Диссертация (Эффективность метаболической терапии у хоккеистов высшей квалификации в подготовительном периоде), страница 9

PDF-файл Диссертация (Эффективность метаболической терапии у хоккеистов высшей квалификации в подготовительном периоде), страница 9 Медицина (42663): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Эффективность метаболической терапии у хоккеистов высшей квалификации в подготовительном периоде) - PDF, страница 9 (42663) - СтудИзба2019-05-31СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Эффективность метаболической терапии у хоккеистов высшей квалификации в подготовительном периоде". PDF-файл из архива "Эффективность метаболической терапии у хоккеистов высшей квалификации в подготовительном периоде", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "медицина" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГМУ им. Сеченова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГМУ им. Сеченова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата медицинских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 9 страницы из PDF

Вычисление «индекса анаболизма» (ИА) проводили поформуле: ИА (в %) = Тестостерон/Кортизолх100 [3]. Снижение величины ИАрасценивали как формирование признаков синдрома перетренированности.Биоимпедансометрию проводили на аппарате АВС-01 «Медасс».Определяли массу тела, индекс массы тела (ИМТ), а также уровеньсодержанияжирастандартизованнойифазовыйшкалеуголнормальныхбиоимпеданса.значенийСогласнофазовогоуглабиоимпеданса, значения фазового угла классифицировали как низкий – менее4,4, пониженный – от 4,4 до 5,4, нормальный – от 5,4 до 7,8 и очень высокий– выше 7,8.Пульсоксиметрию проводили с применением аппарата PulseOX 7500(SPOMedical,Израиль).Оценивалипоказателиоксигенированногогемоглобина (переферической кислородной сатурации) SpO2 и ЧСС.Эргоспирографию-тредмил-тестирование с газоанализом проводили спомощью модульной системы для полномасштабного функциональноготестирования легких Quark PFT(Италия), которая включает элементы дляпроведенияспирометриидиагностическойдорожкисистемыТредмилислужиттестированияMTM-1500medплатформойдлялегочнойфункции;отпостроениябегущейSCHILLER (Германия),разработанной для использования во время нагрузочного тестирования вспортивной медицине и кардиологии; электрокардиографа Nihon Kohden(Япония)серииCARDIOFAXGEM–12-канальнымкардиографом54с возможностью измерения и анализа формы зубцов ЭКГ, дешифратором, сжидкокристаллическим дисплеем и памятью.Тестирование работоспособности спортсменов под контролем ЭКГ игазоанализа проводили по беговому международному протоколу безизменения угла наклона и с начальной скоростью 5 км/ч.

Каждые 2 минутыскорость увеличивалась на 2 км/ч. Тестирование заканчивали, когдаспортсмен уже не мог тестироваться ввиду усталости, при выраженномболевом синдроме или возникновении патологии на ЭКГ. Анализировалитакиепоказатели,каквремятестирования,максимальныйпульс,максимальное потребление кислорода (VO2Max), пульс аэробного ианаэробного порога, время достижения аэробного и анаэробного порога.Психологический статус спортсменов оценивали с применением шкалыастенического состояния, разработанной Л.Д.

Майковой в адаптации Т.Г.ЧертовойнабазеопросникаMMPI(Миннесотскиймногоаспектыйличностный опросник).Шкала опросника астенического состояния, разработанного Л.Д.Майковой в адаптации Т.Г. Чертовой (приложение 1), состоит из 30 пунктовутверждений, отражающих характеристики астенического синдрома. Баллыза каждый ответ начисляются по следующей схеме: Нет, не верно – 1;Пожалуй, так – 2; Верно – 3; Совершенно верно – 4. Возможное количествобаллов колеблется в диапазоне: 30-120.

Результаты интерпретируютсяследующим образом: от 30 до 50 баллов – «отсутствие астении»; от 51 до 75баллов – «слабая астения»; от 76 до 100 баллов – «умеренная астения»; от101 до 120 баллов – «выраженная астения».Все исследования проводились в соответствии до исследования(исходные показатели), на 14-й и 35-й день исследования (тренировки).552.3.

Статистический анализ результатов исследованияМатериалы исследования были подвергнуты статистической обработкес использованием методов параметрического и непараметрического анализав соответствии с результатами проверки сравниваемых совокупностей нанормальность распределения [17]. Статистический анализ проводился сиспользованием программы IBM SPSS Statistics v.23.Каждая из сравниваемых совокупностей количественных данныхоценивалась на предмет соответствия закону нормального распределения сиспользованием критерия Шапиро-Уилка.Вслучаеподтвержденногонормальногораспределенияколичественных показателей с использованием методов параметрическойстатистики для оценки статистической значимости различий среднихвеличин в нормально распределенных совокупностях рассчитывался tкритерий Стьюдента.Совокупности количественных показателей, распределение которыхотличалось от нормального, проводилось с использованием методовнепараметрическойстатистики.Длянезависимыхсовокупностейколичественных данных, имеющих распределение, отличное от нормального,использовался U-критерий Манна-Уитни.

Для проверки различий междудвумя сравниваемыми парными выборками, имеющими распределение,отличное от нормального, нами применялся W-критерий Уилкоксона.Проводился расчет средних арифметических величин (M) и среднихквадратическихотклонений(SD).Различияпоказателейсчиталисьстатистически значимыми при уровне значимости p < 0,05.Достоверность различий при распределении признака, отличного отнормальногораспределения,представленныеввидесреднихарифметических величин, подтверждалась применением непараметрическихметодов исследования.56Сравнениепоказателей,измеренныхвноминальнойшкале,проводилось при помощи критерия χ2 Пирсона. В том случае, еслиполученное значение критерия χ2 превышало критическое, делался вывод оналичии статистической взаимосвязи между изучаемым фактором риска иисходом при соответствующем уровне значимости.Применяемые методы статистики позволяли проводить корректныесравнения при численности выборки до 30 человек [18].57Глава III.

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ПРЕПАРАТА ЯНТАРНОЙКИСЛОТЫ У ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ХОККЕИСТОВ3.1. Исходные показатели исследуемых спортсменовВ исследовании приняли участие 60 профессиональных спортсменовхоккеистов в возрасте от 19 до 36 лет, (средний возраст 24,1±3,75лет),которые в зависимости от вида фармакологической поддержки былиразделены на две группы по 30 человек.Изучение возрастной структуры спортсменов показало, что в обеихгруппах преобладали спортсмены в возрасте от 20 до 24 лет (66,7% в I группеи 73,3% в II группе), средний возраст у спортсменов в I группе и II группесоставил 24,5±4,91 лет и 23,72±2,07 лет, соответственно (p = 0,47) (таблица1).Таблица 1 – Возрастная структура исследуемых спортсменов погруппамI группаВозраст (г)Младше 20 лет20 – 24 года25 – 29 лет30 – 34 года35 лет и старшеВсего:ИсследованиеАбс.21854130II группа%8,052,020,020,04,0100,0антропометрическихданныхАбс.02270030%0,072,028,00,00,0100,0показало,исследуемых спортсменов составил от 179 до 189 см,чторост(среднийрост184,2±2,65 см).

Данные о массе тела и ИМТ представлены в таблице 2.58Таблица2–Исходныепоказателиантропометриибиоимпедансометрии у исследуемых спортсменов по группам (M±SD)ПоказательМасса тела, кгИМТ, кг/м²Содержание жира ворганизме, %Фазовый уголбиоимпеданса,I группа87,90±7,4425,86±2,0416,54±3,7II группа87,04±6,2225,52±2,3816,59±2,83p0,6570,5820,9597,21±0,437,17±0,360,72иАнализ данных таблицы 2 показал отсутствие статистически значимыхразличий между группами по всем исследуемым показателям (p>0,05).Исходные значения систолического и диастолического артериальногодавления и пульсоксиметрии между группами также были статистическинезначимы (таблица 3).Таблица 3 – Исходные показатели артериального давления ипульсоксиметрии по группам (M±SD)ПоказателиСАД, мм рт.

ст.ДАД, мм. рт. ст.ЧСС, уд/минSpO2, %ПсихологическоеI группа123,96±4,876,6±5,0276,6±5,0298,32±0,9исследованиеII группа121,52±5,8776,04±3,8176,04±3,8198,28±0,89спортсменовP0,1140,6590,6590,875такжепоказалоотсутствие статистически значимых различий исследуемых показателеймежду группами (таблица 4).Таблица 4 – Исходные показатели психологического обследования погруппам (M±SD)ГруппаI группаII группаpВыраженность проявлений астении (баллы)41,1±7,238,0±6,30,11959Исходные данные лабораторных показателей, в том числе клиническихи биохимических показателей крови, уровень содержания гормонов уисследуемых спортсменов представлены в таблице 5.Таблица 5 – Исходныегруппам (M±SD)ПоказателиГематокрит, %Содержание эритроцитов,1012 /лГемоглобин, г/лСредний объем эритроцита, флMCH, пгMCHC, г/лСодержание лейкоцитов, 109 /лСодержание тромбоцитов, 109 /лСОЭ, мм/чГлюкоза, ммоль/лОбщий белок, г/лКреатинин, мкмоль/лМочевина, ммоль/лБилирубин, мкмоль/лАЛТ, МЕ/лАСТ, МЕ/лКФК, Ед/лМВ-КФК, Ед/лЩелочная фосфатаза, Ед/лТестостерон, нмоль/лКортизол, мкг/лТТГ, мМЕ/ллабораторные показатели спортсменов поIгруппа46,08±2,024,89±0,32153,48±7,084,96±2,9830,58±1,73343,7±10,26,92±0,85248,12±18,024,2±1,34,16±0,577,2±2,4576,92±4,975,57±1,1912,42±2,0723,92±6,024,0±4,9490,4±18,04,1±1,7377,92±15,4217,84±4,76254,32±34,342,18±0,63II группар45,84±1,584,68±0,35155,84±10,087,92±4,1529,85±1,86342,9±11,06,19±1,14249,96±14,853,6±1,64,07±0,4977,44±3,2573,56±4,075,15±0,9612,2±2,0421,4±5,0921,64±4,5587,2±13,613,0±1,3878,6±11,5917,06±4,61237,8±29,132,06±0,60,6360,0290,3380,0060,1560,8450,0130,6950,1270,5510,770,0120,1810,7020,1160,0850,6980,0340,8160,5610,0730,513Таким образом, согласно полученным данным, было установленоотсутствиестатистическизначимыхразличиймеждубольшинству исследуемых показателей крови (p>0,05).группамипо603.2.Исследование динамики антропометрических данных спортсменовИзучение динамики антропометрических показателей и данныхбиоимпедансометрии у спортсменов по группам на различных этапахисследования представлены в таблице 6 и на рисунках 2, 3.Таблица 6 – Динамика показателей антропометрии у исследуемыхспортсменов по группамПоказателиМасса тела, кгИМТ, кг/м2ПериоднаблюденияДо исследованияI группаII группа87,90±7,4487,04±6,2214 день86,80±7,16ʹʹ86,12±6,72ʹ35 день86,22±6,7485,82±7,14ʹДо исследования25,86±2,0425,52±2,3814 день24,80±2,27ʹ25,20±2,3ʹʹ35 день25,17±2,1924,97±2,11ʹʹp < 0,05, ʹʹp < 0,001 – достоверность различий по отношению к исходным показателям.88.588I группаМасса тела , кг87.5II группа*8786.5*86*85.58584.5До исследования14-й деньисследования35-й деньисследования*p < 0,05 – достоверность различий по сравнению с исходными показателями в группе.Рисунок 2 – Динамика показателя массы тела у спортсменов по группам612625.8I группаИМТ, кг/м225.625.4II группа*25.2*25*24.824.624.424.2До исследования14-й деньисследования35-й деньисследования*p < 0,05 – достоверность различий по сравнению с исходными показателями в группе.Рисунок 3 – Динамика показателя ИМТ у спортсменов по группамИзучение динамики показателей массы тела и ИМТ показало наличиеизменений на всем протяжении исследования как в I группе, так и в группеII.В то же время изменение показателей массы тела и ИМТ имелисущественные особенности в сравниваемых группах.

Так, в II группеотмечено существенное снижение исследуемых показателей по сравнению сисходными данными на всем протяжении исследования. В то время как в Iгруппе отмечено достоверное снижение массы тела и ИМТ лишь на 14 деньисследования (p < 0,001 и p < 0,021, соответственно) с последующейстабилизацией данных показателей на 35-й день исследования (p = 0,092 и p= 0,06, соответственно). Статистически значимых различий исследуемыхпоказателей между группами на всем протяжении исследования отмечено небыло (p < 0,05).62Анализ динамики показателей биоимпедансометрии показал, чтопоказатель фазового угла импеданса в группах достоверно увеличивался навсем протяжении исследования и составил на 35-й день исследования всреднем 7,43±0,28º в I группе и 7,33±0,31º во II группе (p < 0,001 посравнению с исходными показателями) (таблица 7, рисунок 4, 5).Таблица 7 – Динамика показателейисследуемых спортсменов по группамПоказателиСодержание жира ворганизме, %Фазовый уголбиоимпеданса, биоимпедансометрииПериодисследованияОсновнаягруппадо исследования14 день35 деньдо исследования14 день35 день16,54±3,715,39±3,36ʹ16,62±2,817,21±0,437,34±0,34ʹ7,43±0,28ʹуII группа16,59±2,8316,29±2,93ʹ16,71±2,827,17±0,367,29±0,34ʹ7,33±0,31ʹʹp < 0,001 – достоверность различий по отношению к исходным показателямПоказатель содержания жира в организме как в I группе, так и в IIгруппе существенно снижался на 14-й день исследования по сравнению сисходными показателями (p<0,001), в то время как на 35-й день исследованияв обеих группах – существенно не отличался от исходных показателей (p =0,873 и p = 0,097, соответственно).Фазовый угол импеданса, º637.45*7.4*7.35**7.3I группа7.257.27.15II группа7.17.057До исследования14-й деньисследования35-й деньисследования*p < 0,001 – достоверность различий по сравнению с исходными показателями в группе.Рисунок 4 – Динамика фазового угла импеданса у спортсменов в динамике%17I группа*16.5II группа16*15.51514.5До исследования14-й деньисследования35-й деньисследования*p < 0,001 – достоверность различий по сравнению с исходными показателями в группе.Рисунок 5 – Динамика показателя содержания жира в организме успортсменов по группамВтожевремянавсехэтапахнаблюденияпоказателибиоимпедансометрии не имели статистически значимых различий междусравниваемыми группами (p>0,05).643.3.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее