Автореферат (Интенциональность речевого поведения система средств интенсификации (на материале коммерческого и некоммерческого рекламного дискурса)), страница 5

PDF-файл Автореферат (Интенциональность речевого поведения система средств интенсификации (на материале коммерческого и некоммерческого рекламного дискурса)), страница 5 Филология (56257): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Интенциональность речевого поведения система средств интенсификации (на материале коммерческого и некоммерческого рекламного дискурса)) -2020-03-26СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Интенциональность речевого поведения система средств интенсификации (на материале коммерческого и некоммерческого рекламного дискурса)". PDF-файл из архива "Интенциональность речевого поведения система средств интенсификации (на материале коммерческого и некоммерческого рекламного дискурса)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве ВУ МО РФ. Не смотря на прямую связь этого архива с ВУ МО РФ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 5 страницы из PDF

Примером неинтенциональной функции, как считаетА. В. Бондарко, может служить выражение отнесенности действия к лицу мужскогоили женского пола [Бондарко, 1994].13Однако мы полагаем, что неинтенциональная функция, основанная насоотнесенности действия к лицу определенного пола, не является универсальной изза отсутствия таковых внутриязыковых правил в ряде языков. Данную позициюможно проиллюстрировать на примерах нашего рекламного корпуса.

Так, адресантомвысказывания в англоязычной коммерческой рекламе “Birkbeck University of London”(“I wouldn’t have got my current job without this degree – not without Birkbeck” – «Я быне получил(а) моей работы без этой квалификации…») и социальной рекламе “Keep aChild Alive” (“I am American.

Help us stop the dying. Pay for lifesaving aids drugs thatcan keep a child, a mother, a father, a family alive» – «Я – американец (американка)…»)может подразумеваться лицо любого пола в зависимости от целевой аудитории ипрагматических целей высказывания.----------------------------------------------------------------------------------------------------Стивенсон Ч. Некоторые прагматические аспекты значения // Новое в зарубежнойлингвистике. М.: Прогресс, 1985. Вып.

16. С.129–154.11Хэар Р. М. Дискрипция и оценка // Новое в зарубежной лингвистике. М.: Прогресс, 1985.Вып. 16. С.183–195.12Серль Дж. P. Рациональность в действии. М.: Прогресс-Традиция, 2004. 336 с.13Бондарко А. В. К проблеме интенциональности в грамматике // Вопросы языкознания.1994. № 2. С.29–42.1015Один из наиболее сложных вопросов в прагмалингвистике, по нашему мнению,– это критерии определения интенциональности, а также способы ее актуализации.Интенциональность представляется как понятийная антропологическая категория, вкоторой семантика намерения представлена разнопорядковыми языковымиединицами: лексическими, фонетическими, морфологическими, синтаксическими.Изучение интенциональности как направленности речевого поведенияпредполагает обращение к минимальной единице речевого общения, в которойреализуется коммуникативная цель говорящего и оказывается воздействие наадресата, – речевому акту (РА).Большинство классификаций РА придерживаются иллокутивного илииллокутивно-перформативного принципа.

Так, Дж. Оуэром представлена типологияречевых актов, которая строится согласно дихотомическому подходу: ассертивы инеассертивы. Таксономия типов речевых актов, предложенная У. Стайлзом,базируется на следующих основаниях: источник опыта, структура референции,фокус. Следуя которым, автор выделяет восемь «…интерсубъективных иллокутивныхактов или способов вербальной реакции» [Stiles, 1981, р. 227–228].14 Кроме того, рядлингвистов при составлении классификации типов речевых актов соотносит типы спсихологическими состояниями (G. Leech, D. Wunderlich, В. В. Богданов).В своих изысканиях мы прибегаем к классификации иллокутивных актов втерминологии Дж.

Серля и Д. Вандервекена (репрезентативы / ассертивы),директивы, комиссивы, экспрессивы и декларации). Однако анализируемый нами типдискурса требует расширения номенклатуры актов речи за счет включения, например,РА вокатива (оклик, призыв, обращение); РА ретрактива (взятие назад обещания,отказ от утверждения); РА менасива (угроза); РА директива (инъюнктив (приказ) /реквестив (просьба)); РА рогатива (вопрос). Кроме того, нами выделяютсякосвенные речевые акты, а также сочетания РА в рамках одного высказывания (рис.№ 1, с. 16).К числу сложных вопросов необходимо отнести определение косвенных РА,которые рассматриваются в плане прагматического транспонирования, употребленияпредложений в несвойственных им функциях.

В результате наблюдается переносодной синтаксической структуры в такие речевые условия, которые характерны длядругой структуры (В. П. Сусов, Г. Г. Почепцов, О. Г. Почепцов, Т. С. Шишкина).Наше исследование подтверждает предположение о полиинтенциональнойприроде актов речи. Являясь по формальным признакам одним прагматическимтипом, в речевой реализации они способны приобретать другую иллокутивную силу.Распознавание речевой интенции продуцента подвержено влиянию рядасоставляющих коммуникативного события и не может осуществляться на основеопределения иллокуции того или иного речевого акта.Отметим, что необходимость дополнить исследовательский арсенал теорииречевых актов теоретическими положениями других научных направленийобусловлена: а) сложностью сегментации речевого высказывания на единицы,которые соответствуют речевым актам; б) множественностью функций одноговысказывания; в) ограниченностью трактовки контекста в теории речевых актов.----------------------------------------------------------------------------------------------------14Stiles W.

B. Classification of Intersubjective Illocutionary Acts // Language in Society. 1981.Vol. 10. P. 227–249.16Рис. № 1.Типы иллокутивных актовПроблематика интенсификации высказывания – одна из значимыхсоставляющих формирования речевого поведения продуцента, посколькуориентирована на усиление речевого намерения с целью достижения перлокутивногоэффекта. Можно выделить следующие уровни актуализации этого явления: 1)акторечевой уровень (выбор класса речевого акта, их последовательность,сочетаемость и т.д.); 2) микро- и макроречевой уровни.Формирование интенционально-прагматических комплексов интенсификацииречевого поведения базируется на понятиях экспрессивности, эмотивности иэмфатичности высказывания.

В нашей работе экспрессия рассматривается вкачестве средства воздействия, когда продуцент осознает преднамеренностьиспользования определенных языковых возможностей. Кроме того, нами выявлено,что средства экспрессии образуют систему, которая представлена единицамиразличных языковых уровней.Мы солидарны с научной позицией И. Г.

Жировой в том, что необходимостьвведения в лингвистический аппарат исследования категории эмфатичностиобъясняется тем фактом, что она объединяет интеллектуально-эмоциональную иэмотивно-эмоциональную интерпретацию действительности, является «одним изнаиболее продуктивных способов языкового указания на степень эмоциональноймаркированности смыслового содержания высказывания и интенциональноститекста; эмфатизация любой части высказывания является возможным средствомуказания на то, что говорящий выделяет данный компонент или данную частьвысказывания с целью эмоционального воздействия на собеседника» [Жирова, 2007,с.

35].15-------------------------------------------------------------------------------------------------------------Жирова И. Г. Лингвистическая категория эмфатичность в антропоцентрическом аспекте:дис. … д-ра филол. наук: 10.02.19. Москва, 2007. 380 с.1517Взаимообусловленность понятий интенсификации речевого поведения,адресанта и адресата коммуникативного события определяет выбор интенциональнопрагматических комплексов, направленных на усиление речевого поведения,принимая во внимание характерологические особенности адресата и как личности, икак обобщенного понятия – «эскиз аудитории».Рассматриваякоммуникативно-прагматическийаспектактуализациивысказывания, нами проанализированы принципы его построения, выявленыобязательные / необязательные характеристики использования, а также внутренние ивнешние условия, влияющие на их выбор.

Так, к сознательным нарушениямпостулатов можно отнести косвенные речевые акты, метафорические высказывания ивысказывания иронического характера. Кроме того, для рекламного дискурса,являющегося материалом наших изысканий, игнорирование ряда принциповсогласуется с понятием аттрактивности, в то же время соблюдение других принциповвходит в инструментальный аппарат его реализации.Наконец, нарушение правил коммуникации может быть ориентировано и наповышение экспрессивности речи, придание ей эстетической ценности [Арутюнова,1985, с. 28]16, что наблюдается в ходе анализа подобранного нами корпуса англо- ирусскоязычных коммерческих и некоммерческих рекламных текстов.Особое значение приобретают попытки смоделировать речевое общение.Например, модель-схема развертывания общей речевой интенции (М. Братман);иерархическая интенциональная модель коммуникации (Д.

Уилсон, Д. Шпербер);модель речевого акта (Дж. Лич) и др. В нашем исследовании мы придерживаемсяследующей позиции: архитектура интенциональной модели коммуникациипредставляетсложнуюструктурувзаимозависимыхкомпонентов,нафункционирование которой оказывают влияние контекстуально-временные исоциально-психологические комплексы развертывания коммуникативного события.Данная точка зрения позволяет впервые изучать рекламный текст на макроречевомуровне как результат экспликации сверхречевого акта, в котором реализуетсякоммуникативная цель говорящего и оказывается воздействие на адресата.Согласно нашим изысканиям, впервые дискурс рекламы рассматривается вкачестве остенсивно-инференциального типа коммуникации, поскольку а) рекламанаправлена на реализацию комплекса интенций – коммуникативной, информативной,аттрактивной, аллокутивной и персуазивной; б) рекламная коммуникация по своейприроде имеет остенсивный (намеренный) характер, прибегает к остенсивнымстимулам для аттракции внимания реципиента и акцентировании на намеренияхпродуцента сообщения; в) очевидно стремление к соблюдению условийрелевантности входных данных для получения положительного когнитивногоэффекта; г) продуцент с помощью доступных ему средств выражения ориентированна то, чтобы довести свое информативное намерение до реципиента, который,принимая во внимание получаемую информацию, производит необходимыеумозаключения об информативных целях автора сообщения.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------Арутюнова Н.

Д., Падучева, Е. В. Истоки, проблемы и категории прагматики // Новое взарубежной лингвистике. М: Прогресс, 1985. Вып.16. С.3–42.1618В рамках изучаемого типа дискурса явно выраженный адресат соотноситсянами с понятием «целевая аудитория», а «слушающий» определяется в качестве«потенциально целевой аудитории». Введение нами в теоретический аппарат анализатекста рекламы понятия «потенциально целевая аудитория» является релевантным,так как природа рекламной коммуникации ориентирована на расширение корпусаполучателя информации.В дискурсе рекламы образ продуцента представлен сочетанием «реальногоадресанта / заказчика рекламы» и копирайтера, выполняющего роль ретранслятораинтенционально-мотивационных установок заказчика.

Таким образом, выявлениеличностно-индивидуальных характеристик автора высказывания не представляетсявозможным, исключая рекламно маркированный тип политического дискурса.Следовательно, рекламное событие можно рассматривать в качестве соотношения:«структурно осложненное образование продуцент» и созданный им «эскизаудитории», включающий целевого и потенциально целевого адресатов.Междисциплинарный характер анализа дискурса рекламы в рамкахсовременной лингвопрагматики проявляется в обращении к понятиям гносеологии,аксиологии и когнитивной лингвистики:а) аксиологичность сознания индивида проявляется в следованииопределенным ценностям, которые соотносятся друг с другом, образуя иерархическиструктурированную систему, принятую обществом и адаптированную субъектомсознания;б) исследование понятий «истина» и «ложь» применительно к построениюдискура рекламы позволило выделить манипулятивные мишени актуализациирассматриваемых явлений: 1) особый характер рекламной коммуникации позволяетиспользовать понятие истины с точки зрения прагматики, а именно пользы длясоздателя коммуникативного события; 2) компонент «достаточно релевантный опыт»в структуре «x истинно, если каждый, кто имеет достаточный релевантный опыт,будет вынужден согласиться с х» имеет определенно слабую позицию из-занедостаточной или субъективно-личностной аргументации; 3) истинное полаганиеможет быть основано на ложном полагании в случае некомпетентности адресата,котораяцеленаправленноиспользуетсяпродуцентомдляреализациизапланированной перлокуции; 4) придерживаясь плюралистической концепцииистины, основанной на контекстно- и личностно-ориентированном восприятииистины, рекламный дискурс может самостоятельно выстраивать ситуативнообусловленную не только иерархию ценностных ориентиров, но и ориентировистины;в) языковая репрезентация процесса фокусировки анализируется нами втерминах «фон-фигура», избирательности восприятия индивида, которая отражаетсяв языке в виде возможностей сдвига фокуса внимания при описании одной и той жевнеязыковой ситуации;г) процессы фокусировки внимания, соотношение «фигура-фон» в рекламномдискурсе направлены на восприятие и интерпретацию потока информации, а такжепозволяют выделить различные аспекты референтной ситуации;д) в рамках дискурса рекламы выделяем понятия фокус внимания ипрагматический фокус; фокус внимания, не являясь константной величиной, можетперемещаться в пространстве формы, что согласуется с целями и задачами отрезкакоммуникативного события; прагматический фокус определяется нами как статичнаявеличина, которая обусловлена перлокуцией исследуемого типа дискурса.19Во второй главе «Особенности реализации рекламного дискурса какполиинтенциональной системы» выявляются принципы актуализации речевыхактов в различных типах дискурса рекламы, их сочетаемость, структурныеособенности, активные способы косвенной репрезентации иллокутивной цели,способствующие усилению речевого намерения продуцента.Материалом настоящего исследования послужил рекламный корпус англо- ирусскоязычных печатных источников коммерческой, социальной и политическойнаправленности, который насчитывает более 10.000 языковых единиц, полученныхспособом сплошной выборки.В нашем понимании интенция адресанта рекламного сообщения в языковомвыражении – это совокупность ряда интенций: а) коммуникативной, определяемойвыбором речевого акта или сочетанием речевых актов; б) информативной – желаниемсообщить некую информацию; в) аттрактивной, направленной на привлечениевнимания адресата; г) аллокутивной, ориентированной на выбор оптимальныхсредств для достижения иллокуции; д) интенции интенсификации речевогонамерения; е) персуазивной интенции.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
427
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее