Автореферат (Формально-логическое представление семантики и системности терминов философии и логики)

PDF-файл Автореферат (Формально-логическое представление семантики и системности терминов философии и логики) Филология (48371): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Формально-логическое представление семантики и системности терминов философии и логики) - PDF (48371) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Формально-логическое представление семантики и системности терминов философии и логики". PDF-файл из архива "Формально-логическое представление семантики и системности терминов философии и логики", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

Санкт-Петербургский государственный университетНа правах рукописиСинелева Анастасия ВасильевнаФормально-логическое представление семантики и системности терминовфилософии и логики10.02.21 – Прикладная и математическая лингвистикаАвторефератдиссертации на соискание учѐной степенидоктора филологических наукСанкт-Петербург2015Диссертация выполнена в Федеральном государственном автономномобразовательном учреждении высшего профессионального образования«Нижегородский государственный университет им.

Н.И. Лобачевского»Научный консультант:Марусенко Михаил Александрович,доктор филологических наук,Федеральное государственное бюджетное образовательноеучреждение высшего профессионального образования«Санкт-Петербургский государственный университет»,профессорОфициальные оппоненты:Шайкевич Анатолий Янович,доктор филологических наук,Федеральное государственное бюджетное учреждение науки«Институт русского языка им. В. В. Виноградова РАН»,профессорЧерняк Валентина Даниловна,доктор филологических наук, профессор,Федеральное государственное бюджетное образовательноеучреждение высшего профессионального образования«Российский государственный педагогический университет им. А.

И. Герцена»,профессорАвербух Константин Яковлевич,доктор филологических наук,Государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего профессионального образования«Московский городской педагогический университет»профессорВедущая организация:Федеральное государственное автономноеобразовательное учреждение высшего профессионального образования«Волгоградский государственный университет»Защита состоится «17» июня 2015 года на заседании Совета Д 212.232.23 позащите диссертаций на соискание ученой степени доктора наук, на соисканиеученой степени кандидата наук при ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургскийгосударственный университет» по адресу: 199034, г.

Санкт-Петербург,Университетская наб., д.11, ауд. _____С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке им. М. ГорькогоСанкт-Петербургского государственного университета (Санкт-Петербург,Университетская наб., 7/9) и на сайте: http://spbu.ru/science/disser/soiskatelyuuchjonoj-stepeni/dis-list/details/14/310Ученый секретарьдиссертационного советаК. В.

Манерова2Реферируемое диссертационное исследование выполнено в русле проблемсовременнойтерминологии,взадачикоторойвходитсистематизация,упорядочение и унификация терминологических единиц, а также разработкаточных и полных толкований терминов, фиксируемых в терминологическихсловарях.Как известно, научный потенциал человечества представляет собойпроверенный практикой результат познания действительности, являющийсяотражением в мышлении людей в виде «картины мира», в основе которой лежитнакопление, обработка и проверка информации. Результаты этих исследованийнаходят отражение в формализации знаний человека в интеллектуальныхинформационных системах. Каждая из интеллектуальных систем соотносится сопределенной частью реального мира – сферой деятельности человека,выделеннойисоответствующейописаннойвпредметнойсоответствииобластью.снекоторымиОписаниецелямипредметнойиобластипредставляет собой совокупность сведений об объектах, процессах и явлениях,рассматриваемых с точки зренияпрофессиональнойдеятельностичеловека, об отношениях между выделенными объектами, обо всех проявившихсяи возможных взаимодействиях между предметами и их частями и отношениями,возникшими в результате этой деятельности.Развитие науки характеризуется диалектическим взаимодействием двухпротивоположных процессов: дифференциацией – выделением новых научныхдисциплин, являющейся закономерным следствием быстрого усложнения знаний,и интеграцией – синтезом знания, взаимообъединением наук и научных методов.В настоящее время наука отличается все более увеличивающимися иуглубляющимися связями различных областей знания, появлением научныхдисциплин, находящихся на их пересечении: биофизика, биохимия, геохимия,психолингвистика, социолингвистика и др., поэтому наличиебольшого количествадостаточноодинаково номинированных (одноименных) терминов,функционирующих в разных областях знания, вполне закономерно.3Явление одноименности терминов разных областей знания достаточнотрудно определить однозначно.

Конечно, это связано с тем, что терминыявляются очень специфичными, но все-таки знаками естественного языка,которым свойственны такие же лексико-семантические процессы: полисемия,омонимия, синонимия, антонимия, как и общеупотребительным словам. С другойстороны, значение терминов соотносит их с профессиональным научным илитехническим понятием, а не с бытовым, в отличие от общеупотребительных слов,кроме того, значения терминов могут достигать очень высокой степениабстракции в отличие от слов-нетерминов [Головин, 1987, с. 43], что определяеттолкование терминов как более сложную и неоднозначную задачу по сравнению столкованием общеупотребительных слов.Актуальность данного исследования обусловлена следующими факторами.Достаточно очевидно, что в пересечении различных терминологическихсистем выделяются пласты общенаучных и межотраслевых терминов, наличиекоторых объясняются процессами интеграции многих наук и тем фактом, что вкачестве теоретической основы мировоззрения и науки, решающей проблемыпознания действительности, выступает философия.

Смысловое наполнение тогоили иного одноименного термина зависит от определения данного научногопонятия как элемента конкретной терминосистемы, определения его темипризнаками, которые являются существенными для соответствующей областизнаний, логически соединяя его с другими элементами этой системы. Приопределении того же термина в смежной научной дисциплине эти признаки могутстать второстепенными и не отражать необходимую взаимосвязь элементоввнутри модели знаний данной предметной области, т.е. одноименные научныепонятия могут иметь существенные различия.Таким образом, можно предположить, что расхождения в толкованииодноименных терминов, функционирующих в разных областях знания ипрофессиональной деятельности, могут быть настолько значительными, чтосущность научных понятий будет репрезентирована разными признаками,связями и отношениями, при этом оценить степень близости одноименных4терминови классифицировать их как определенное лексико-семантическоеподмножество можно только в том случае, если будет проанализировано исопоставлено их логико-смысловое содержание.В связи с тем, что «логико-понятийное моделирование терминосистемотдельных наук и отраслей знания является одной из актуальных межотраслевыхзадач нашего времени» [Герд, 2011, с.

49], значительно возрастает проблемаклассификации одноименных терминов, также возникает необходимость анализаобщеязыковых семантических процессов в терминологии в условиях интеграциинаучных дисциплин и создания строго формализованной модели представленияданныхввидеиерархическойсети,ввершинахкоторойнаходятсяинформационные единицы определенной области знаний.Степень разработанности темы исследования невелика. Классификациейтерминов занимались такие лингвисты, как В.

П. Даниленко (Русскаятерминология. М., Наука, 1977), А. С. Герд (Основы научно-техническойлексикографии. Л., ЛГУ, 1986; Научно-техническая лексикография. СПб., СПбГУ,1996), В. М. Лейчик (Терминоведение: предмет, методы, структура, М., URSS,2009), В. А. Татаринов (Теория терминоведения (в 3 т.). М., Московский лицей,1996). Однако при характеристике одноименных терминов решающим факторомвыступал функциональный аспект, при этом анализ и сопоставление содержанияпонятийного значения не проводились.Целью исследования является классификация одноименных терминовлогики и философии по лексико-семантическим подмножествам на основеанализа и сопоставления степени смысловой близости их понятийногосодержания.Реализация данной цели предполагает решение следующих задач:1)сформировать корпус одноименных терминов логики и философии,зафиксированных в терминологических словарях, и распределить их пологическим категориям;2) выявить логико-смысловые составляющие одноименных научныхпонятий логики и философии, зафиксированные в содержании словарных статей5терминологическихсловарей,отражающиеструктуруисодержаниеанализируемых единиц;3) разработатьуниверсальнуюмодельанализа понятийного значенияодноименных терминов логики и философии – искусственный, формализованныйязык, основанный на фреймовом методе представлении информации;4) провести анализ содержания одноименных терминов логики ифилософии(192парытерминов),используявкачествеинструментарепрезентации понятийного содержания разработанный искусственный язык;5) выявить логико-смысловые и структурные совпадения и различия впредставлении понятий одноименных терминов логики и философии;6) составить общие фреймы выделенных девяти категорий терминов;7) определить степень смыслового соответствия одноименных терминовлогики и философии и распределить их на однотипные лексико-семантическиеподмножества в соответствии с формально-количественным показателем степениблизости понятий.Рабочей гипотезой исследования является предположение о том, чтосостав одинаково номинированных (одноименных) терминов, включенных втерминосистемы разных областей знания, очень неоднороден по отношению кразличным пластам лексики и в функциональном, и в семантическом аспектах, вчастности, значения одноименных терминов могут как совпадать, так изначительно отличаться по содержанию, и что эта неоднородность может бытьвыявлена только в результате анализа и сопоставления их понятийного значения.Объектом исследования служит подмножество одноименных терминовдвух терминологических систем – логики и философии.Предметомисследованияявляетсялогико-смысловоесодержаниезначения одноименных терминов логики и философии, зафиксированное всловарныхстатьяходноименнымитерминологическихтерминами,определяемыепонятий.6словарей,степеньюиотношениясмысловоймеждублизостиМатериалом исследования является структурно-смысловое содержаниесловарных статей терминов логики и философии, представленное в философскомсловаре под редакцией И.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5168
Авторов
на СтудИзбе
438
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее