Диссертация (Медиаконвергенция как системообразующий фактор трансформации института СМИ), страница 3

PDF-файл Диссертация (Медиаконвергенция как системообразующий фактор трансформации института СМИ), страница 3 Филология (52316): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Медиаконвергенция как системообразующий фактор трансформации института СМИ) - PDF, страница 3 (52316) - СтудИзба2019-09-14СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Медиаконвергенция как системообразующий фактор трансформации института СМИ". PDF-файл из архива "Медиаконвергенция как системообразующий фактор трансформации института СМИ", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве РУДН. Не смотря на прямую связь этого архива с РУДН, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 3 страницы из PDF

7–18], «Российская модель СМИ вначале XXI века» [Засурский, 2006, с. 3–7], «Журналистское образование винформационном обществе» [Засурский, 2006, с. 3–9].Впоследующиегодыпоявилосьнесколькокрупныхисследованийотечественных учёных, посвящённых медиаконвергенции.В 2010 году вышла в свет книга под редакцией кандидата филологическихнаук и известного журналиста А. Г.

Качкаевой «Журналистика и конвергенция:почему и как традиционные СМИ превращаются в мультимедийные». Напримерах агентства «РИА Новости», Издательского дома «Алтапресс» и «РадиоСвобода» показан российский опыт перехода к мультимедийным принципаморганизации работы редакции.11В 2011 году автором данной диссертации было завершено исследование«Особенности развития газетных редакций в условиях медиаконвергенции»[Баранова, 2011] (именно газетные редакции стали первопроходцами в освоенииидей конвергенции).

Процесс конвергенции был проанализирован как стеоретической стороны (исследование терминов, напрямую связанных с даннымпроцессом), так и с практической (изучение воздействия конвергенции наразвитие современных газетных редакций, изменений в организации их работы, атакже трансформации требований к журналистам).В том же 2011 году Л.

П. Шестёркина, которая много лет исследовала вопространсформациисистемыжурналистскогообразованиявусловияхмедиаконвергенции, представила свои результаты в диссертационной работе насоискание учёной степени доктора филологических наук «Формированиеинновационной модели подготовки журналистов в контексте становленияконвергентных СМИ (гуманитарный и технологический аспекты)».

На схожуютему в 2013 была написана диссертация Л. А. Каллиомы, посвящённая адаптациижурналистов к новым условиям трудовой деятельности.В 2013 О. В. Копылов в своей научной работе «Особенности творческойдеятельности журналиста в условиях медиаконвергенции» поднимает вопроскомпетенцийжурналистадеятельностижурналиставсовременнуюэпоху,мультимедийнойописываетредакциинаспецификупримереИД«Алтапресс».Начинаяприблизительнос2007года,нарядусакадемическимиисследованиями, в различных изданиях появляются статьи российских авторов,посвящённые следующим аспектам медиаконвергенции: появление интернетверсий СМИ и проблемы выхода средств массовой информации в интернетпространство [Засурский, 2007], [Рыбакова, 2008], [Карякина, 2010], развитиегазетных редакций в условиях конвергенции [Баранова, 2009], [Баранова, 2010],[Мясников, Тихонова, 2013], появление мобильных приложений СМИ [Баранова,2008], [Баранова, 2013], [Тарасенко, 2013], трансформация журналистского12образования в условиях конвергенции [Баранова, 2010], [Шестёркина, 2012,c.

138–146], [Олешко, 2016].На основании изложенного выше видно, что до сих пор исследователиконцентрировались на изучении какого-то одного или нескольких аспектов,связанных с развитием процесса конвергенции (изучении теоретических аспектовмедиаконвергенции, трансформации журналистского образования, развитииновых компетенций у журналистов), или же изучали специфику работыконвергентной редакции на примере одного СМИ или средств массовойинформации отдельного региона.Сегодня назрела необходимость комплексного рассмотрения изменений,происходящихнасамыхразныхуровняхинститутаСМИ:науровнежурналистики как сферы творческой деятельности, журналистики как профессии,журналистики как системы СМИ, журналистики как морально-нравственногоинститута общества, а также на уровне журналистики как сферы бизнеса.При этом необходимо отметить, что проблема систематизации накопленногозарубежными и отечественными медиакомпаниями опыта по развитию СМИ вусловиях медиаконвергенции с каждым днём становится всё более актуальной.Научнаяновизнаисследования.Работа«Медиаконвергенциякаксистемообразующий фактор трансформации института СМИ» представляет собойпервоевроссийскойизарубежнойпрактикеисследованиеизменений,происходящих на всех уровнях формирования и функционирования СМИ вусловиях медиаконвергенции с учётом анализа практик различных зарубежных иотечественных средств массовой информации за девятилетний период.

В течение9 лет диссертант проводил глубинные интервью с журналистами, редакторами,сотрудниками рекламных подразделений, топ-менеджерами российских СМИ длятого, чтобы зафиксировать, осмыслить и описать многочисленные динамичныепроцессы,происходящиевредакцияхСМИ,спрогнозироватьвариантыдальнейшего развития института СМИ в условиях конвергенции. Экспертныеинтервью сыграли особую роль в исследовании процессов, происходящих сегодняв медиаиндустрии. Автор систематизировал понятийный аппарат журналисткой13профессии, который кардинально трансформировался в результате развитияпроцесса конвергенции, ввёл несколько новых понятий, связанных с развитиемновых форм предоставления контента.Диссертантвыделилидетальноописалэтапыразвитияпроцессамедиаконвергенции.В работе также прослежена трансформация новых форм предоставленияконтентанасайтахСМИ,впервыезафиксировановлияниепроцессамедиаконвергенции на особенности подачи контента на радио и ТВ, а такжезафиксировано появление нового жанра на радио – жанра «Стори».Диссертант уделяет большое внимание трансформации этических принциповв условиях конвергентной журналистики – теме важной и, фактически, неизученной.Автор впервые обнаруживает и объясняет взаимосвязь между развитиеммедиаконвергенции и падением языковой нормы в СМИ.В данном исследовании также впервые досконально изучен вопрос о том,насколькоэффективендлякоммерческихмедиакомпанийпереходнаконвергентную журналистику.На основе глубинного исследования развития СМИ в условиях конвергенциивыделены и рассмотрены многочисленные примеры адаптации медиабизнеса кусловиям конвергентной среды, которые представлены как рекомендации поразличным аспектам, связанным с созданием и распространением контента.Диссертантомвпервыеглубокоисследованвопросвлиянияпроцессаконвергенции на ведение информационной войны.Филологический аспект диссертации заключается в том, что в работе изучаетсятрансформация жанров и форм предоставления журналистского контента винтернет-проектах средств массовой информации, на радио и ТВ.

Автор уделяетбольшое внимание анализу журналистских материалов с точки зрения ихтворческой составляющей; глубинно рассматривает проблему, связанную спадением языковой нормы в СМИ.14Гипотеза. Анализ многочисленных теоретических материалов, глубинныеинтервью, которые проводились с практиками СМИ в течение 9 последних лет, атакже личный опыт работы автора в СМИ позволяют предположить, что развитиепроцесса медиаконвергенции и порождённой им конвергентной журналистикиприводит к появлению определённых тенденций. Речь идёт о поверхностнойподачеинформации,примитивизациисниженииконтента.уровняВызываетаналитическогоопасениеобщееуглубления,падениекачестважурналистках материалов (рост числа фальсифицированных материалов в СМИ,всё большее превалирование рекламного и развлекательного контента, которыйнередко вызывает множество этических вопросов, снижение языковой нормы вСМИ).

По мнению автора, перечисленные тенденции будут расти и развиваться,что кардинально повлияет на основные функции журналистики, а именно:информационную, культурно-образовательную, рекламно-справочную.Методы диссертационного исследования.

Для решения поставленных задачи проверки гипотезы, изложенной выше, автором использовались следующиетеоретическиестатистический,методы:описательный,сопоставительный,сравнительно-исторический,социолого-историко-филологический,структурный, типологический, герменевтический, культурологический.Основнымметодологическимпринципомсталсистемныйподход,позволяющий рассмотреть заявленную тему целостно, с учётом как внутренних,так и внешних взаимодействующих между собой элементов. Фактическоевоплощение системного подхода осуществлялось за счёт: 1) вторичного анализаданных и концептуального осмысления широкого круга работ, которые касаютсяисследуемой в диссертации темы; 2) проведения эмпирических исследований сцелью доказательства выдвигаемых на защиту положений.Теоретической и методологической основой диссертации послужили трудытаких отечественных и зарубежных учёных как В.

Г. Афанасьев, Д. П. Беляев,Н. Н. Моисеев, Дж. Авилес (José Garcia Aviles), Р. Гордон, (R. Gordon), Л. Дейли(L. Dailey), M. Дёзе (M. Deuze), Л. Демо (L.Demo), А. Кальтенбруннер(A. Kaltenbrunner), М. Карвахаль (M. Carvajal), Д. Крас (D. Kras), K. Мейер15(K. Meyer), М. Спиллман (М. Spillman), Эрнест Цанг (Ernest Y. Zhang)[Афанасьев, 1975, 2013], [Беляев, 2014], [Моисеев, 2000], [Aviles, Carvajal,Kaltenbrunner, Kras, Meyer, 2007], [Gordon, 2003], [Dailey, Demo, Spillman, 2005],[Dewze, 2004], [Zhang, 2008].Качественный анализ работ этих и других авторов позволил выявить подходы,которые, по мнению диссертанта, должны лежать в основе изучения процессамедиаконвергенции.Академик В.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее