Диссертация (Философские аспекты конвергенции наук и технологий), страница 11

PDF-файл Диссертация (Философские аспекты конвергенции наук и технологий), страница 11 Философия (55277): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Философские аспекты конвергенции наук и технологий) - PDF, страница 11 (55277) - СтудИзба2020-01-12СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Философские аспекты конвергенции наук и технологий". PDF-файл из архива "Философские аспекты конвергенции наук и технологий", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "философия" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МПГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МПГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата философских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 11 страницы из PDF

Синергетика. Пер. с нем. - М., 1980.Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса: Новый диалог человека с природой. Пер. с англ. - М., 1986.60См.: Князев В.Н. Концепция взаимодействия в современной физике. - М., 1991.61Степин В.С. Классика, неклассика, постнеклассика: критерии различения // Постнеклассика: философия,наука, культура: Коллективная монография / Отв. ред. Л.П. Киященко и В.С. Степин. - СПб, 2009. - С. 285.5955внутринаучных ценностей: поиска истины, роста научного знания, свненаучными ценностями, носящими общесоциальный характер. Возникаетнеобходимость решения этических проблем исследователем в процесседеятельности для определения границ возможного вмешательства в объект.Данные условия определяют общегуманистические принципы и ценности вкачестве ориентира для внутренней научной этики, служащей стимулом дляпоиска истины и умножения новых знаний.

Они превращаются в важнейшуюхарактеристику современной научной и научно-технической картин мира.Происходитвсебольшеепроникновениеидейипринципов,развивающихся в естественнонаучном знании, в область гуманитарных наук.Идеи о многообразии различных линий развития, которые возникают впроцессе прохождения системы через точки бифуркации, необратимости, атакже вариабельном характере процесса принятия решений, обоснованные всинергетике, начинают играть все большую роль в гуманитарных науках:синергетический аппарат используется в исследованиях процессов массовойпсихологии62, а также в процессе исследования механизмов творчества63.Нелинейноемышлениеначинаетхарактеризоватьметодологиюисследований при описании сценарных подходов, где происходит сравнениереального хода событий с вероятностным при наличии альтернативногоключевого решения.64 Общество также является неравновесной системой,поддержание устойчивости которой происходит за счет искусственногоопосредованиявнешнихотношений(сприродой)свнутренними(общественными).

Под опосредующими механизмами обычно понимают те,которые образуют общее понятие культуры.Благодаря освоению в науке «человекоразмерных» систем, происходитстирание жестких границ между методологиями в гуманитарном и62Митина О.В., Петренко В.Ф. Динамика политического сознания как процесс самоорганизации //Общественные науки и современность. - № 5, 1995. - С. 103-115.63Назаретян А.П. Синергетика в гуманитарном знании: предварительные итоги // Общественные науки исовременность. - № 2, 1997. - С. 91-98.64Гомаюнов С.А. От истории синергетики к синергетике истории // Общественные науки и современность. № 2, 1994.

- С. 99-106.56естественнонаучном знании. Примером этому может служить область геннойинженерии. На основании достижений генетики сегодня получен целый рядмедикаментов, направленных на лечение наследственных заболеванийпосредством замены генов, имеющих патологию, на здоровые. Однакометоды и средства генной инженерии способны на изменение механизмовгенетики, в результате чего благодаря малейшей неточности могут бытьсозданы организмы с абсолютно новыми генетическими качествами, необусловленными эволюцией. Поэтому рассмотрение «человекоразмерных»объектов невозможно в пределах одной научной дисциплины и толькометодами этой дисциплины, так как она задает лишь один срез объекта, а нецелостное его видение.

Данное положение выдвигает необходимостьпроведения целостного анализа более обширной системы, поскольку отманипуляции с частью системы зависит сохранение ею своей целостности.Поэтомуприизучении«человекоразмерных»объектовнеобходимопринимать во внимание гуманистические ценностей и ориентиры, исходя изконцепции поддержания равновесного состояния системы. Любой дисбалансспособен нарушить ее целостность, сто, в свою очередь, может привести кнеобратимым последствиям. Таким образом, можно сделать вывод обольшемсближениигуманитарными.На«предметногосегодняшнийполя»деньестественныхотсутствуетнауксвозможностьабстрагирования от подобных методологических характеристик, обладающихобщенаучным статусом. Поэтому научные картины мира начинаютприобретать синтезирующую функцию, так как в их рамках познаниемпроизводится значительное усилие по обобщению научных и культурныхдостижений в целостный образ исследуемого объекта или картиныреальности.В связи с возникновением острой проблемы разработки новых стратегийчеловеческой жизнедеятельности, в основе которой лежит разумноеуправление природой и использование ее богатств, сегодня именно знание и57информация выступают в качестве главной производственной силы, поэтомуширокое распространение получила концепция «общества знания».

Дляданного общества «рациональный труд превращается в основополагающийфактор в жизни человека»65. Благодаря осознанному подходу в применениинаучно-технических достижений, а также ясному представлению об ихположительныхиотрицательныхсторонах,разумномуподходусфилософской оценкой последствий своей деятельности и пониманием мерыответственности каждого специалиста в конкретной области, можно достичь«трансформацииматериальногопокоренияприродывнаучновкачествеконтролируемый процесс»66.Ввиду определениялюбойнаучнойкартинымирасхематического образа и модели реальности, изучение объектов будетнаблюдаться в заданных границах, выходя за которые данная картина мирабудет несостоятельной.

Выступая в качестве конструкта, она содержитопределенное понимание субъект-объектных отношений. Согласно Л.А.Микешиной, данные отношения – это не некий «абсолют», а виртуальныйфеномен, связанный с конкретным историческим этапом, соотносящимчеловека с картиной мира.67 Как было установлено в данном параграфедиссертационного исследования, в настоящее время происходят изменениярадикального характера, вследствие которых принятая НКМ заменяется нановую, также имеющую границы своей применимости.Подводя итог, можно сделать ряд определенных выводов. Идея,лежавшая в основе всей классической науки, как было показано, состояла ввозможности достижения объективного и предметного научного знаниятолько в случае исключения из его описания всего относящегосянепосредственно к субъекту и деятельности его познания, являющейся раз инавсегда данной и неизменной.

Классическая научная картина мира65Даниелян Н.В. Информационное общество – сетевое общество – «общество знания». - М., 2014. - С. 98.Даниелян Н.В. Когнитивный капитализм как новая социально-экономическая концепция //Экономические и социально-гуманитарные исследования. - № 1 (9), 2016. - С. 67.67Микешина Л.А. Философия познания.

Полемические главы. - М., 2002. - С. 45.6658опиралась на механические представления, определяющие наблюдаемыеявления. В ней субъект познания характеризовался могущественнымрефлексивным сознанием, которое не имело границы в процессе познания,как себя, так и окружающего мира.68 Также она предполагала наличие усубъекта способности отличить научное знание, вненаучное (обыденное)знание и заблуждение (псевдознание).С появлением неклассической науки произошло расширение поляисследуемых объектов за счет новой системы познавательных идеалов инорм.

Значимым изменениям подверглись картины реальности ведущихобластей естествознания, ввиду включения комплексных объектов в научныеисследования. Рассмотрение природы как сложной динамической системыпослужило основой для развития научной картины мира в процессеобъединенияотдельныхдисциплин.Такимобразом,имеломестоформирование предпосылок к построению целостной картины природы, гдеорганизация Вселенной выступала как сложное динамическое единство.Каждая картина реальности, формируемая отдельными науками, сохраниласвою самостоятельность и способствовала формированию общенаучнойкартины мира, характеризовавшейся как постоянно развивающаяся иуточняемая система истинных знаний о мире.Со второй половин ХХ века возникает новая стадия развития науки, длякоторой характерны коренные изменения в научной картине мира.Целостностькартинымирасегоднявыражаетсявпризнанииплюралистичности мира в сочетании с идеями синергетики.

Согласно И.С.Добронравовой, синергетика – это первая общенаучная исследовательскаяпрограмма, главным принципом которой является нелинейность мышления.69К фундаментальным принципам синергетической картины мира, по мнениюН.В. Бряник, можно отнести:6869Мальбранш Н. Разыскания истины. Пер. с фр. - СПб., 1999. - С. 76.Добронравова И.С. Синергетика: становление нелинейного мышления. - Киев, 1990. - С. 43.59-принципсистемности,нелинейныхвосновединамическихкотороголежитсистем,исследованиехарактеризующихсяприспособляемостью и пластичностью поведения, являющимися двумяосновными свойствами данных систем;-принципфункционирования,имеющийвсвоейосновеидеюнеобратимости, а также особую трактовку эволюции, которая включаетсамоорганизацию и механизмы флуктуации и бифуркации;-принцип детерминированного хаоса, являющийся новым подходом кпониманию принципа причинности, представленный посредствоммеханизмов взаимоперехода хаоса и порядка.70Основным отличием современной науки от предыдущих этапов ееразвития является ориентации на исследование сложных историческиразвивающихсясистем,существеннаяперестройкаидеаловинормисследовательской деятельности.Целостностьэволюционно-синергетическойкартинымирасформировала необходимость глобального, всестороннего взгляда на мир.Это привело к изменению идей о статусе, занимаемом естественнонаучным игуманитарным знанием в структуре науки.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5285
Авторов
на СтудИзбе
418
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее