Диссертация (Системный подход к организации включения младших школьников с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательную среду), страница 52

– СПб.:Образование, 1996 – С. 67-77.252.Николаев, В.И. Системотехника: методы и приложения [Текст] / В.И.Николаев, В.М. Брук. – Л.: Машиностроение, Ленингр. отд-ние, 1985. – 199 с.253.Николаева, Т.В. Реабилитационная работа с имплантированнымидетьми в Центре кохлеарного импланата Райн-Майн г. Фридберг (Германия)[Текст] /Т.В. Николаева, Т.А. Соловьева, М.Р. Хайдарпашич // Дефектология. –2011. - № 4.

– с. 73-83. (авторский вклад 35%)254.Никольская, О.С. Аутичный ребенок [Текст]: пути помощи / О.С.Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. – М.: Тервинф, 1997. – 342 с.255.Никольская, О.С. Аффективная сфера как система организациисознания и поведения при нормальном и аномальном развитии [Текст]: - Автореф.дисс …докт. психол. наук: 19.00.10 / Никольская Ольга Сергеевна.

- М., 1999. – 48с.256.Никольская,О.С.Аффективнаясферакаксистемасмыслов,организующих сознание и поведение - М.: МГППУ, 2008. – 464 с.257.Никольская,О.С.Особенностипсихическогоразвитияипсихологической коррекции детей, страдающих ранним детским аутизмом [Текст]:Дис. ... канд. психол. наук: 19.00.10 / Никольская Ольга Сергеевна. – М., 1985. – 208с.258.Никольская, О.С. Психолого-педагогическое обследование и выборобразовательного маршрута для ребенка с расстройством аутистического спектра[Электронный̆ ресурс] / О.С. Никольская // Альманах Института коррекционнойпедагогики №34 «Инклюзия».

– Доступ с сайта: https://alldef.ru/ru/articles/almanac34/psychological-and-pedagogical-examination-and-the-choice-of-an-educationalroute-for-the-child-with-autism-spectrum-disorder259.Никольская,О.С.Специальныйфедеральныйгосударственныйстандарт для детей с нарушениями развития аутистического спектра (макет)[Текст] / О.С. Никольская // Дефектология. – 2010. - №2. – С. 3-18.260.Новиков, А.М.

Методология учебной деятельности [Текст] / А.М.Новиков. – М.: Издательство «Эгвес», 2005. – 176 с.333261.Новиков, А.М. Методология учебной деятельности [Текст] / А.М.Новиков. – М.: Издательство «Эгвес». – 2005. – 176 с.262.Новикова, Л.И. Педагогика воспитания: Избранные педагогическиетруды [Текст] / Л.И. Новикова; Под ред. H.JI. Селивановой, А.В. Мудрика. Сост.Е.И. Соколова. – М., 2010.263.Новичкова, И.В. Состояние и перспективы развития помощи детям снарушением зрения [Текст] / И.В.

Новичкова // Интегративные тенденциисовременного специального образования. – М.: Полиграф сервис, 2003 – с. 260 –265.264.Обучение детей с задержкой психического развития [Текст] / Под ред.В.И. Лубовского. Смоленск, 1994. - 326 с.265.Овчинникова, Т.С. Дошкольники с нарушениями развития в условияхинклюзивного образования [Электронный ресурс] / Т.С. Овчинникова //Специальноеобразование.–2015.–№XI.URL: https://cyberleninka.ru/article/n/doshkolniki-s-narusheniyami-razvitiya-vusloviyah-inklyuzivnogo-obrazovaniya266.Ольсен Хильдегунн «Включенное» образование – стратегия длядостижения образования для всех [Текст] / Ольсен Хильдегунн // Актуальныепроблемы интегрированного обучения. – М.: Права человека, 2001 – с.

24-30.267.Опыт работы по интеграции детей с нарушениями слуха вобщеобразовательную школу [Текст] / Л. П. Уфимцева и др. // Дефектология. –2005. - № 4. – С. 63-67.268.Осмоловская, И.М. Дидактические идеи М. Н. Скаткина и их развитие[Электронный ресурс] / И.М. Осмоловская// Отечественная и зарубежнаяпедагогика. – 2015.

– №4 (25). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/didakticheskieidei-m-n-skatkina-i-ih269.Отдельнова, Н.С. Новые возможности коммуникативного развитияобучающихся с нарушениями слуха при получении основного общего образования[Текст] / Н.С. Отдельнова, Т.А. Соловьева, Е.З. Яхнина // Вестник Ленинградскогогосударственного университета им. А.С.

Пушкина. – 2016. - № 4-2. – с. 331-342(авторский вклад 50%).334270.Отдельнова,Н.С.Требованияксовременномуучебникудлястаршеклассников и студентов с нарушенным слухом [Текст] / Н.С. Отдельнова,Т.А. Соловьева // Дефектология. – 2012. - № 2. – с. 42-49.271.Открытые-данные.минобрнауки.рф/apps/show/267[Электронныйресурс]272.Павлий, Т.Н. Исследование особенностей аффективной сферы детей сзадержкой психического развития [Текст]: Дис. … канд. психол.

наук: 19.00.10 /Т.Н. Павлий. – М., 1997. – 187 с.273.Педагогическая система: теория, история, развитие. Коллективнаямонография [Текст] /Под редакцией В.П. Бедерхановой, А.А. Остапенко. - М.:Народное образование, 2014.- 128с.274.Пенин, Г.Н. Профессиональная подготовка глухих и слабослышащих:проблемы и перспективы [Текст] / Г.Н. Пенин // Актуальные проблемыинтегрированного обучения.

– М.: Права человека, 2001 – С. 123-126.275.Пентин, А. Ю. Состояние естественнонаучного образования вроссийской школе [Текст] / А. Ю. Пентин, Г. С. Ковалева, Е. И. Давыдова, Е. С.Смирнова // Вопросы образования/Educational Studies Moscow. – 2018. – № 1. – С.79-109.276.Пер Ч Гюнваль От «школы для многих» к «Школе для всех» [Текст] /Пер Ч Гюнваль // Дефектология. – 2006.

– № 2. - с. 73-78.277.Первова, И.Л. Международная концепция включенного обучения[Текст] / И.Л.Первова // Актуальные проблемы интегрированного обучения. – М.:Права человека, 2001 – с. 68-72.278.Первыешагивинтеграции.Изопытаработыспециальной(коррекционной) школы–интерната для слабослышащих и позднооглохших детей№ 10 «Интеграция» г. Москвы [Текст] / Под ред. Т.С. Зыковой. – М. – 2007. – 55с.279.Плаксина, Л.И.

Теоретические основы коррекционной помощи детям скосоглазием и амблиопией в условиях дошкольного образовательного учреждения[Текст]: диссер. докт. психол. наук: 19.00.10 / Плаксина Любовь Ивановна . – М.,1998. – 299 с.335280.Плахова,Т.В.Системаработыпосоциальнойадаптациислабослышащих детей [Текст] / Т.

В. Плахова, Л. В. Дмитриева // Дефектология. –2004. - № 2. – С. 40-42.281.сточкиПогонина, О.Г. Модель «Ресурсный класс» для инклюзии детей с РАСзренияобразовательногоменеджмента:рискиивозможности[Электронный ресурс] / О.Г. Погонина // Аутизм и нарушения развития. – 2016. –Т.14. - №3(52). – С. 55-62. doi:10.17759/autdd.2016140306282.Поляков, С.Д. Технологии воспитания : учебно-методическое пособие[Текст] / С.Д.

Поляков. – Москва : Владос, 2003. – 144 с. – (Библиотекаруководителя образовательного учреждения) . – ISBN 5-691-00781-5.283.Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждениипорядка организации и осуществления образовательной деятельности пообразовательным программам высшего образования – программам бакалавриата,программам специалитета, программам магистратуры» от 19 декабря 2013 г. №1367 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://xn--80abucjiibhv9a.xn-p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/5242284.Приказ Минобрнауки России от 20.09.2013 N 1082 "Об утвержденииПоложения о психолого-медико-педагогической комиссии").

– режим доступа:[Электронный ресурс]. https://rg.ru/2013/11/01/medkomissia-dok.html285.Приходько, О.Г. Система ранней комплексной дифференцированнойкоррекционно–развивающей помощи детям с церебральным параличом [Текст]:автореф. дис. …д–ра пед. наук: 13.00.03 / Приходько Оксана Георгиевна. – М.,2009, – 52 с.286.Приходько, О.Г. Специальные педагогические условия успешнойинтеграции детей с двигательными нарушениями в образовательное пространствомассовой школы [Текст] / О.Г. Приходько, И.Ю. Левченко, А.А. Гусейнова А.А. //Междисциплинарный подход к сопровождению детей с церебральным параличомв системе образования: сборн.

материалов городской межрегиональной научно–практической конференции. – М., 2014. – с.126–138.336287.ПроблемыреализацииФГОСдлядетейсограниченнымивозможностями здоровья: сборник статей по материалам круглого стола (17февраля 2016 года) [Текст] / И.Ю. Левченко, А.С. Павлова, М.В. Шешукова. – М.:Парадигма, 2016. –202 с.288.Прудникова, В.А. Общественные настроения в Самарской области повопросам интегрированного образования детей с ограниченными возможностямиздоровья [Текст] / В.А. Прудникова // Дефектология.– 2009.

- № 1. – с. 77-84.289.Психология глухих детей [Текст] / Под ред. И.М. Соловьева, Ж.И.Шиф, Т.В. Розановой, Н.В. Яшковой. – 2 изд-е; стереот. М.: Советский спорт, 2006– 448 с.290.Психолого-педагогическая диагностика развития детей дошкольноговозраста [Текст] / Под ред. Е.А. Стребелевой.— М.: Полиграф сервис, 1998.226 с.291.Рабочая программа педагога: Методические рекомендации дляразработки [Текст] / О.Н. Крылова, Т.С. Кузнецова. – Санкт-Петербург: КАРО,2015.

– 80 с.292.Развитие способностей у глухих детей в процессе обучения [Текст] /Под ред. Т.В. Розановой; НИИ дефектологии АПН СССР. – М.: Педагогика, 1991.– 176 с.293.Разумова, О.Ю. Факторы оптимизации обучения слабослышащихучащихся в условиях образовательной интеграции [Текст]: автореферат дис. ...кандидата пед. наук: 13.00.03 / Разумова Ольга Юрьевна.

- Санкт-Петербург, 2005.21с.294.Рау, Ф.Ф. Проблема интеграции глухих [Текст] / Ф.Ф. Рау //Формирование устной речи у глухих детей / Под ред. Т.А.Власовой, Н.Ф.Слезиной,В.И.Бельтюкова. М., 1981.295.Репин, С.А. Системный подход как методологическое основаниеуправления образовательной системой [Электронный ресурс] / С.А.

Репин, Р.А.Циринг // Вестник ЮУрГУ. Серия: Образование. Педагогические науки. – 2013. –№1.–URL:https://cyberleninka.ru/article/n/sistemnyy-podhod-kak-metodologicheskoe-osnovanie-upravleniya-obrazovatelnoy-sistemoy337296.Речицкая, Е.Г. Организация высшего образования лиц с нарушениямислуха в Московском педагогическом государственном университете [Текст] / Е.Г.Речицкая, Т.А.

Соловьева // Актуальные проблемы и инновационные подходы вобразовании лиц с ограниченными возможностями здоровья: Материалы научнопрактической конференции с международным участием – 2017.297.Родригес, Дэвид «Включенное образование: дайте ребенку шанс»[Текст] / Родригес Дэвид // Актуальные проблемы интегрированного обучения.

–М.: Права человека, 2001 – с. 61-66.298.Романов, П.В. Политика инвалидности: Социальное гражданствоинвалидов в современной России [Текст] / П.В. Романов, Е.Р. Ярская-Смирнова. –Саратов: Изд-во «Научная книга», 2006. С. 56−79.299.Роснач, Д.Ю. Взаимодействие первоклассников с нарушенным слухомс учителем и слышащими детьми в массовой школе [Текст] / Д.Ю. Роснач, Т.А.Соловьева // Дефектология.