Диссертация (Объекты чужой культуры и их речевое представление в блогах носителей русского языка, живущих в Китае), страница 13

PDF-файл Диссертация (Объекты чужой культуры и их речевое представление в блогах носителей русского языка, живущих в Китае), страница 13 Филология (49878): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Объекты чужой культуры и их речевое представление в блогах носителей русского языка, живущих в Китае) - PDF, страница 13 (49878) - СтудИз2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Объекты чужой культуры и их речевое представление в блогах носителей русского языка, живущих в Китае". PDF-файл из архива "Объекты чужой культуры и их речевое представление в блогах носителей русского языка, живущих в Китае", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 13 страницы из PDF

«Я подумал» и      69  причину: желание получить опыт. Таким образом автор использует тактикуизобразительного описания (ЭОС) и тактику сообщения мотива(ИФС).2.1.2.2. Описание конкретного случая и прогноз развития событияПерейдем к следующему композиционному элементу блога-дневника –описаниеконкретногослучаяипрогнозразвитиясобытия.Этоткомпозиционный элемент соответствует завязке и развитию ситуации.По данным анализа материала ведущая стратегия – ЭОС, она занимает40%; ИФС занимает второе место – 30%; ЦОС– 22%; ОпС только – 8%.

(См.график-2.1.2.2)График-­‐2.1.2.2  Описание  конкретного  случая  и  прогноз  развития  события  Информативно-­‐формирующая  стратегия  22%  Эмоционально-­‐ориентированная  стратегия  30%  8%  Оптимизирующая  стратегия    40%  Ценностно-­‐ориентированная  стратегия    1. Основной тактикой, реализующей ЭОС (40%)является тактикаизобразительного повествования на этапе завязки. Когда автор описываетконкретный случай, он использует ряд глаголов настоящего времени идиалоги для наглядности, показывает, что действия осуществляютсяодновременно с моментом рассказа о них, процессы идут как будтосинхронно.Рассмотримследующийпример,вкоторомтактикаизобразительного повествования реализуется в эпизоде кражи.(8) И тут вдруг кто-то наступает мне на пятку.

Не сильно. Слегкатак. Я возвращаюсь в реальность и оборачиваюсь. Позади меняоказывается китаец лет двадцати пяти, он смотрит на меня и говорит:– Ой, извините, я не специально.– Ничего страшного, – отвечаю я и иду дальше.      70  Но какое-то тревожное чувство просыпается внутри меня. Где-то вгруди. И я думаю: «Немного странно, что он наступил мне на пятку, ведьсейчас полдень, китайцы обедают, на улицах никого, какого черта он шел комне так близко?» Я останавливаюсь и скидываю рюкзак.

Смотрю на него ине понимаю. Рюкзак расстегнут настежь. Блин, что за фигня?! (Ценныйопыт, китайский воришка и умение быстро бегать. 8 августа, 2011)Тактика изобразительного повествования реализуется при помощиглаголов настоящего времени несовершенного вида, которые воссоздаютпроцесс кражи. Автор описывает «тревожное чувство» и умственнуюдеятельность: «Немного странно, что он наступил мне на пятку, ведь сейчасполдень, китайцы обедают, на улицах никого, какого черта он шел ко мнетак близко?».

Складывается негативный прогноз развития событий.В конце автор использует фразу «Блин, что за фигня?!», выражающуюрастерянность,недоумениеизлость.Тактикаизобразительногоповествования часто сочетается с тактикой изобразительного описанияэмоций, которая реализуется в эмоциональной оценке происходящего.Рассмотрим еще пример:(9) А я смотрю на его мотоцикл…, И вся моя мотоциклетная юностьвсплывает во мне! И превращается в яркое желание сесть за руль самому.Прямо сейчас.– Ок! – говорю я, – мы поедем, только я за рулем!– Ааа??? – китаец смотрит на меня, явно не понимая.– Ну, я сам за руль сяду! А ты давай – на заднее сидение, – показываюя ему руками, тычу себе в грудь большим пальцем и кручу воображаемуюручку газа, а ногой переключаю передачи.

– Я умею!– Буканенг, – говорит мне китаец. – Невозможно!– Еще как возможно! – говорю я. – Давай двигайся!– Бу, бу, бу! – машет руками таксист. – Нет, нет, нет!…– Ну хорошо, двадцать юаней!      71  Реакция китайца моментальна. Он двигается на заднее сиденье ижестом мне показывает: «Садись за руль!» (Я люблю Китай за еготолерантность… 23 March, 2009)В данном эпизоде описывается «аренда» мотоцикла.

Эта тактикаизобразительного повествования, как и в примере (8), реализуется в глаголахнастоящего времени несовершенного вида, а также в диалоге: просьба(только я за рулем!) – отказ(Невозможно!) – настаивание просьбы (Давайдвигайся!)–отказ(Нет)–согласие(«Садисьзаруль!»),которыехарактеризуют поведение китайца в этой ситуации: китайский мотоциклистсоглашается нарушить правило за деньги.Типичные языковые средства: реальный диалог и глаголы настоящеговремени несовершенного вида.Тип текста: изобразительное повествование.Регистр: репродуктивный.2.

Основные тактики, реализующие ИФС (30%):1) Тактика расширения информации – в отличии от использованияэтой тактики во введении, в этой композиционной части сообщается отипичной информации, на фоне которой происходит необычная. Например,сообщается о типичных (обычных) занятиях героев, обычных услугах и т. д.Например:(10) В эти выходные мы с Натали решили прогуляться по городу. …Мы быстро нагулялись в многомиллионной толпе … И Натали предложилапойти на массаж.Это была отличная идея. Мы периодически ходим на китайскиймассаж. Есть в Сямэне одно правильное местечко, где делают правильныймассаж, – это центр китайской медицины. Расположен он в центре городаи занимает довольно большую площадь.

Там делают и иглоукалывание, икапельницы, и массаж и разные другие китайские штуки. Всего, наверное,около сотни кабинетов. Когда у нас забиваются мышцы или что-то      72  начинает давать о себе знать, мы направляемся именно туда. (Банки, иликитайская медицина рулит.7 October, 2009)В рассказе о конкретной случае, автор специально добавляетинформацию о массаже. Автор использует настоящее время (есть…, гдеделают…, расположен…, занимает…, там делаю…), сообщает факт.Рассмотрим еще пример:(11) Сегодняшние соревнования были не такие масштабные как впрошлый раз, когда на каждом старте стояло по две сотни велосипедистов.Но все же.

Сегодня было несколько заездов. Заезды ранжировались попризнаку «девочки-мальчики» и «диаметр колеса». В современном Китаеочень популярны спортивные велосипеды с маленькими колесами. Этополноценный байк – алюминиевая рама, переключатели «шимано»,хорошие амортизаторы, узкие слики. Но, колесики совсем маленькие итакой байк складывается пополам в раме. Такой вот мини-шоссейник.Мне кажется, это чисто азиатское изобретение и в России, конечно, этивелосипеды никогда не будут пользоваться спросом.

Но, тут это целоенаправление. И в велогонках их выделяют в отдельную категорию.Натали стартовала в 14-30. Я в следующем заезде в 15-30.(Велосоревнования в Сямэне. 30 March, 2009)В примере (11) автор включает описание спортивного велосипеда смаленькими колесами, которые не очень популярны в России. В этой частиавториспользуетпредложенияхарактеризующиеобъекты,(оченьпопулярны…, это полноценный байк…, такой вот, тут…, выделяют вотдельную категорию), сообщает информацию, которая малоизвестначитателям. Тактика расширения информации реализуется в описательныхконтекстахвинформативномрегистре,которыевключаютсяповествовательный текст.Типичные языковые средства: субъект и его характеристика.Тип текста: описание.Регистр: информативный.    в  73  3.

Основные тактики, реализующие ЦОС (22%):1) тактика выражения положительного отношения: с помощьюприлагательных, существительных, наречий со значением оценки, выражаетавторское мнение, сообщает субъективное отношение к объекту. В описанииконкретного случая ЦОС используется не отдельно, а в составе описанияместа или рассказа о ситуации и других, занимая как правило конечнуюпозицию.Например:(12) Но этот массаж едва ли можно назвать расслабляющим.Китайские доктора гнут и крутят тебя в разные стороны. Онизаставляют суставы хрустеть, но делают это с таким непроницаемымвидом, что понимаешь – они знают, что делают. Они беспристрастны,безжалостны и профессиональны.

Но зато каждый раз после такогомассажа чувствуешьсебяпереродившимся. Приезжаешь домой ивыключаешься на 12 часов. И мы пошли на массаж. (Банки, или китайскаямедицина рулит.7 October, 2009)В данном эпизоде автор оценивает поведение доктора при помощиприлагательных со значением положительной оценки (беспристрастны,безжалостны и профессиональны).

Через чувство (чувствуешь себяпереродившимся) автор описывает положительный эффект массажа.Еще пример:(13) Он (молочник) повесил нам на входную дверь в подъездспециальныймолочныйящичексномеромквартиры.Выдалнамсимволический ключ. И строго-настрого велел забирать молоко ежедневно.В шесть утра он приезжает на своем электрическом велосипеде со свежиммолоком.

Я забираю литровый пакет, когда возвращаюсь с утренней зарядки.Очень удобно. (Китайский молочник 20 August, 2013)Как и в предыдущем примере, в данном эпизоде тактика выраженияположительного отношения реализуется при помощи наречия «Оченьудобно».      74  Типичные языковые средства: наречия или прилагательные созначением оценки и качества.Тип текста: описание с элементами оценки.Регистр: реактивный.4. Типичные сочетания стратегий:1) ЭОС – ЦОС(14) – Ты (китаец) сейчас разворачиваешься и валишь нахер изкинотеатра, ты понял меня, жирный!? – кричу я ему в лицо.Тут его выражение меняется. Он смотрит на меня недобро. Потом уже ссилой сдвигает меня в сторону. И бежит своей медвежьей походкой в угол,хватает огнетушитель и рвет обратно к А Чену.

Я мигом представляю,как А Чена трескают еще в добавок огнетушителем по голове. Класс! Вотэто то, что нам всем сейчас не хватает! Я держу парня за рубаху. Онатрещит по швам и расползается в подмышках. Не помогает. Пареньломится вперед с огнетушителем в руке. Пожарник хрен! (Драка покитайски. Или огнетушитель решает вопросы. 22 April, 2009)Вданномповествованияэпизоде(ЭОС)приреализуетсяпомощитактикаглаголовизобразительногонастоящеговременинесовершенного времени (кричу, меняется, смотрит, сдвигает, бежит,хватает, рвет, представляю, не хватает, держу, помогает, ломится) итактика выражения негативного отношения (ЦОС)при помощи оценочныхвысказываний: Класс! Пожарник хрен!, предствляющих собой комментарийк ситуации и ее оценку.2) ЭОС – ИФС(15) И тут я вижу его! Корейская «КИА-оптима».

… – Таксист,родной мой, вези меня скорее в аэропорт! Я так здорово опаздываю! –говорю я.- Что, действительно опаздываешь?- Капец, как опаздываю!!!- Во сколько рейс?      75  - В 7-50.- В 7-50? – Таксист поднимает правую бровь. – Однако!..- Успеем? – с мольбой в голосе спрашиваю я.- Успеем! – спокойно отвечает мне таксист.- Но как же мы успеем, ведь осталось двадцать минут?!- Восемнадцать, – замечает таксист, взглянув на часы.- Вот, тем более! Восемнадцать! Это же нереально!- Пристегнись и расслабься – успеем.А дальше все, как в кино.Вообще таксисты в Китае – это далеко не лучшие представителинации. Они наглые, они ушлые, они обманывают, они подсовываютфальшивые юани, они безобразно водят и они всегда насилуют машины,переключая передачи, едва стрелка тахометра дойдет до полутора тысяч.Но таксист, с которым мне посчастливилось встретиться этим утром,перевернул все мои прежние стереотипы.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5302
Авторов
на СтудИзбе
416
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее