Диссертация (Обучение иноязычной письменной речи как социальной практике в условиях билингвального образования (социоэкономические специальности) (на материале английского языка)), страница 35

Ф. Коряковцева // Иностранные языки в школе. — 2001. — №. 1. —С. 9–14.20765. Креер М. Я. Критерии оценки иноязычной письменной речи учащихся нарубеже школа-вуз :на материале английского языка : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Креер Михаил Яковлевич. — СПб., 2007. — 241 c.66.

Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников: книгадля учителей и классных руководителей / В. А. Крутецкий. — М. :Просвещение, 1976. — 303 с.67. КубряковаЕ.С.Частиречискогнитивнойточкизрения/Е. С. Кубрякова. — М. : РАН, Институт языкознания, 1997. — 330 с.68. Кузнецова Р.А. Изучение иностранных языков в неязыковом вузе.

Казань : Изд-во Казан. ун-та, 1979. — 112 с.69. Кузьмина Л. Г. Социокультурные аспекты развития иноязычнойписьменной речи в послевузовском образовании : дис. ... канд. пед. наук :13.00.02 / Кузьмина Лариса Григорьевна. — Москва, 1998. — 237 c.70. Кузьмина Л.Г., Сафонова В.В. Типология социокультурных ошибоканглоязычной письменной речи русских обучаемых // Иностранные языкив школе, 1998. - №5. — С.31-34; – №6. — С.10-18.71. Куликова Л.

В. Коммуникативный стиль в межкультурной парадигме /Л. В. Куликова.—Красноярск:Краснояр.гос.пед.ун-тим.В. П. Астафьева, 2006. — 392 с.72. Куприянов А. В. «Академическое письмо» и академическая жизнь: опытадаптациикурсавнедружественнойинституциональнойсреде/А. В. Куприянов // Высшее образование в России. — 2011. — № 10. —С. 30–38.73. Ланская И. А.

Обучение менеджеров деловой письменной речи в системеиндивидуальной консультационной работы : дис. ... канд. пед. наук :13.00.02 / Ланская Ирина Александровна. — Н.Новгород, 2010. — 209 c.74. Лапидус Б. А. Проблемы содержания обучения языку в языковом вузе /Б.

А. Лапидус. — М. : Высшая школа, 1986. — 143 с.20875. Леонтьев А. Н. К теории развития психики ребенка // Избранныепсихологические произведения : в 2 т. / А. Н. Леонтьев. — М., 1983. —Т. 1. — С. 281–302.76. Леонтьев А. Н. О двояком аспекте языковых явлений / А. Н. Леонтьев,А. А. Леонтьев // Философские науки. — 1959. — № 2. — С. 118.77. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность / А. А.

Леонтьев. — М. :Просвещение, 1969. — 214 с.78. Лернер И.Я. Проблемное обучение. М.: Знание, 1974. — 130 с.79. Лурия А. Р. Письмо и речь: Нейролингвистические исследования /А. Р. Лурия. — М. : Академия, 2002. — 352 с.80. Лытаева М. А. Academic skills: сущность, модель, практика /М. А. Лытаева, Е. В. Талалакина // Вопросы образования. — 2011. —№ 4. — С. 178–201.81. Ляховицкий М.В. Методика преподавания иностранных языков : [Учеб.пособие для филол.

спец. вузов]. - М. : Высш. школа, 1981. —159 с.82. Мазунова Л. К. К вопросу о системе обучения письму в языковом вузе /Л. К. Мазунова // Иностранные языки в школе. — 2005. — № 4. — С. 6–12.83. Мазунова Л. К. Система овладения культурой иноязычного письма вязыковом вузе : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.02 / Мазунова ЛидияКонстантиновна. — М., 2005. — 353 с.84. Мазунова Л.К. Интегративный подход к обучению иностранным языкам: Учеб. пособие / Л.К. Мазунова; Гос.

ком. Рос. Федерации по высш.образованию. Башк. гос. ун-т. — Уфа : Башк. ун-т, 1995. — 75 с.85. Маркова Ю. Ю. Методика развития умений письменной речистудентов на основе вики-технологии : дис. … канд. пед. наук :13.00.02 / Маркова Юлия Юрьевна. — Тамбов, 2011. — 211 с.86. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении /А.

М. Матюшкин. — М. : Педагогика, 1972. — 208 с.20987. Микляева А. В. Социальная идентичность личности: содержание,структура, механизмы формирования : монография / А. В. Микляева,П. В. Румянцева. — СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. — 118 с.88. Мильруд Р. П. Теоретические и практические проблемы обученияпониманиюкоммуникативногосмыслаиноязычноготекста/Р. П. Мильруд, А. А. Гончаров // Иностранные языки в школе.

— 2003. —№ 1. — С. 12–18.89. Мильруд Р. П. Теория обучения языку. В 3 т. Т. 2. Лингвистическаядидактика / Р. П. Мильруд. — Тамбов : Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина,2002. — 207 с.90. Миньяр-Белоручев Р. К. Теория и методы перевода / Р. К. МиньярБелоручев. — М. : Московский Лицей, 1996. — 208 с.91. МиролюбовА.А.Историяотечественнойметодикиобученияиностранным языкам / А. А. Миролюбов. — М. : Ступени, 2002. — 448 с.92.

Москальская О. И. Грамматика текста / О. И. Москальская. — М. :Высшая школа, 1981. — 183 с.93. Московкин, Л. В. Теоретические основы выбора оптимального методаобучения: (Русский язык как иностранный, начальный этап). СПб.: СМИОПресс, 1999. — 188 с.94. Московкин, Л. В. Методологические аспекты лингводидактики иметодики обучения языку : Пособие для студентов и аспирантов /Московкин Л. В. — СПб.

: Корифей, 2002. — 46 с.95. Московкин Л.В., Щукин А.Н. Хрестоматия по методике преподаваниярусского языка как иностранного. — М.: Рус. яз., 2010. — 310 с.96. Мусницкая Е.В. Обучение письму: Текст лекций. — М., 1983.97. МусницкаяЕ.В.Обучениеписьму//Общаяметодикаобученияиностранным языкам: Хрестоматия. — М., 1991. — С. 261— 270.98. Мучник Б.

С. Человек и текст: Основы культуры письменной речи /Б. С. Мучник. — М. : Книга, 1985. — 252 с.21099. Мучник Б. С. Культура письменной речи / Б. С. Мучник. — М. : АспектПресс, 1996. — 176 с.100. Носонович, Е.В. Параметры аутентичного учебного текста / Е.В.Носонович, Р.П. Мильруд // Иностранные языки в школе. — 1999. — № 1.— С.18-23.101. Нужа И. В. Обучение иноязычной профессионально-ориентированнойписьменной речи студентов социологических факультетов : дис. … канд.пед.

наук : 13.00.02 / Нужа Ирина Витальевна. — СПб., 2010. — 247 с.102. Обучение на билингвальной основе как компонент углубленногоязыкового образования / Гальскова Н. Д. [и др.] // Иностранные языки вшколе. — 2003. — №. 2. — С. 12–16.103. Орлов Ю. М. Потребностно-мотивационные факторы эффективностиучебной деятельности студентов вуза : дис. … д-ра психол. наук :19.00.07 / Орлов Юрий Михайлович. — СПб., 1984.

— 525 с.104. Павловская И. Ю. Основы методологии обучения иностранным языкам.Тестология / И. Ю. Павловская, Н. И. Башмакова. — Изд. 2-е, испр. идополн. — СПб. : Филол. факультет СПбГУ, 2007. — 224 с.105. Пайвина М.Д. Письмо как средство обучения иностранному языку всредней школе : (На материале англ. яз.) : Автореф. дис. на соиск. учен.степ. канд. пед. наук : (13.00.02). — М., 1983.106. Пассов Е.

И. Программа-концепция коммуникативного иноязычногообразования / Е. И. Пассов. — М. : Просвещение, 2000. — 172 с.107. Пассов Е. И. Учебное пособие по методике обучения иностраннымязыкам / Е. И. Пассов. — Воронеж : Воронежского гос. пед. ин-та, 1975. —283 с.108. Пассов Е. И. Основы методики обучения иностранным языкам /Е.

И. Пассов. — М. : Русский язык, 1977. — 216 с.211109. Полат Е. С. Метод проектов на уроках иностранного языка /Е. С. Полат // Иностранные языки в школе. — 2000. — № 2. — С. 3–11 ;№ 3. — С. 3–9.110. Полетаев А. А. Обучение письменной аргументированной речипосредством учебного блога : дис. ... канд.

пед. наук : 13.00.02 /Полетаев Александр Александрович. — Волгоград, 2012. — 203 с.111. Попков В. А. Теория и практика высшего профессиональногообразования:учеб.пособиедлясистемыдополнительногопедагогического образования / В. А. Попков, А. В. Коржуев. — М. :Академический Проект, 2004. — 432 с.112. Практикум по методике преподавания иностранных языков / ред.К. И. Саломатов, С. Ф. Шатилов. — М. : Просвещение, 1985.

— 234 с.113. Рахманов И. В. Обучение устной речи на иностранном языке. М., 1980.114. Кудряшов М.Ю, Г. С. Розмамедова. Развитие навыков письма какфактор,обусловливающийформированиеустноречевыхуменийиправильность речи на начальном этапе обучения английскому языку //Проблемы обучения английскому языку в школе. — Владимир.

— 1975. —С.92-98.115. Рогова Г. В. Содержание обучения письму как средству овладенияанглийским языком / Г. В. Рогова, М. Д. Пайвина // Иностранные языки вшколе. — 1984. — №. 6. — С. 50–56.116. Рогова Г.В. Письмо в обучении иностранному языку в школе//Иностранные языки в школе — 1978.

— №6 — С.34-35.117. Рогова Г.В. Цели и задачи обучения иностранным языкам В кн.: Общаяметодика обучения иностранным языкам: Хрестоматия/Сост. ЛеонтьевА.А, — М.: Рус. яз., 1991. — С.75-82.118. Роботова А. С. Надо ли учить академической работе и академическомуписьму? / А. С. Роботова // Высшее образование в России. — 2011.—№ 10. — С. 47–54.212119. Рубинштейн С.

Л. Основы общей психологии - СПб: Издательство«Питер», 2000. — 712 с.120. Сабанова Л. В. Формирование профессионально ориентированнойписьменной речи на продвинутом этапе подготовки студентов языковогопедагогического вуза :французский язык : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02/ Сабанова Лия Валентиновна. — М., 2007.

— 225 с.121. Савонько Е. И. Возрастные особенности соотношения ориентации насамооценку и на оценку другими людьми / Е. И. Савонько // Изучениемотивации поведения детей и подростков / под ред. Л. И. Божович иЛ. В. Благонадежиной ; Науч.-исслед. Ин-т общ. и пед. психологии АПНСССР. — М., 1972. — С. 81–111.122. Сафонова В. В. Книга для учителя к учебному пособию по английскомуязыку для 10–11 классов школ с углубленным изучением английскогоязыка. В 2 ч. Ч. 1 / В.