Автореферат (Лексические единицы повседневной разговорной речи пути лексикографического описания их функционирования), страница 2

PDF-файл Автореферат (Лексические единицы повседневной разговорной речи пути лексикографического описания их функционирования), страница 2 Филология (49875): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Лексические единицы повседневной разговорной речи пути лексикографического описания их функционирования) - PDF, страница 2 (49875) - Студ2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Лексические единицы повседневной разговорной речи пути лексикографического описания их функционирования". PDF-файл из архива "Лексические единицы повседневной разговорной речи пути лексикографического описания их функционирования", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 2 страницы из PDF

Разработка принципов и структуры Словаря русской повседневнойразговорной речи позволит в дальнейшем создать серию словарных статей(лингвистических эссе) для всех единиц его словника. Кроме этого, настоящая работаявляется частью большого проекта, направленного на формирование уникальнойинформационно-исследовательской лексикографической системы «Язык мегаполиса»,предназначенной для создания настраиваемых мультимедийных словарей, описывающихсовременную русскую повседневную коммуникацию, и для многоуровневой обработкисловарных данных по запросу пользователя.Основные положения, выносимые на защиту1. В современной науке, в рамках дескриптивной лексикографии, складываетсяновое направление — речевая лексикография, целью которой является описаниесовременной повседневной разговорной речи (т.

е. устной спонтанной речи максимальнойстепени естественности во всем разнообразии ее функциональных единиц) ипредставление результатов такого описания в произведениях словарного или справочноготипа, словники которых составляют конкретные употребления единиц спонтанной речи(словари не слов, но словоупотреблений).2. Все исследования в рамках речевой лексикографии целесообразно выполнятьв соответствии с принципом дифференциальности, т. е. подробно рассматривать только теединицы, употребление, значение или функции которых в речи хоть чем-то отличается отданных словарей.53. Лексикографическое описание спонтанной речи опирается на массивы корпусныхданных, представляющие записи устной диалогической и полилогической спонтаннойречи, зафиксированной в наиболее естественных условиях, и может осуществлятьсянесколькими путями: методом сплошной выборки, через описание наиболее частотныхединиц речи (приведет к созданию Словаря дискурсивных единиц спонтанной речи) иличерез анализ отдельных лексико-семантических групп (приведет к созданию Словарярусской повседневной разговорной речи).4.

При составлении Словаря русской повседневной разговорной речи в качестведополнительногометодацелесообразноиспользоватьпсихолингвистическиеэксперименты с обращением к ментальному лексикону носителей языка, что даствозможность проследить семантические, коннотативные и стилистические изменения вупотреблении тех или иных единиц.5.

Словарная статья Словаря русской повседневной разговорной речи представляетсобой объемное лингвистическое эссе, состоящее из многих зон, включая семантическую,морфологическую, ситуативную и пр., а также интроспекции, предложенные носителямиязыка.Достоверность и обоснованность научных результатов обеспечивается припомощи обращения к обширному теоретическому материалу в области лексикографии,корпусной лингвистики, коллоквиалистики и психолингвистики, а также благодаряприменению метода психолингвистического эксперимента, включающего заочноеанкетирование и количественные подсчеты.Апробация работы. Основные идеи, положения и результаты диссертационногоисследования были апробированы в докладах и сообщениях на ряде научныхконференций разного ранга: ХХХIX, ХL, ХLI и XLIII Международные филологическиеконференции (г.

Санкт-Петербург, март 2010, 2011, 2012 и 2014 гг.), XII Невские чтения«Язык и культура — основа общественной связности» (г. Санкт-Петербург, апрель2010 г.), II Всероссийская научная конференция «Слово и текст в культурном сознанииэпохи» (г. Вологда, сентябрь 2010 г.), XII Конференция молодых филологов (г. Таллинн,февраль 2011 г.), IV Международная виртуальная конференция по русистике, литературеи культуре (г.

Ереван — Вермонт, март 2011 г.), XIII Невские чтения «Коммуникацияв условиях глобальной информатизации» (г. Санкт-Петербург, апрель 2011 г.),Международныеконференции«Диалог»«Компьютернаялингвистикаи интеллектуальные технологии» (г. Москва, май 2011 г. и июнь 2012 г.),Фразеологический семинар проф. В. М. Мокиенко (Санкт-Петербург, декабрь 2013 г.).Структура работы отражает ход исследования и включает введение, три главы,заключение, список использованной литературы, словарей и принятых сокращений,а также ряд приложений, содержащих образец анкеты для электронного опроса носителейязыка, образцы лингвистических эссе (словарных статей) Словаря русской повседневнойразговорной речи и количественные данные, полученные в ходе психолингвистическихэкспериментов (в диаграммах).ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫВо введении обосновывается актуальность исследования, его теоретическаяи практическая значимость, определяются объект и предмет анализа, формулируются цельи задачи работы.6Перваяглаваисследования—«Разговорнаяречькакобъектлексикографического описания: история, источники материала, перспективы» —посвящена анализу существующих словарей русской разговорной речи с целью выявленияосновных проблем лексикографического описания устной речи, а также обзору корпусоврусского языка и иных баз данных, содержащих устные тексты, с точки зрения ихиспользования как источника материала для подобных словарей.В последнее время в русском культурном и языковом пространстве произошласвоеобразная «переоценка ценностей», проявившаяся, в том числе, в смене нормативныхоснов литературного языка (Химик 2004) и обусловившая коллоквиализацию публичныхсфер общения, насыщение их разговорными элементами (Крысин 2008: 110).Исторические события конца XX века вызвали постепенное сокращение доливысокообразованных людей в российском обществе, носителей литературного русскогоязыка.

Все это привело, по выражению В. В. Химика, к «тектоническому смещениюфункциональных стилей языка» (Химик 2004), а главное — к снижению уровня владениянормами литературного языка, к тому, что Л. П. Крысин назвал «люмпенизацией языка».И. А. Стернин отмечает, что в современном российском обществе вследствиесмены общественно-политической парадигмы происходит и смена коммуникативнойпарадигмы, т. е.

доминирующего типа общения, результатом чего стали следующиепроцессы, как: 1) орализация общения (возрастание роли устной речи как формысуществования языка, расширение ее функций); 2) диалогизация общения (повышениероли диалога в процессе коммуникации, формирование новых правил диалогическогообщения, развитие новых форм и видов диалогов); 3) плюрализация общения(демократическое сосуществование дискурсов различного типа); 4) персонификацияобщения (увеличение числа индивидуально неповторимых личностных дискурсов вкоммуникативном пространстве языка) (Стернин 2000).Наиболее заметно влияние этих процессов в лексико-фразеологической системе,где наблюдается и изменение коммуникативного ядра лексикона, и увеличение ролизаимствования как одного из основных способов пополнения лексического состава языка.Кроме того, И.

А. Стернин говорит об изменениях в русском бытовом дискурсе, «которыйстал диалогичнее, эмоциональнее, экспрессивнее и оценочнее, стал допускать болееширокое использование единиц сниженных стилистических разрядов» (там же). Наконец,нельзя не сказать о произошедшей либерализации понятий языковой нормы и культурыречи, что выражается в увеличении количества допускаемых обществом отклонений откодифицированных норм.Таким образом, справедливым представляется утверждение Л.

П. Крысина, что«современная разговорная речь по ее лексико-фразеологическому составу отличается оттой разговорной речи, которая описана в работах Е. А. Земской и О. Б. Сиротининой»(Крысин 2008: 111): она неоднородна и диффузна по составу и включает в себя какединицы, традиционно имеющие помету разг. в лексикографических источниках, так и теединицы, которые имеют просторечное или жаргонное происхождение, однако широкоупотребляются носителями русского литературного языка.Так или иначе, разговорная речь была и остается кузницей языка. Многие явления,первоначально появившись в ней, в дальнейшем проникли в общий литературный фондязыка. Это делает актуальным изучение современной русской разговорной речи, особенноее лексических ресурсов, а также ее словарное описание, поскольку «именносовокупность лексикографических изданий отражает языковой облик эпохи, представляет7наиболее существенные изменения в лексиконе современной языковой личности» (Черняк2004: 131).В современной лингвистике лексикография определяется как самостоятельнаянаучная дисциплина, занимающаяся созданием, изучением и использованием словарей(см.

Дубичинский 2008: 8). При этом принято говорить о теоретической лексикографии,разрабатывающей типологию, макро- и микроструктуру словарей, и практическойлексикографии, или собственно словарном деле. Русская лексикография в настоящеевремя представляет собой целый комплекс различных направлений. Однако в рамкахнастоящего исследования остановимся на рассмотрении понятий прескриптивной(академической) и дескриптивной (диалектной и социолектной) лексикографии.Традиция прескриптивной академической (нормативной или толковой)лексикографии, ставящей перед собой в качестве цели «отражение только тех фактовлексики и семантики, которые характерны для стандартного современногообщелитературного, общеразговорного употребления как в его письменной, так и в устнойформе; ничего индивидуального, ничего окказионального» (Герд 1990: 29-30), находитотражение в таких важнейших словарях, как «Толковый словарь русского языка в 4-хтомах» под редакцией Д. Н.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
426
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее