Автореферат (Коррекционно-педагогическая помощь в комплексной реабилитации детей с церебральным параличем в Республике Казахстан)

На правах рукописиДЖАНИЕВА Тойжан СейдалиевнаКОРРЕКЦИОННО - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ВКОМПЛЕКСНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМПАРАЛИЧОМ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАНспециальность 13.00.03- коррекционная педагогика (логопедия)АВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание ученой степеникандидата педагогических наукМосква - 20171Работа выполнена в ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственныйуниверситет» на кафедре логопедии Института детстваНаучный руководительдоктор педагогических наук,Орлова Ольга СвятославнапрофессорОфициальные оппоненты:Дмитриев Алексей Андреевичдокторпедагогическихнаук,профессор,ГОУВОМосковскойобласти«Московскийгосударственный областной университет», факультетспециальной педагогики и психологии, деканСимонова Татьяна Николаевнадоктор педагогических наук, доцент, ФГБОУ ВО«Астраханскийгосударственныйуниверситет»,Предпринимательскийинститутпедагогикиипсихологии, Факультет педагогики и социальнойработы,кафедракоррекционнойпедагогики,заведующий кафедройВедущая организация:ФГБОУ ВОуниверситет»«ЧереповецкийгосударственныйЗащита диссертации состоится «19» февраля 2018 г.

в 16.30 часовназаседаниидиссертационногосоветаД212.154.26набазеФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» по адресу:117571, г. Москва, проспект Вернадского, д.88, ауд. 731.С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ФГБОУ ВО «Московскийпедагогический государственный университет» по адресу: 119991, г. Москва, ул. М.Пироговская, д. 1, стр.

1 и на официальном сайте университета по адресу:http://www.mpgu.suАвтореферат разослан «___» ______________________ 2018 г.Ученый секретарьдиссертационного советаБерезина Юлия Юрьевна2ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность исследования. В современных условиях отмечается увеличениечисла детей с врожденными нарушениями центральной нервной системы (ЦНС),обусловливающими тяжелые отклонения в психическом и физическом развитии.Общее число зарегистрированных детей с инвалидностью за период в РеспубликеКазахстан с 2005 по 2016 гг. увеличилось с 47590 до 79662 человек (на 59,74%), чтовызывает необходимость расширения и совершенствования существующей системыреабилитации.

В структуре детской инвалидности лидирующее положение (19,9%)занимает детский церебральный паралич ( ДЦП ) - заболевание, приводящее к раннейинвалидизации (статистические данные МЗ РК, 2016, Булекбаева Ш.А., 2017).На протяжении последних десятилетий становление и развитие региональныхсистем коррекционно - педагогической помощи лицам с ограниченнымивозможностями здоровья (ОВЗ) на постсоветском пространстве продолжаютоставаться актуальными, имеют особое социальное значение и представляют собойважнейшую функцию государственной власти.Совершенствование системы коррекционно-педагогической помощи детям снарушениями развития всегда осуществляется в геополитических и экономическихусловиях, определяющих и обусловливающих парадигму ее развития.

Процессымодернизации и преобразования в данной области тесно связаны с общимиизменениями, происходящими в системах образования, здравоохранения исоциальной защиты.Немаловажным в этом процессе выступает фактор, связанный с возрождениемсамобытности и традиционных культурных ценностей Республики Казахстан.Актуальной становится задача возвращения забытых и утраченных явлений духовнойжизни казахского народа, его культурно-исторического наследия, в том численародной педагогики (этнопедагогики) с богатейшими традициями воспитанияподрастающего поколения. Просветительские взгляды казахских мыслителей иученых (Абу Наср Аль-Фараби, Коркут, Юсуф Баласагуни, Махмуд Кашгари, АхмедЖуйнеки, Ходже Ахмед Яссави, Ыбырай Алтынсарин, Абай Кунанбаев) сыгралиположительную роль в развитии национальной системы образования и представляютсобой оригинальные разработки образовательных подходов, в которых раскрываютсявопросы обучения и воспитания детей на основе этно-культурных ценностей.В Республике Казахстан (РК) исторически сложившееся влияние российскойсистемы образования, здравоохранения и социальной защиты продолжает игратьсущественную роль в развитии коррекционно-педагогической помощи детям сотклонениями в развитии.Наряду с этим ориентация государственной социальной политики в Казахстанена европейские ценности приводит к введению международных стандартоворганизации государственной системы реабилитации лиц с ОВЗ и инвалидностью.Степень разработанности проблемы.

Анализ современного состоянияреабилитационной службы детей с ДЦП в Республике Казахстан показал, что системакомплексной медико-психолого-педагогической помощи оформилась на основетеоретико-методологических положений, сформировавшихся в период с 70-х по 90-егоды XX века. При этом практически недостаточно были учтены результатыклинических и психолого-педагогических исследований последних десятилетий(И.Л.Брин,М.Л.Дунайкин,В.З.Кантор,И.Ю.Левченко,Н.Н.Малофеев,И.И.Мамайчук, З.У.Мовкебаева С.В.Осмоловский, О.Г.Приходько, К.А.Семенова,Т.Н.Симонова, Р.А.Сулейменова, Л.М.Шипицына и др.), в которых раскрыты3современные перспективы развития систем реабилитационной помощи детям снарушениями опорно-двигательного аппарата, в частности при ДЦП.Недостаточно использованы рекомендации и практический опыт какроссийских ученых (Е.Ф.Архипова, А.А.Гусейнова, Л.А.Данилова, А.А.Дмитриев,Л.Т.Журба, М.В.Ипполитова, Э.С.Калижнюк, А.В.Кроткова,И.Ю.Левченко,И.И.Мамайчук, Е.М.Мастюкова, О.Г.Приходько, К.А.Семенова, Н.В.Симонова, Т.Н.Симонова, И.А.Скворцов, О.Н.Усанова, Е.В.

Устинова, Л.М.Шипицына и др.), так изарубежных специалистов в области реабилитации детей с ДЦП различного возраста(П.Ботта, Н.Ботта, Л.Бертран, В.Войта, Г.Домана, Э.Мазанек, М.Монтессори, А.Пето,И.Филипяк Bobath K., Bobath B. A, и др.).Проведенный анализ состояния реабилитационной помощи детям с ДЦП в РКопределил наличие противоречий:между социальным запросом повышения эффективности реабилитации детей сдвигательными нарушениями и невозможностью ее осуществления без учета ихреабилитационных потребностей и реабилитационного потенциала, для выявлениякоторых отсутствуют адаптированные к региональным условиям Казахстанакритерии и методики;между реабилитационными потребностями детей с ДЦП и недостаточнымуровнем и качеством их удовлетворения в существующих реабилитационныхучреждениях РК;между наличием положительного международного опыта в областикоррекционно-педагогического сопровождения реабилитации детей с нарушениямиопорно-двигательного аппарата и недостаточнойего реализациейвреабилитационных учреждениях РК;между наличием уникальных ресурсов национального культурного ипедагогическогонаследияказахскогонарода,обладающихширокимикоррекционными возможностями, и неразработанностью технологий их реализации(алгоритма внедрения) в практике оказания коррекционно-педагогической помощидетям с ДЦП в реабилитационных учреждениях РК.Таким образом, на современном этапе особую актуальность приобретаетпроблема обеспечения эффективной коррекционно-педагогической помощью (КПп)лиц с ДЦП в системе их комплексной реабилитации.Цель исследования: разработать модель региональной службы коррекционнопедагогической помощи в системе комплексной реабилитации детей с церебральнымпараличом в РК.Объект исследования — система коррекционно-педагогической помощи вкомплексной реабилитации детей с ДЦП в РК.Предмет исследования — процесс становления и организации региональнойслужбы коррекционно-педагогической помощи в системе комплексной реабилитациидетей с ДЦП в Республике КазахстанГипотеза исследования - повышение эффективности реабилитации детей сДЦП в РК может быть достигнуто за счет внедрения региональной моделикоррекционно-педагогической помощи, которая включает цель, задачи, принципы,условия,организационныеформы,средствареализациикоррекционнопедагогической поддержки в системе комплексной реабилитации; обеспечиваетоптимизацию и персонифицированный подход в применении традиционных иинновационных технологий диагностики и коррекции нарушений у детей сдвигательными нарушениями, базирующихся на их реабилитационном потенциале;реализуется с учетом этно-национальных культурных традиций народов,4проживающих на территории РК, разрабатывается на основе международного опытасоздания подобных служб в России, Европе и других странах.Исходя из поставленной цели, нами были определены задачиисследования:1.