Диссертация (Скрининг и мониторинг пациентов с бруксизмом сна), страница 9

PDF-файл Диссертация (Скрининг и мониторинг пациентов с бруксизмом сна), страница 9 Медицина (43400): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Скрининг и мониторинг пациентов с бруксизмом сна) - PDF, страница 9 (43400) - СтудИзба2019-05-31СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Скрининг и мониторинг пациентов с бруксизмом сна". PDF-файл из архива "Скрининг и мониторинг пациентов с бруксизмом сна", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "медицина" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГМУ им. Сеченова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГМУ им. Сеченова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата медицинских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 9 страницы из PDF

Использование «Bruxchecker» является ценным приемом дляпроведения скрининга и мониторинга пациентов с бруксизмом сна. Даннаяметодикаактуальна,требуетдальнейшегоизученияинакопленияклинического материала.Судя по опубликованным источникам методы лечения парафункцийразнообразныипротиворечивы.Четконеописаныпротоколысимптоматической и комплексной терапии заболевания. Не выделеныособенностиподготовкипациентовсбруксизмомкузкоспециализированному стоматологическому лечению (терапевтическому,ортодонтическому, ортопедическому).Следовательно,необходимодальнейшееизучениебруксизма,определение методов его скрининга, мониторинга, точной диагностики ирационального лечения.46ГЛАВА 2.

МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫРабота проведена на клинической базе ФГАОУ ВО ПМГМУ им. И.М.Сеченова Минздрава России («Центр Междисциплинарной стоматологи иневрологии»)2.1. Материалы исследованияВ ходе работы за период с 2014 по 2017 год на клинической базеПМГМУ им. И.М. Сеченова «Центр междисциплинарной стоматологии иневрологии» было обследовано 256 пациентов. По критериям включения висследование вошли 90 человек. Обследование пациентов проводилось в дваэтапа. На первом этапе проводили клиническое обследование пациентов, навтором этапе был проведен инструментальный функциональный анализ,изготовление индивидуальных капп и расчет фасеток стирания на«BruxChecker».

Пациентов дополнительной группы, набранной из студентовФГАОУ ВО ПМГМУ им. И.М. Сеченова Минздрава России обследовалидважды в период обучения и в период экзаменационной сессии.2.1.1. Группы обследованных пациентов.В исследовании приняли участие 90 пациентов в возрасте от 18 до 33лет,обратившихсяв«Центрмеждисциплинарнойстоматологиииневрологии». Основанием для обращения пациентов за стоматологическойпомощью были жалобы на сжатие и трения зубов в ночное время, чувствоусталости или боли в жевательных мышцах. Также в исследованиевключались пациенты, которые обратились к стоматологу с цельюпрофилактического осмотра.Дизайн исследования:Проспективное когортное нерандомизированное исследование.47Критериями включение в исследование служили:1.

Возраст пациентов от 18 до 35 лет.2. Наличие письменного информированного согласия пациента научастие в исследовании.3. Полные зубные ряды (без учета третьих моляров).Критерии не включения в исследование:1. Возраст младше 18 и старше 35 лет.2. Частичная потеря зубов (без учета третьих моляров).3. Пациенты с ортопедическими конструкциями в полости рта.4. Беременность.5.

Пациенты на этапах стоматологического лечения.6. Пациенты с тяжелыми психологическими и /или неврологическимирасстройствами, принимающие антипсихотические препараты и/или наркотические/ненаркотические препараты, действующие наЦНС.7. Инъекции ботулинического токсина типа А в анамнезе.Критерии досрочного исключения из исследования:1.Пациенты,отказывающиесядиагностическихпроцедур,отесливыполнениякаких-либоприотсутствуетэтомвозможность их замены другими методами в соответствии спротоколом исследования.2.Пациенты, у которых в процессе проведения исследованиявыявляются противопоказания к каким-либо видам обследования,при отсутствии таковых на этапе предварительного отбора.Все исследования были проведены в период клиническогоблагополучия пациентов, при отсутствии симптомов острых иобострения хронических заболеваний.48При первом визите проводили первичный осмотр пациентов, заполнялианкету первичной диагностики и распределяли пациентов по группам(“Бруксизм” - группа №1, “Здоровые” - группа №2) по наличию илиотсутствию бруксизма.

Постановку диагноза бруксизм проводили согласномеждународным критериям AASM (2005): пациент сам сообщает о том, чтосжимает или скрипит зубами во время сна, а так же присутствует один изнижеперечисленных клинических признаков - повышенная стираемостьзубов, дискомфорт, усталость или боль в жевательной и/или блокировкачелюсти при пробуждении, гипертрофия жевательных мышц (AmericanAcademy of Sleep Medicine, 2005). Распределение пациентов в группы“Здоровые” и “Бруксизм” происходило по мере обращения в клинику.Каждому пациенту была предоставлена полная информация, проводимая вписьменной и устной форме.

Обязательное условие включения пациента висследование, это подписание информированного согласия.Для решения задач исследования, выборка пациентов была разделенана 3 группы: группа №1 «Бруксизм» (экспериментальная группа) 58 пациентовс диагнозом бруксизм, установленным клинически по критериямAASM, группа №2 «Здоровые» (контрольная группа) 32 человека безклинических признаков проявления бруксизма группа №3 «Стресс-менеджмент» была сформирована из групп№1 и №2 исключительно из студентов - стоматологов ПМГМУим. И.М.

Сеченова, участвовавших в исследовании и составила36 человек.Таким образом, для достижения поставленной цели исследования, атакжедлярешенияпоставленныхзадач,необходимопроведениеуглубленной оценки исследуемых показателей в трех группах. Сравнениегруппы «Здоровые» и группы «Бруксизм» проводилось с целью поискабиомаркеровбруксизма.Пациентовгруппы«Стресс-менеджмент»49сформированной из студентов-стоматологов обследовали дважды во времяучебы и в период экзаменационной сессии. Поскольку стресс одна изглавных причин развития ночного бруксизма, проводя обследование группыстудентов во время учебы и в период экзаменационной сессии былоинтересно установить, как стресс во время экзаменов коррелирует с уровнембрукс-активности в случае студентов-стоматологов.2.2 Методы исследования2.2.1.

Клинические методы исследованияПроведение клинического обследования начинали с заполнения«КартыпервичнойСлавичеком.Опросдиагностики»,проводилсяразработаннойвпрофессоромстоматологическомкабинете,Р.вдружественной атмосфере для достижения наилучшего психологическогоконтакта с пациентом, чтобы получить более точную информацию о нем иего состоянии.При проведении анкетирования обследуемые отвечали на рядвопросов, касающихся общесоматического и стоматологического статуса.Для оценки общего медицинского состояния курируемые отвечали на 10вопросов медицинского анамнеза касающихся наличия или отсутствиязаболеваний внутренних органов и систем организма (рис.1).Рисунок 1 - Фото. Медицинский анамнез анкеты первичной диагностики.50Следующие 10 вопросов стоматологического анамнеза позволяютполучить более полную информацию о функционировании и состоянииструктурныхкомпонентовкранио-мандибулярногокомплекса(Рис.2).Отвечая на вопросы, касающиеся стоматологического статуса, при наличииположительного ответа предлагалось оценить степень выраженностисимптома в баллах от 1 до 3-х (1 минимально, 3 максимально).

Такоценивался показатель окклюзионного индекса OI, как отношение общегоколичества положительных ответов (OIsum) к общей сумме баллов (OIn).Следовательно, OI = OI(sum)/OI(n). OI от 1 до 1,5 говорит о низкойсубъективнойоценке,значения1,5-2,0свидетельствуютоналичиидисфункционального состояния, показатели 2,0-2,5 маркеры хроническогоболевого синдрома дисфункциональных состояний, распределение от 2,5-3,0- это высокая субъективная оценка, характерная для острого болевогосиндрома дисфункциональных состояний (рис.2).Рисунок 2 - Фото. Стоматологический анамнез анкеты первичнойдиагностики.Дополнительно при сборе анамнеза выяснялась основная причинаобращения, время и сроки проведения крайнего стоматологического лечения.Выяснялипроводилосьортодонтическоелечение,лилечениеизбирательноесиспользованиемкаппы,пришлифовываниезубов,интубация, попадал ли пациент в серьезные аварии.

Пациента просили51оценить степень тяжести своего состояния с учетом стоматологическойсимптоматики в настоящий момент и необходимость проведения лечения.Для оценки психологического состояния в карте предусмотренследующий вопрос: «Как бы вы описали своё психологическое состояние?».Пациенту предлагается собственноручно заполнить данный пункт опросникаи выбрать один или несколько из предложенных вариантов: довольное,грустное, спокойное, возбужденное, самоконтроль, недостаток самоконтроля.В анкете отдельным пунктом вынесен вопрос о наличии эпизодовбруксизма в анамнезе: «Скрипите ли Вы зубами или стискивает их?». Приположительном ответе уточняли сроки возникновения данных явлений, иххарактер(постоянно/эпизодически,днем/ночью),наличиедругихпарафункциональных привычек (прикусывание щек, губ, онихофагия),присутствие данного заболевания у родственников (рис.3).Рисунок 3 - Фото. Дополнительные вопросы анкеты первичнойдиагностики.Особое внимание обращали на образ жизни больного, условия труда иотдыха, уточняли наличие физических и психических травм, наследственныхзаболеваний с целью выявления возможных риск-факторов возникновениябруксизма.После тщательного сбора анамнеза приступали к заполнению второйчасти анкеты – карты пальпации мышц и области ВНЧС (рис.4).

Процедурувыполняли в положении пациента сидя с слегка запрокинутой назад головой.Пальпацию мышц проводили бимануально, симметрично с давлением 0,9 кг52для экстраоральной группы мышц и 0,45 кг для интраоральной группы мышци области ВНЧС соответственно. Продолжительность давления в точкахпальпации составляла не более 3-х секунд. Мышечные реакции описывали последующей схеме: «+» дискомфорт (не больно, но неприятно), «++»болезненность, «+++» резкая боль (симптом прыжка).Рисунок 4 - Фото.

Карта мышечной пальпации в анкете первичнойдиагностики.В ходе обследования проводили поверхностную пальпацию мышц плечи шеи, а также области атланто-затылочного соединения. Исследовалипередние, средние и задние пучки височной мышцы, для её идентификациипросили пациента сжать и разжать зубы, затем проводили поверхностнуюпальпацию.Передниепучкивисочноймышцыпальпировалинадподвисочной ямкой, примерно на 2 см выше скулового отростка со стороныкожных покровов. Поверхностную пальпацию средних пучков височной53мышцы проводили на 4-5 см выше козелка уха. Волокна задних пучковисследовали по дистальной границе мышцы, над ухом. Проводилиповерхностную пальпацию поверхностной порции жевательной мышцы,располагая индексный палец в области точки прикрепления мышцы кжевательной бугристости.

Глубокую головку идентифицировали присильном сжатии зубов. Определяли её задний край, затем увеличивалидавление в дорсальной области вблизи ВНЧС. Пальпацию медиальнойкрыловидной мышцы проводили со стороны полости рта. Указательнымпальцем определяли челюстно-подъязычную линию, далее следовали к углунижней челюсти, где в области крыловиднойбугристости исследовалимышцу. Нижнюю головку латеральной крыловидной мышцы пальпировалисо стороны полости рта в области бугра верхней челюсти, при смещениичелюсти в экзаменуемую сторону.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее