Автореферат (Подлинность произведения искусства в культуре XX-XXI в. концептуальный и институциональный аспекты), страница 8

PDF-файл Автореферат (Подлинность произведения искусства в культуре XX-XXI в. концептуальный и институциональный аспекты), страница 8 Культурология (47114): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Подлинность произведения искусства в культуре XX-XXI в. концептуальный и институциональный аспекты) - PDF, страница 8 (47114) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Подлинность произведения искусства в культуре XX-XXI в. концептуальный и институциональный аспекты". PDF-файл из архива "Подлинность произведения искусства в культуре XX-XXI в. концептуальный и институциональный аспекты", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "культурология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора культурологии.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 8 страницы из PDF

Тени двух других реди-мейдов – «Велосипедного колеса» и «Вешалки», – были изображены Дюшаном на картине «Tu m'». В1918 г. был сделан миниатюрный автоповтор «Фонтана» для кукольного домаКэролайн Стеттхаймер. В дальнейшем все «оригиналы» реди-мейдов были утрачены. Первая реплика «Сушилки» появилась в Париже на «Сюрреалистическойвыставке объектов: математических, природных, найденных и интерпретированных», организованной Андре Бретоном в 1936 г. В Нью-Йорке «Сушилка» впервые экспонировалась только в виде фотографии, сделанной Ман Рэем для выставки «Фантастическое искусство, дада и сюрреализм» (1937, МоМА). «Сушилка» нафотографии Ман Рэя обрела пластическую выразительность за счет направленно-37го света и глубокого темного фона, что представляет следующий шаг по отношению к фотографии Стиглица – объект здесь трактован внеинстуционально, какхудожественно значимый.В 1935-1940-х гг.

Дюшан начал масштабный проект «Коробка в чемодане»(La boite-an-valise), представлявший коллекцию репродукций и предметных миниатюр, воспроизводивших работы художника, его портативный музей. Было создано несколько серий «Коробок», к исполнению первых серий был причастенамериканский художник Дж. Корнелл, автор сложных сюрреалистических предметных ассамбляжей. В каждую коробку входил набор из пяти миниатюр редимейдов. В 1950-1964 гг., на фоне признания Дюшана со стороны молодого поколения художников и при организации ряда персональных выставок, по согласованию с автором было сделано несколько серий повторов реди-мейдов, авторизированных Дюшаном, которые поступили в фонды многих музеев мира.

Множественность в разной мере аутентичных копий и реплик, которые возникали параллельно и благодаря творческой активности Марселя Дюшана, формирует динамичный и сложный облик художника. Он свободно варьировал разнообразныеспособы копирования и репродуцирования, чаще всего предпочитая наиболее выверенные, ремесленно виртуозные технологии, внимательно контролируя все этапы процесса, и в то же время мог авторизовать копию, выполненную практическибез его участия.

Виртуозно играя словами, сделав подпись необходимой частьюлюбого своего произведения, Дюшан оставил множество форм авторизации копий и реплик, от кратких подтверждений аутентичности до сложных и неоднозначных в истолковании утверждений. Очевидная авторская позиция и продуманная программа презентации и автомузеефикации, отличавшая Дюшана, стоит завсеми авторизированными им копиями. Поэтому музеи мира, с полным правомэкспонирующие реплики реди-мейдов Дюшана на постоянных и временных экспозициях искусства ХХ в., самим этим фактом исподволь утверждают новое отношение к подлинности в культуре нашего времени.Аналогичные проблемы на материале отечественного искусства, когда художник заново, из концептуальных соображений, переделывает свои наиболее38значимые ранние произведения, создает авторские реплики, проставляя на нихгод создания первоначального варианта, связаны с творчеством К.

С. Малевича,что было подтверждено исследованиями произведений художника в музейныхсобраниях.Последовательным продолжением опыта Дюшана в работе с серийнымиобъектами и в автопрезентации можно назвать деятельность Э. Уорхолла и организованной художником студии-лофте, известной как «Фабрика» (1962-1987). Всвоих «Дневниках», представлявших многолетний проект, осуществлявшийся художником, Уорхол выражал сомнения в установившихся в его мастерской правилах авторизации серий, упоминал случаи, когда части тиража распространялисьбез его ведома. Дневники содержат показательные сомнения в критериях определения собственного авторства.

Отдельным проектом, зафиксированным в тексте«Философии Энди Уорхолла» стали «капсулы времени» – коробки с разнообразными предметами, которые некоторое время собирались из различных предметов,составлявших повседневность художника, заклеивались, датировались и отправлялись на склад. Авторское название этого проекта проясняет мотивации Уорхолла, регулярно отправлявшего в будущее послания, предназначенные для вскрытияи расшифровки последующими поколениями. «Капсула времени» – продуманный жест, гарантированное событие, которое должно возродить интерес к художнику, причем спонтанно собранные предметы становятся подлинными свидетелями времени, способны представить один из возможных оттисков серийно воспроизведенной индивидуальности художника как реди-мейд эпохи постмодерна.Попыткой системного анализа стратегий подлинности, сложившихся в искусстве ХХ в., представляет работа Р.

Краусс «Подлинность авангарда и другиемодернистские мифы». В тексте ясно обозначен ракурс истолкования подлинности художественного произведения, прежде всего, как авторской оригинальности.Идея подлинности отождествляется Краусс с метафорическим концептом решетки, которая, по ее мнению, составляет пластическую основу каждого произведения авангардного искусства. Решетка рассматривается как пластический мотив,39упорядоченный в пространстве и обладающий собственным хронотопом, чтоопределяет ее статус как прототипа для актуальных художественных практик.В третьей главе «Концепция музея постмедиальной эпохи и границы егоаутентичности» критически переосмыслены основные тенденции музеологической интерпретации проблемы подлинности.В 1 параграфе «Подлинники и копии в музеологических дискуссиях конца ХХ– начала ХХI в.» проанализировано концептуальное осмысление проблемы подлинности в теоретической музеологии, в связи с актуальными дискуссиями о миссии музея в меняющемся мире.

В результате сделан вывод о том, что в музеологиипониманиеподлинностиноситвбольшейстепенипрактико-ориентированный характер. Тогда как в теоретической области подобные дисукуссии отличаются некоторым консерватизмом и незавершенностью, что приводит к непроясненности музеологических терминов, связанных с подлинностью иаутентичностью артефактов, художественных произведений, а в последнее время– нематериального и цифрового наследия. Как важный стратегический фактор вформировании новой концепции вариативной подлинности внутри и во вне музейного пространства, в дискуссию входят специалисты в области теории и практики визуальных искусств.Стимулом к развитию музеологической мысли в последней четверти ХХ в.стали ежегодные симпозиумы Международного комитета по музеологии(ИКОФОМ), созданного в 1977 г.

Международным советом музеев (ИКОМ) подэгидой ЮНЕСКО. В 1985 г. тема симпозиума была сформулирована как «Подлинники и воспроизведения в музеях». Обсуждалась роль оригиналов и повторений в музейной практике, легитимность копий, этические границы их использования в музее, был поставлен вопрос о необходимости классификация повторений, признана историческая детерминированность представлений о подлинности,обсуждалась неравнозначность понимания и интерпретации подлинности в традиционных культурах и культурных практиках современности. Существеннымпродвижением в понимании подлинности как феномена современной культуры вконтексте задач сохранения культурного наследия стал процесс подготовки и об-40суждения «Нарского документа о подлинности» (Нара, 1994).

Краткие, но емкиеформулировки этого документа определили направления дальнейшего практического и теоретического осмысления трансформации подлинности в дисциплинах,связанных с сохранением культурного наследия. И все же ключевой вопрос этихдискуссий – представление об оригинале, – до настоящего времени не получилдолжного прояснения.

Несмотря на новые конвенции по сохранению нематериального и цифрового наследия, а также принятие декларации по цифровому копированию, понятие об оригинале остается скорее описательным, определяемымв рамках конкретных и локальных практических задач. В то же время выражаетсяконструктивное сомнение в целесообразности единообразных формулировок вконтексте актуальных задач осмысления «сложных элементов подлинности»1.Подлинность музейного предмета и музейной коллекции стала одним из аспектов, интегрированных в разработки Школы музейных исследований Лестерского университета, проводившихся под руководством С. Пирс. Подлинность какодин из ценностных аспектов философии музея, залог его стабильности и источник трансформаций был обозначен в концепции постмузея, сформулированной Р.Дюкло.

Также в качестве проектной научной дисциплины Р. Дюкло была предложена идея постмузеологии, в чем выразилось стремление выйти за узкие институциональные рамки, понимание, что дальнейшее осмысление феномена музея эффективно проводить в связи с междисциплинарными исследованиями современного культурного пространства. Наибольшее влияние и популярность концепцияпостмузея приобрела после того, как она была скорректирована с учетом реалийпрактической музейной деятельности Э.

Хупер-Гринхилл. В трактовке Э. ХуперГринхилл и ее последователей постмузей – это понятие, основывающееся на признании новой, постклассической эпистемы как формообразующей для современного музея. Постмузей – место личностных и субъективных взаимоотношений, впроцессе которых не передаются, но создаются новые знания и опыт.1Йокилето Ю. Общие рамки концепции подлинности [Нара, 1994].

URL:https://kgiop.gov.spb.ru/media/uploads/userfiles/2015/08/27/Йокилето.pdf.41Определенной альтернативой концепции постмузея можно назвать «музейбез стен», который восходит к идее «воображаемого музея» А. Мальро, преломляя ее в реалиях современной культуры. Меньшую структурированность и упорядоченность представлений о «музее без стен» можно рассматривать как принципиальный элемент этого концепта, к которому обращаются многие специалистыиз смежных музеологии гуманитарных областей, и прежде всего, – специалисты вобласти современных визуальных практик и цифровых технологий, осмысляясвой опыт сотрудничества с музеями.В последнее время также появляется ряд дополнительных концепций, возникающих в рамках постклассических исследований, фундированных актуальными направлениями современной философской мысли.

Наиболее емкой представляется концепция Б. Лорд, высказанная в развитие идей М. Фуко, рассматривавшего музей как одно из гетеротопных пространств культуры. Здесь музей, понимаемый как гетеротопия, назван экспериментальным пространством, в которомотрабатываются различные формы репрезентации, моделируются возможные варианты взаимоотношений между вербальными и визуальными компонентамикультуры. Многослойность хронологии в пределах пространственной локациимузея делает прерывистым осуществляющийся здесь порядок связи между словами и вещами, определяет вариативность возможных контекстов. Поэтому музейдолжен рассматриваться как место открытых смыслов, пространство бесконечнопродолжающегося смыслообразования.

Эта модель позволяет преодолеть функциональные описания музея как института и определить его концептуальные, философские аспекты. В отечественной философии искусства концепцию музея какгетеротопии – «темного музея», – описал В. Тупицын, в музеологии типологически близкой представляется концепция музея как «пространства публичного одиночества» В. Ю. Дукельского.Возможно, по отношению к ситуации, которая формируется в культуре XXIв., определения постмузея и «музея без стен» становятся все менее эффективными.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
420
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее