Диссертация (Философские аспекты конвергенции наук и технологий), страница 13

Курдюмов отмечает: «Из синергетики рождается новая философия:философияосознает,чтоизучатьнужнонелинейныймир»76.Синергетический подход приводит к осознанию узости традиционногоделения на субъект и объект77, человека и природу, поскольку их взаимосвязьсуществует с того момента, как появился человек. Как было показано впредыдущем параграфе, исследователь (субъект) должен уметь разрешатьэтические проблемы, возникающие в процессе его научной деятельности, и75Егоров В.С. Рационализм и синергизм.

- М., 1996. - С. 56.Курдюмов С.П. Новые тенденции в научном мировоззрении // Цит. по: http://spkurdyumov.ru/what/novyetendencii-v-nauchnom-mirovozzrenii/ (дата обращения 27.07.2017)77См.: Аршинов В.И. Синергетика как феномен постнеклассической науки. - М., 1999.7665определять границы допустимого вмешательства в объект. Ориентациявнутренней этики науки на ценности и принципы общегуманистическогохарактера определяет современную направленность науки и техники, воснове которой лежат принципы конструктивной деятельности человека.Примером может служить область инженерии, носящая как конструктивный,так и деструктивный характер.

Разрабатывая не описанные в естественных итехнических науках процессы, инженеры расширяют область вероятныхтехнологических ошибок, способных привести к негативным последствиямдля природы и для самого человека. С другой стороны, благодаряконструированию,изобретательскойдеятельностиипроектированию,становится возможной реализация технических проектов и программ, чтоприводит к необходимости рассматривать взаимосвязь технологий исоциокультурныхпроцессовисистем,возникающуювследствиеконвергенции наук и технологий, поскольку необходим анализ возможныхпоследствий данных технических проектов, оказываемых на человечество иокружающую природу.Современное научное познание характеризуется видением мира,сопряженным с процессом постоянного развития, поскольку рассмотрениевсех объектов производится в качестве становящихся и развивающихся.

Вданном параграфе установлено, что процесс рождения новой необходимостинеобратимо определяется случайностью. В человеке как субъекте познаниянеразрывно объединены природная и социальная сущности, что, опираясь насинергетику, обосновывает уместность деятельности человека в мире и еговозможную соразмерность данному миру. Высокая чувствительностьсложных систем к флуктуациям дает возможность усиления даже самыхнезначительных из них, что способно изменить всю структуру системы. Спозициитеориисамоорганизациивозникаетопасностьисчезновениягарантии действия законов, обладающих стабильностью.

Поэтому человеку66приходиться жить в нестабильном и, как следствие, опасном мире.78Особенностью современной ситуации является реальность, предполагающаяединство отношений человека с обществом и природой, что возможнодостичь благодаря конвергенции наук и технологий.Следовательно, сегодня конструктивизм и теория самоорганизациинесут новое обоснование субъект-объектного взаимодействия.

В теориипознания конструктивизм представляет собой подход, согласно которомучеловек в процессе восприятия и мышления активно конструирует, творитокружающийегомир,чтосоответствуетположениямсинергетики.Необходимо рассмотреть, как происходит процесс построения реальности врезультате конструктивной деятельности субъекта познания.В конструктивизме в качестве основного понятия выступает конструкт –способ истолкования мира, своеобразный оценочно-классификационныйшаблон, используемый человеком для предсказания событий и восприятияреальности.Однимизактуальныхнаправленийконструктивистскойпарадигмы является радикальный конструктивизм, согласно которому нельзяполучить знания извне и как-либо переносить, открывать, отражать илиотображать действительность, поскольку имеет место информационнаязамкнутость живых организмов, то есть невозможность их выхода за пределысоздаваемой ими когнитивной картины реальности.

В качестве центральнойидеи радикального конструктивизма выступает представление знания не ввиде картины объективной реальности, а как определённого способаорганизации и согласования собственного опыта, приобретаемого в процессежизнедеятельности.79Таким образом, происходит смена всех традиционных представлений онаправленности и интенциональности деятельности субъекта при построенииреальности. При этом объект не столько воспринимается и осмысливается7879Пригожин И., Стенгерс И.

Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой. - М., 2001. - С.172.Глазерсфельд Э. Введение в радикальный конструктивизм // Цит. по: С. Цоколов. Дискурс радикальногоконструктивизма. Традиции скептицизма в современной философии и теории познания. - Munchen, 2000.67им, сколько «дает возможность» воспринять, познать, осмыслить себя илинет. Познавательные способности субъекта, а также он сам определяютсяокружающим миром, получаемым через опыт.Конвергенция наук и технологий способствует формированию картиныреальности,являющейсяконструктомпознавательнойдеятельностисубъекта, выполняет главную роль не только в формировании современнойнауки, но и в социокультурной жизни людей. Примером могут служитьвозникающие социальные формы, основанные на новых возможностях,даваемых виртуальной реальностью с внедрением в нее элементовискусственного интеллекта.

Это ведет к трансформации образа жизни людей,особенно ее культурной составляющей, что неизбежно находит отражение вязыковой картине мира, которая является неотъемлемым компонентом и«зеркалом» научно-технического прогресса.Можно полагать, что языковая картина мира – это «историческисложившаяся в обыденном сознании данного языкового коллектива иотраженная в языке совокупность представлений о мире, особый способконцептуализации действительности»80.

А.Б. Туманова полагает, что именнопосредством языка находят выражение и объяснение другие картины мира спомощью специальной лексики.81 Именно языковое понимание позволяетбольшинству ученых проводить не только специализированные, но имеждисциплинарныеисследования,которыеиобразуютбазисдлявозникновения и формирования феномена конвергенции наук и технологий.Языковая картина мира содержит в себе как лингвистический, так икультурный компоненты, беря за основу опыт поколений, а также восприятиекак природного, так и неприродного мира как единого целого.

Ееконструирование происходит благодаря сообществу ученых из различныхобластей знания, основа общения которых – выработка собственного80Соколова Е.Е., Гурина Р.В. О соотношении языковой и научной картин мира // Гуманитарные науки:теория и методология. - № 3, 2010. - С. 84-85.81Туманова А.Б. Контаминированная языковая картина мира как результат взаимодействия языков икультур // Вопросы когнитивной лингвистики. - № 4, 2008. - С.

133-137.68научного языка, имеющего как общие, так и специфические свойства, иоснованного на символах, знаках, обозначениях, схемах и моделях.Например, в области математики и физики такой специфической формойобщения ученых будет выступать язык математических формул, графическихсимволов и знаков, что дает возможность понимания результатов ихисследования специалистами во всем мире. Появление особых языковыхкартин связано с конструированием образа исследуемого объекта. Известнымфактом является возможность одновременного создания нескольких образоводного объекта, для каждого из которых будут характерны различныехарактеристики и концептуальные составляющие, так как языковые образы влингвистике допускают их различную интерпретацию.82 Таким образом,можно заключить, что языковая картина является основным катализатором исредством выражения тех процессов, которые происходят в познании подвоздействием конвергенции наук и технологий.Другим ярким примером конструктивной деятельности человека в эпохутехнологического развития служит междисциплинарный синтез83, яркопроявляющийся во многих областях знания.

Это своего рода социальнаятехнологияисследованийопределённыесегментывнауке,социальнойпараллельноонтологии,конструирующаяеедиахронный(находящийся в процессе своего развития) и эмерджентный (возникающийвнезапно) моменты, имеющая выраженную динамику и способствующаяобразованиюновыхформорганизациинаучногознания.84Подмеждисциплинарным взаимодействием понимается проникновение знаний,полученныхв однойобластинауки, в другую, чтоспособствуетвозникновению предпосылок для формирования в ней нового знания:«взаимодействиетакихединицзнания,82какдисциплина(знание,Беляевская Е.Г. К проблеме конструирования языковых образов // Вестник МГЛУ.

- № 21(627), 2011. - С.24-32.83Казютинский В.В., Стёпин В.С. Междисциплинарный синтез и развитие современной научной картинымира // Вопросы философии. - № 4, 1988. - С. 31-42.84Касавин И.Т. Введение // Междисциплинарность в науках и философии / Отв. ред. И.Т. Касавин. - М.,2010. - С. 6.69направленноенаизучениеконкретнойобластидействительности)…,предполагает отношение к возникшим проблемам в той или иной науке,решение которых облегчается или даже делается возможным только спомощью средств, выработанных в другой области знания»85.Как было показано в параграфе 1.1, все чаще в качестве предметанаучногоисследованияначинаютвыступать«человекоразмерные»комплексы, к которым можно отнести, например, объекты глобальнойэкологии, включающие биосферу в целом; комплексы и системы человекмашина, основанные на разработке искусственного интеллекта и содержащиесложноорганизованные информационные узлы и сети; объекты геннойинженерии.86 Очевидно, что в силу комплексности создаваемых конструктовнедостаточнопроведенияихпоэлементногоанализа,таккакэкспериментирование с отдельной частью затрагивает целое, в результатечего возможно радикальное изменение всей системы, что способно статьпричиной ее разрушения.