Диссертация (Использование материалов литературного краеведения на занятиях по русской литературе в средних профессиональных образовательных организациях), страница 33

Мухаметшина[Электронные ресурс] // Позитивный опыт регулирования этносоциальныхи этнокультурных процессов в регионах Российской Федерации – Режимдоступа: URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22278220 (дата обращения 30апреля 2018 года).145. Мухаметшина, Р. Ф. Электронные образовательные ресурсы по русскомуязыку и русской культуре как средство межкультурной коммуникации российских школьников / Р. Ф.

Мухаметшина [Электронные ресурс] // Филология и культура. – 2012. – №2(28). – С.84-87. – Режим доступа: URL:https://cyberleninka.ru/article/n/elektronnye-obrazovatelnye-resursy-porusskomu-yazyku-i-russkoy-kulture-kak-sredstvo-obucheniya-mezhkulturnoykommunikatsii-rossiyskih (дата обращения 30 апреля 2018 года).146.Мухаметшина, Р. Ф. Обращение к «искусству стихотворного перево-да» как методический прием: из опыта работы школ республики Татарстан/ Р.Ф. Мухаметшина // Динамика языковых и культурных процессов в современной России. – 2016.

– № 5. – С. 699-702.147.Мухаметшина, Р. Ф. Литературное образование на основе взаимосвязикультур / Р. Ф. Мухаметшина // Мир образования – образование в мире:научно-методический журнал. – 2007. – №3 (27) 2007. – с. 191-196.148. «Нижегородские губернские ведомости». – 1845. – №7.176149. Николюкин, А. Н. Региональная литература / А.Н. Николюкин // Литературная энциклопедия терминов и понятий. – Москва, 2001. – С. 864.150. Новиков, В. Б. Специфика создания регионального учебного курса / В. Б.Новиков // Педагогика. – 2000.

– № 4. – С.8-14.151. Обернихина, Г. А. Литература: учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений / Г. А. Обернихина. – Москва: Академия,2010. – 656 с.152. Обернихина, Г. А. Примерная программа общеобразовательной учебнойдисциплины «Русский язык и литература. Литература» для профессиональных образовательных организаций / Г. А. Обернихина, Т.

В. Емельянова, Е.В. Мацыяка, К. В. Савченко. – Москва: Академия, 2015. – 40 с.153. Огурцов, А. П. Этапы интерпретации системности научного знания (античность и Новое время) / А. П. Огурцов // Системные исследования. – М.,1974. – С.154 -186.154. Основы организации учебной деятельности и самостоятельной работыстудентов: учебное пособие / В. Граф, И. И. Ильясов, В.

Я. Ляудис. –Москва: Издательство МГУ, 1981. – 285с.155. Острогорский, В. П. Беседы о преподавании словесности / В. П. Острогорский. – Москва: тип. т-ва И. Д. Сытина, 1904. – 111 с.156. Перевозчикова, Н. Г. Литературно-краеведческий материал на урокахрусской литературе в полиэтнических группах среднего профессионального образования [Электронный ресурс] / Н.Г.

Перевозчикова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2015. – № 5 (47), ч. 1. – Режимдоступа: URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23306074157. Перевозчикова, Н. Г. Литературное краеведение как методическое средство в изучении русской литературы в средних профессиональных образовательных организациях [Электронный ресурс] / Н.Г. Перевозчикова // Казанский педагогический журнал. – 2018. - № 1. – Режим доступа: URL:https://elibrary.ru/item.asp?id=32424155177158. Перевозчикова, Н.

Г. Значение регионального компонента в преподавании отечественной литературы в полиэтнических группах средних профессиональных организаций [Электронный ресурс] / Н.Г. Перевозчикова // Актуальные вопросы современной науки. Научный журнал. – 2015. – № 1. –Режим доступа: URL: http://otkritieinfo.ru/d/669057/d/sbornikzh5.pdf159.

Перевозчикова, Н. Г. Исследовательская деятельность учащихся как способ реализации компетентного подхода в преподавании литературы Н. Г.Перевозчикова // Интеграционные технологии в преподавании филологических дисциплин: виды, принципы, приемы: сборник материалов V Международной научно-практической конференции. – Н. Новгород: Изд-воНГПУ, 2012. – С.126 – 129160. Перевозчикова, Н. Г. Воспитание духовно-нравственных качеств личности средствами литературного краеведения на занятиях по литературе всредних профессиональных образовательных организациях [Электронныйресурс] / Н.Г.

Перевозчикова // Мир образования – образование в мире. –2016.-№1(61).–Режимдоступа:URL:https://elibrary.ru/item.asp?id=28313587161. Перевозчикова, Н. Г. Организация самостоятельной литературнокраеведческой работы в полиэтнических группах учреждений среднегопрофессионального образования [Электронный ресурс] / Н.Г. Перевозчикова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2014. – №12(42), ч.

2. – Режим доступа: URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22490480162. Перевозчикова, Н. Г. Литературно-краеведческий факультатив (Опытизучения творчества П. И. Мельникова-Печерского) [Электронный ресурс]/ Н.Г. Перевозчикова // Филологические науки. Вопросы теории и практики.–2014.–№6(36),ч.2.–Режимдоступа:URL:http://www.gramota.net/materials/2/2014/6-2/47.html163. Перевозчикова, Н. Г. Организация самостоятельной литературнокраеведческой работы в полиэтнических группах учреждений среднегопрофессионального образования [Электронный ресурс] / Н.Г. Перевозчико-178ва //Филологические науки, Вопросы теории и практики.

– 2014. – №12(42), ч. 2. – Режим доступа: URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22490480164. Перевозчикова, Н. Г. Краеведческий принцип в организации самостоятельной учебно-исследовательской работы [Электронный ресурс] / Н.Г.Перевозчикова // Образование и самообразование. – 2015. – № 3(45). – Режим доступа: URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=24716448165. Песталоцци, И. Г.

Избранные педагогические сочинения [Текст] : в 2 т. /И. Г. Песталоцци. – Москва : Просвещение, 1981. – 336 с. – 1 т.166. Пидкасистый, П. И. Самостоятельная познавательная деятельностьшкольников в обучении / П. И. Пидкасистый. – Москва: Педагогика, 1980.– 240 с.167. Пиксанов, Н. К. Новый путь литературной науки / Н.

К. Пиксанов // Искусство. – 1923. – № 1 – 22 с.168. Пиксанов, Н. К. Областные культурные гнезда / Н. К. Пиксанов. –Москва: Государственное издательство, 1928. – 148 с.169. Пиксанов, Н. К. Творческая история «Горя от ума» / Н. К. Пиксанов. –Москва: Наука, 1971. – 400 с.170. Пиксанов, Н. К. Три эпохи: Екатерининская, Александровская, Николаевская / Н. К. Пиксанов.

– СПб.: тип. М.А. Александрова, 1912.171. Пинкевич, А. П. Педагогика / А. П. Пинкевич. – Москва: Работник просвещения, 1923. –652 с.172. Пирогов, Н. И. Избранные педагогические сочинения / Н. И. Пирогов. –Москва: Педагогика, 1985. - 496 с.173. Пирожков, Г. П. Краеведческое образование как составляющая культурологической подготовки специалиста / Г. П. Пирожков. – Тамбов; М.; СПб;Вена; Гамбург: Издательство МИНЦ, «Нобелистика». – 2011. – 300 с.174.

Пиаже, Ж. Избранные психологические произведения / Ж. Пиаже. –Москва: Просвещение, 1969. – 659 с.175. Подругина, И. А. Проектирование учебно-исследовательской деятельности школьников в современном образовательном пространстве [Электрон-179ный ресурс] / И. А. Подругина // Современные проблемы науки и образования.–2015.–№6.–Режимдоступа:URL:https://science-education.ru/ru/article/view?id=23330 (дата обращения 30 апреля 2018 года).176. Подругина, И.

А. Типология школьного анализа эпических произведенийв старших классах: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.02 / Подругина ИринаАлексеевна. – Москва, 2000. – 417 с.177. Полат, Е. С. Метод проектов на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. – 2000. – № 2. – С.

3-10.178. Поштарева, Т. В. Формирование этнокультурной компетенции учащихсяв полиэтнической образовательной среде: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01 /Поштарева Татьяна Витальевна. – Владикавказ, 2009. – 383 с.179. Постановление Правительства Нижегородской области от 10 ноября 2017года № 797 об утверждении государственной программы «Реализация государственной национальной политики на территории нижегородской области»180.

Прессман, Л. П. Литературное краеведение в средней школе / Л. П.Прессман. – Москва: Просвещение, 1988. – 100 с.181. Примерная программа общеобразовательной учебной дисциплины «Русский язык и литература. Литература» для профессиональных образовательных организаций [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL:http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2015/08/2-Literature.pdf (дата обращения 30 апреля 2018 года).182. Проблемы диалога русской литературы (культуры) с культурами другихнародов: сб. научных статей, посвящённых юбилею проф.

М.В. Черкезовой. – Москва, 2012. – 246 с.183. Прокофьева, А. Г. Литературное краеведение в школах Оренбуржья / А.Г. Прокофьева // Литературное краеведение в школе. – Москва, 1976. – С.28– 38.184. Проскурнина, Н. Ю. Современная русская литература как средство общекультурного развития учащихся педагогических колледжей: автореф.180дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Проскурнина Наталья Юрьевна. –Москва, 2009.

– 21 с.185. Радищев, А. Н. Избранные философские сочинения / А. Н. Радищев;под ред. И.Я. Щипанова. – Москва: Изд. Гос. изд-во пол. лит., 1949. – 558 с.186. Ревякин, А. И. «Гроза» как трагедия [Электронный ресурс] / А. П. Ревякин. – Режим доступа: URL: http://kostromka.ru/revyakin/literature/80.php(дата обращения 30 апреля 2018 года).187. Ромицына, Е. Е. Методика «Многомерная оценка детской тревожности»:практикум по психодиагностике / Е. Е.

Ромицына. – СПб.: Речь, 2006. – 112с.188. Рыбникова, М. А. Избранные труды / М. А. Рыбникова. – Москва: Изд.АПН РСФСР, 1958. – 223 с.189. Рубцова, А. В. К вопросу формирования речевой культуры студентов внеязыковых вузах / А. В. Рубцова, Т. В. Лузан // Восточнославянские языкии литературы в европейском контексте: сборник научных статей по материалам II Международной научной конференции. – Могилев: Могилевскийгосударственный университет, 2010. – С.188-191.190. Русина, Н. С. Обращение к различным видам искусства в процессе изучения русской литературы / Н. С. Русина // Методика преподавания русскойлитературы в 9-11 кл.; под ред. K.M.

Нартова. – Ленинград: Просвещение,1989. – 382 с.191. Рыжеволова, А. В. Изучение русской литературы в ее взаимосвязях сродной литературой учащихся: пособие для учителей / А. В. Рыжеволова. –Москва: Учпедгиз, 1963. – 75 с.192. Савченко, Н. П.