активное использование средств и приёмов убеждающеговоздействия мотивационного характера и др.Советский период (с 1917 г.

по 1991 г.)Начало ХХ в. стало для внутренней стражи серьезным испытанием в связи с революциями и войнами, в результате которых Российская империя распалась, и власть в стране перешла в руки партии большевиков. Гражданская война и интервенция, коренная ломка общественной жизни, создание Красной Армии и внутренних войск (в различное время -войска ВЧК, ОГПУ, и НКВД) нового типа, определило необходимость разработки нового - классового подходак воспитанию воинов, а соответственно и нового содержания процесса реализации метода убеждения. В практическом осуществлении идей в области методики воспитания большая заслуга принадлежит ряду видных военачальников иполитических деятелей советского периода: М.В. Фрунзе, М.И.

Калинину, К.Е.Ворошилову, М.Н. Тухачевскому, Ф.Э. Дзержинскому и др.1См.: РГВИА. Ф. 400. Оп. 8. Д. 583. Лл. 21 -22 . Типогр. экз.34Так, например, в своих речах и выступлениях М.И. Калинин неоднократно подчеркивал, что красная Армия - армия нового типа, армия социалистического государства и методы воспитания ее личного состава коренным образомотличаются от методов, применяемых в армиях капиталистических государств.«Красноармеец, - говорил М.И, Калинин, - прежде всего должен хорошо звать,что он готовится к борьбе за огромные человеческие ценности, за свою великую социалистическую отчизну, за жизнь и счастье своего народа, за свободу илучшую долю миллионов своих братьев по классу. Лишь тогда идеальные цели,только убежденность в правоте нашего дела могут вселить в него способностьпроявлять то, что мы называем героизмом»1. Поэтому он требовал, чтобы командиры и политработники, воспитывая воинов, стремились в первую очередьубедить их, повлиять на сознание подчиненных и таким путем сформировать уних коммунистическое отношении к выполнению воинского долга.

Созвучнойэтому высказыванию является мысль М.Н. Тухачевского: «…красноармеецпрежде всего должен быть воспитан, как сознательный защитник Советскойвласти, движимый на защиту своим классовым самосознанием. Только на этомсамосознании может быть развит в нем естественным путем революционныйгероизм, смелость, стойкость и дисциплина2».В сложной обстановке гражданской войны и иностранной военной интервенции внутренние войска не только выполняли специальные задачи, но и часто привлекались для непосредственного участия в боевых действиях.

Руководящие документы требовали проводить в армии и во внутренних войсках партийно-политическую работу постоянно и наступательно, и значимая роль вэтой деятельности отводилась методу убеждения. Так М.В. Фрунзе, разъясняя иконкретизируя положения о методах воспитания в Красной Армии, указывал,что «основой нашей дисциплинарной политики является вовсе не система карательных воздействий, а правильно и умело поставленная работа по политикоСм.: М.И.

Калинин О коммунистическом воспитании и воинском долге Воениздат, М. 1962,С. 40.2См.: М.Н. Тухачевский Методика подготовки Красной Армии «Военный вестник» №7,1921г.135моральному воспитанию красноармейца1». Он считал: «Наша задача, продолжать укреплять дисциплину Красной Армии, применяя прежде всего и большевсего методы убеждения политического, морального и культурного воздействия, но не останавливаясь перед применением методов принуждения, когдаэтого потребуют интересы дела2».С окончанием Гражданской войны и переходом армии на мирное положение появились более широкие возможности для организации политическогои воинского воспитания военнослужащих во внутренних войсках. «Ударныеформы» реализации метода убеждения - различного рода кампании, митинги ит.д.

стали заменяться планомерной и систематической работой. Так ведущаяроль в политическом воспитании личного состава отводилась политзанятиям,проводимым ежедневно по 1 часу на основе программы, разработанной ПУРомсовместно с политотделом войск ГПУ3. В последующем (с 1924 года) вместоодного часа на политзанятия в неделю стало отводиться два часа.В воспитании красноармейцев в годы мирного социалистического строительства убеждение также реализовывалось в формах политико-массовой икультурно-просветительной работы: политинформациях, лекциях, докладах,групповых беседах, митингах, красноармейских собраниях, тематических вечерах, конференциях, коллективных читках газет, журналов, книг, слушаниях радиопередач, просмотрах кинофильмов, художественной самодеятельности ит.д. В качестве средств материально-технического обеспечения воспитания в1934 году в пограничных и внутренних войсках имелось 1150 ленинских уголков и передвижных библиотек, в последующем на базе большинства уголковбыли созданы ленинские комнаты4.

Уже первые дни существования Советскойвласти показали, что для утверждения нового строя необходимы были не толь-См.: М.В. Фрунзе. Собрание сочинений. Госполитиздат. 1927г., т.3, С.310.Там же: С.359.3См.: Алексенцев А.И. Войска внутренней охраны Республики в борьбе за упрочение Советской власти (декабрь 1917- январь 1921 гг.). Дис… канд. ист. наук. М., 1971.4См.: Иванов B.C., Козловский Ю.Г., Андрианов В.Н.

и др. Часовые советских границ: Краткий очерк истории пограничных войск СССР. М., 1984.1236ко армия, флот, органы государственного управления, но и специальные силыдля предупреждения контрреволюционных выступлений внутри страны и борьбы с ними, установления и поддержания революционного порядка на местах,охраны важных учреждений, предприятий, железных дорог, конвоирования иохраны контрреволюционных элементов, уголовных преступников и решениядругих задач обеспечения внутренней безопасности.В годы гражданской войны, иностранной военной интервенции и вмежвоенное время процесс реализации метода убеждения в воспитании военнослужащих внутренних отличала его идеологизация, возвеличивание ролибольшевистской партии и ее вождей, а также возведение партийнополитической работы в абсолютный ранг.Великая Отечественная война внесла существенные изменения в службувнутренних войск.

Главным видом их деятельности по-прежнему являлосьвыполнение специальных задач. Вместе с тем, как и в годы гражданской войны, многие соединения, части, подразделения и военнослужащие войск, особенно в трудные для страны 1941-1942 годы, принимали активное участие вбоевых действиях. Тяжелые условия начального периода войны вносили своикоррективы и в воспитание военнослужащих, не обходилось и без «перегибов» - неоправданно широкого использования репрессивных мер, так в декабре 1941 года политическое управление РККА осудив имевшие место фактырепрессий в директиве «О ликвидации запущенности в устной пропаганде»потребовало от командиров и политработников «восстановить в правах методубеждения и обеспечить правильное сочетание карательных мер с мерамивоспитательными1».Важным направлением деятельности внутренних войск в годы ВеликойОтечественной войны явилось формирование соединений и объединений длядействующей Красной Армии из числа военнослужащих войск НКВД.