Учебник по Английскому (И. В. Орловская, Л. С. Самсонова, А. И. Скубриева - Учебник английского языка)

И.В. орловская, Л.С. Самсонова,А.И. СкубриеваУчебниканглийскогоязыкаДЛЯ техническихуниверситетов и вузовИздание шестое, стереотипноеДопущено Учебно-методическим объединением вузовпо машиностроительным и приборостроительнымспециальностям в качестве учебника для студентовтехнических университетов и вузовМоскваИздательство МГТУ им. Н.Э. Баумана2006УДК 802.0(075.8)ББК 81.2 АНГЛ.-9230-66Рецензенты: Т.И. Мучник, Н.В.

Корытина0-66Орловская И.В., Самсонова Л.С, Скубриева А.И.Учебник английского языка для студентов техниче­ских университетов и вузов. — 6-е изд., стереотип.(Иностранный язык в техническом университете). — М:Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2006. — 448 с.ISBN 5-7038-2599-7Учебник состоит из 12 уроков-тем, объединенных единой темати­кой и содержащих: основной текст, назначением которого является обу­чение чтению технической литературы по специальностям машино- иприборостроительных вузов; дополнительные тексты и диалоги для оз­накомительного чтения, активизации грамматических структур и обще­ственной лексики, развития навыков профессионального обучения поизучаемой тематике; письменные и устные грамматические и лексиче­ские упражнения коммуникативной направленности.В 4-е издание (3-е — в 2002 г.) включены лексические упражнениядля углубления навыков работы с текстом, а также дополнительные ма­териалы для факультета «Инженерный бизнес и менеджмент» и специ­альности «Юриспруденция».Учебник успешно используется при подготовке дипломированныхспециалистов в МГТУ им.

Н.Э. Баумана и других высших учебных заве­дениях.Для студентов технических университетов и вузов машино- и при­боростроительного профиля. Полезен для специалистов, желающихнаучиться различным формам общения на английском языке.УДК 802.0(075.8)ББК 81.2 Англ.~923ISBN 5-7038-2599-7©И.в. орловская, Л.С. Самсонова,А.И. Скубриева, 2002; 2004, с из­менениями©Оформление. Издательство МГТУим. Н.Э. Баумана, 2002; 2004, с изменениямиПРЕДИСЛОВИЕ К 1-МУ ИЗДАНИЮНастояпщй учебник предназначен для студентов технических университе­тов и институтов, изучавших английсю1й язык в средней школе, и составленв соответствии с требованиями профаммы по иностранным язьпсам для неязьпсовых вузов. Учебник рассчитан на 270—280 часов аудиторных занятий.Он может быть использован для самостоятельного совершенствования зна­ний теми, кто хочет научиться читать научно-техническую литературу.Цель учебника — подготовить студентов к чтению специальной науч­но-технической литературы для извлечения ршформации, а также привитьим навыки устной речи по специальной и неспециальной тематике.При организации учебного материала авторы ставили целью повторе­ние и обобщение основных фамматических тем и лексики, пройденных всредней школе, а также углубленное изучение тех грамматических и лекси­ческих явлений, которые необходимы студентам для профессионального об­щения на английском язьпсе.

Тематика текстов определяется тем минимумомобщетехнических знаний, которым обладают студенты первых двух курсовтехнических университетов и институтов. Тексты учебника отобраны из ори­гинальных английских и американских источников с учетом их инфор­мативности и соответствия научно-техническим достижениям и изло­жены по принципу возрастания трудности и постепенного усложненияязыка и тематики.Учебник состоит из 12 уроков-тем, дополнительных текстов, поурочно­го фамматического справочника, англо-русского словаря и приложения.Ка51сдый урок-тема содержит четыре текста, три из которых объединены об­щей тематикой, а четвертый, как правило, имеет страноведческую направ­ленность. Все эти тексты предназначены для обучения различным видамчтения.

Первый текст урока является основным и подлежит тщательной про­работке и анализу для изучения тех фамматических и лексических явлений,которым посвящен данный урок. Второй и третий тексты служат развитиюнавыков чтения и извлечения необходимой информации, а также навыковбеседы по соответствующей тематике, что способствует закреплению лексико-грамматического материала, проработанного в основном тексте. Четвер­тый текст урока посвящен вопросам страноведения и дает возможность про­вести беседу, дискуссию за круглым столом, ролевую шру с привлечениемиллюстративного и дополнительного материала, подобранного преподавате­лем и студентами самостоятельно.Каждый урок-тема начинается с предгекстовых упражнений для прора­ботки фамматического и лексического материала.

Э ^ тематические уп­ражнения предназначены для преодоления лексических и фамматическихтрудностей основного текста и требуют детальной проработки в аудитории.Упражнения составлены на основе лексики предшествуюшлх уроков. Упраж­нения после основного текста даны для закрепления грамматического и лек­сического материала.Упражнения на словообразование содержат в основном активную лекси­ку. Эти упражнения, а также работу с интернациональной лексикой реко­мендуется вьшолнять в аудитории. При этом преподаватель постоянно об­ращает особое внимание студентов на сопоставление схождений ирасхождений фамматической сфуктуры и лексического фонда родного иизучаемого языков.

Широкий выбор лексико-фамматических упражненийпозволяет это сделать.Для практического использования студентом приобретенных знанийнужно обладать умением самостоятельно работать над языком. Поэтомуавторы сочли необходимым ввести специальную серию упражнений длясамостоятельной работы. Эти упражнения даны для закрепления прой­денной лексики и грамматики и подготовки к работе со словарем. За­ключительное упражнение каждого урока (перевод текста без словаря)служит для контроля усвоения студентом грамматических и лексическихаспектов данного урока.Неотьемлемой частью общения является умение вести беседу на про­фессиональные темы, для чего приведены упражнения рубрики Conversation,задания к которым даны по-английски. При этом авторы следуют принципупостепенного усложнения как текстов, так и заданий. Обширная тематика ибольшое количество текстов, заданий к ним и упражнений дают возмож­ность преподавателю варьировать работу в зависимости от уровня подготов­ки группы и давать индивидуальные задания сгуцентам.Дополнительные тексты по тематике и лексике связаны с основнымитекстами уроков.

Они предназначены для самостоятельной и индивидуаль­ной работы и могут быть использованы в качестве дсйюлнительного материа­ла при проведении дискуссий, бесед и конференций.В конце учебника даны англо-русский словарь и приложения. В сло­варь включены все слова, встречаюшяеся в текстах и упражнениях.Авторы выражают благодарность за ценные указания, советы, помощь изамечания сотрудникам кафедры иностранных языков Н.Н. Пыховой иЛ.М. Степановой.ПРЕДИСЛОВИЕ К 4-МУ ИЗДАНИЮВ четвертом издании «Учебника английского языка для техническихуниверситетов и вузов» изменено внешнее оформление. Это связано стем, что учебник вошел в серию «Иностранный язык в техническомуниверситете».В третьем издании полностью заменены тексты 1А и 12А, дополне­ны и расширены некоторые предтекстовые упражнения.

После каждогоурока основного курса даются дополнительные задания: упражнения ктексту, небольшой текст-упражнение, упражнения к этому тексту, на­правленные в основном на работу с лексикой и соответствующей тер­минологией, ее закрепление, развитие языковой догадки. Упражнениятакого типа развивают у студентов навыки работы с незнакомым тек­стом. Кроме того, после каждых трех уроков дан раздел Revision, вклю­чающий грамматические и лексические упражнения по проработаннымурокам и небольшой текст.

Этот материал должен способствовать по­вторению, закреплению пройденного материала и может быть исполь­зован в качестве рубежного контроля.В раздел Supplementary Texts добавлены тексты, связанные с тема­тикой уроков основного курса. В поурочный грамматический справоч­ник введены темы «Местоимения», «Дополнения», а также новые таб­лицы ряда грамматических тем.В настоящее время появились новые факультеты и специальностив технических университетах, поэтому в дополнение к основному курсудается материал по инженерному бизнесу и менеджменту и юриспру­денции для завершающего этапа обучения.Произношение дается по словарю «Everyman's English PronouncingDictionary» Даниила Джонса (Daniel Jones).LESSON 1Глаголы to be, to haveВремена группы Indefinite (Simple) Active, PassiveОборот there + beПорядок слов в предложенииСуффиксы 'tion, -ic, -al, -lyTextTextTextTextlA.

Higher Education in RussiaIB. Cambridge1С. Higher Education in the USAID. A LetterПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯУпражнение 1. Поставьте следующие предложения в Past Indefinite илиFuture Indefinite, добавляя, где необходимо, слова last/next week, last/nextyear, tomorrow, yesterday и т.д.1. I am very busy today. 2. They are in the reading-room now.3. It is a cold day today. 4. We are students of one of the MoscowInstitutes.

5. You are late for the lecture. 6. Mary is a good stu­dent. 7. Students have four exams in January. 8. Today they havetime to go to the cinema. 9. We have some English magazines.10. The book has many diagrams. 11. I have good news, 12. Shehas a map of England.Упражнение 2. Поставьте следующие предложения в Past и Future Inde­finite, добавляя слова yesterday, tomorrow и т.д.1. There is а large reading-room in our university. 2.

There arethirty students in our group. 3. There is a new film in our club to­day. 4. There is one telephone in our office. 5. There are many stu­dents at the lecture.Упражнение 3. Поставьте следующие предложения в Past или FutureIndefinite, добавляя слова last/next year, yesterday, tomorrow, last/next week,last/next summer и т. д.1. We Study six days a week.

2. I go to the institute every day.3. My friend lives in a hostel. 4. Usually I get up at 7 o'clock. 5. Mystudies begin at half past eight. 6. We have four lectures every day.7. After lectures we go to the dinning room. 8. We do our home­work for the next day. 9. At night I read and watch TV. 10. OnSunday I visit my friends.Упражнение 4. Поставьте сказуемое в отрицательной форме.1. Today our lectures begin at 10 o'clock in the morning. 2. Wewere school-children last year. 3.