Диссертация (Терапия депрессий при биполярном аффективном расстройстве), страница 6

PDF-файл Диссертация (Терапия депрессий при биполярном аффективном расстройстве), страница 6 Медицина (42403): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Терапия депрессий при биполярном аффективном расстройстве) - PDF, страница 6 (42403) - СтудИзба2019-05-31СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Терапия депрессий при биполярном аффективном расстройстве". PDF-файл из архива "Терапия депрессий при биполярном аффективном расстройстве", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "медицина" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГМУ им. Сеченова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГМУ им. Сеченова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата медицинских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 6 страницы из PDF

Стоит отметить,что,несмотрянараспространённуютенденцию–неиспользоватьантидепрессанты у биполярных больных после выхода из депрессии,комбинация агомелатина с антиконвульсантами зарекомендовала себя каксредство не только купирующей, но и поддерживающей терапии при БАР [29].Все исследователи также указывают на исключительно благоприятныйпрофиль побочных действий и хорошую переносимость препарата как вкачестве монотерапии [11, 12, 24, 30], так и в составе комплексной терапии [21,29].Антохин Е.Ю., Харина Е.А. [9] применяли агомелатин у больных БАР IIтипа.Помимовысокойэффективностивотношениидепрессивнойсимптоматики, авторы отметили также анксиолитическое и нормотимическоедействие препарата у пациентов с нестабильностью суточной динамикиаффекта, что предположительно связано с ресинхронизирующим действиемагомелатина.Литературныеданные,включаямногочисленныеисследованияпоследних лет, свидетельствуют об отсутствии согласованности как в оценке31границБАР,особенностейтерапевтическихподходовклиники,ктечениякупированиюзаболевания,депрессивныхтакиэпизодов.Противоречивость результатов исследований по применению препаратовразличных групп и их сочетаний подтверждает актуальность проблемы.Несмотря на снижение интереса к антидепрессантам как к средствамкупирования депрессии при биполярном расстройстве, многочисленныеисследованиясприменениемдлятерапиидепрессииатипичныхантипсихотиков и антиконвульсантов не показали значимых результатов.

Всвязи с появлением новых поколений антидепрессантов, не провоцирующихинверсию аффекта и обладающих хорошей переносимостью, снова встаётвопрос о возможности их использования при депрессии в рамках БАР как вкачестве монотерапии, так и в составе комплексного лечения.32ГЛАВА 2. Клинический материал и методы исследованияИсследование проводилось в амбулаторных и стационарных условияхпсихиатрическойклиникиим.С.С.КорсаковаПервогоМосковскогогосударственного медицинского университета им.

И.М. Сеченова с 2013 по2015 гг..2.1. Критерии включения и невключения больных в исследование.Для выполнения поставленных в исследовании задач необходимо былоразделить биполярных больных на группы в соответствии с клиническимивариантами заболевания. Несмотря на то, что современная концепциярасстройств биполярного спектра предполагает существование до 9-ти типов(вместе с подтипами) БАР, с практической точки зрения наиболее важновыделение БАР I и II типа.Ввиду фактического отсутствия в МКБ-10 разделения биполярногоаффективного расстройства на клинические варианты для выполненияпоставленных в исследовании задач их дифференциальная диагностикапроводилась в соответствии с критериями БАР I и БАР II по DSM-V.Так, биполярное аффективное расстройство I типа диагностировалось вслучаях, когда пациент в течение жизни переносил хотя бы один развернутыйманиакальный эпизод (в соответствии с диагностическими критериями мании);при этом перенесенное состояние не могло объясняться злоупотреблениемПАВ, органической патологией или расстройством шизофренического спектра.Диагноз биполярного аффективного расстройства II типа выставлялсяпациентам, перенесшим хотя бы один эпизод гипомании и хотя бы одинбольшой депрессивный эпизод (в соответствии с диагностическими критериямигипомании и большой депрессии), сопровождавшиеся нарушением ихсоциальной адаптации; при этом перенесенные состояния также не могли33объяснятьсязлоупотреблениемПАВ,органическойпатологиейилирасстройством шизофренического спектра.Таким образом, критериями включения больных в исследованиеявлялись:1.

наличие текущего депрессивного эпизода в рамках биполярногоаффективного расстройства I (F31.3-5 по МКБ-10, 296.51-54 по DSM-V) иII типа (F31.81 по МКБ-10, 296.89 по DSM-V) (исследуемые группы) ирекуррентного депрессивного расстройства (F33.0-3 по МКБ-10) (группасравнения на первом этапе исследования);2. наличиеписьменногоинформированногодобровольногосогласияпациента на участие в исследовании;3. возраст больных от 18 до 65 лет;4. как мужской, так и женский пол;5. отсутствие декомпенсированной тяжелой соматической патологии.Критериями невключения больных в исследование были:1. депрессивное состояние в рамках других нозологий (депрессии пришизофрении, органические и соматогенные депрессии, реактивныедепрессивные состояния);2.

нежелание или неспособность пациента подписать информированноедобровольное согласие на участие в исследовании;3. несоответствие указанным возрастным границам;4. беременность, кормление грудью;5. тяжелаядекомпенсированнаясоматическаяпатологиянамоментпроведения исследования.2.2. Основные методы исследования.На момент включения в исследование, а также в динамике на фонепсихофармакотерапиисостояниебольныхоценивалосьтрадиционнымклинико-психопатологическим методом. Для удобства оценки динамики34психического состояния пациентов и объективизации полученных данных висследовании использовались также стандартизированные психометрическиешкалы: шкала Монтгомери-Асберга для оценки депрессии (Montgomery-AsbergDepression Rating Scale, MADRS) и шкала общего клинического впечатления(Clinical Global Impression Scale, CGI), включающая 2 субшкалы – оценкитяжести заболевания (CGI-Severity, CGI-S) и улучшения состояния (CGIImprovement, CGI-I).Для сбора клинического материала была разработана специальнаярегистрационная карта обследования, в которую включались все данные,необходимые для выполнения задач исследования.

Заполненная картасодержала следующую информацию о больных:1. социально-демографическиепоказатели:пол,возраст,уровеньобразования, трудовой и семейный статус;2. диагноз в соответствии с критериями МКБ-10 и DSM-V;3. анамнез жизни: наследственность, перенесенные заболевания, детскийанамнез, образование и трудовая деятельность, семейные условия;4. анамнез заболевания: возраст манифестации, провоцирующие факторыдебюта и/или обострений (при их наличии), симптоматика, длительностьобострений, наличие, длительность и качество ремиссий, сведения опроводимой ранее психофармакотерапии (наименования препаратов,эффективность и переносимость лечения);5. психический, соматический и неврологический статусы пациента доначала лечения;6.

данные лабораторного и инструментального обследования пациента,заключения врачей-специалистов (при наличии);7. психофармакотерапия, которую пациент получал во время исследования(препараты,суточныедозыирежимналичие/отсутствие побочных реакций);приема,переносимость,358. клиническая и психометрическая оценка состояния пациента в началеисследования и в динамике на фоне психофармакотерапии.Статистическаяобработкаполученныхданныхпроводиласьсиспользованием программы IBM SPSS Statistics.Характеристики групп отображались методами описательной статистики.Качественные признаки описывалась с помощью абсолютных и относительныхпоказателей (доля, выраженная в %).

Количественные признаки описывалась спомощью показателей среднего значения и среднеквадратичного стандартногоотклонения.Для оценки статистической значимости различий между группамиприменялись следующие статистические методы: р-уровень; t-критерий длянезависимых выборок; критерий Манна-Уитни (сравнение количественныхпоказателейвдвухнезависимыхгруппах);методКраскела-Уоллиса(количественные показатели трех и более независимых групп); критерий хиквадрат Пирсона, при малом объеме выборки – точный двусторонний критерийФишера (сравнение качественных показателей).Уровень достоверности при использовании большинства статистическихметодов был принят как достаточный при значении вероятности ошибкиp<0,05.2.3.

Дизайн исследования.В соответствии с указанными критериями включения было отобрано 100депрессивных больных женского (46 чел.) и мужского (54 чел.) пола, среди нихс биполярным аффективным расстройством I типа (БАР I) – 25 чел. (17 мужчини 8 женщин), с биполярным аффективным расстройством II типа (БАР II) – 37чел. (25 мужчин и 12 женщин), с рекуррентным депрессивным расстройством(РДР, группа сравнения) – 38 чел. (12 мужчин и 26 женщин), соответственно.36На первом этапе исследования изучались сравнительные социальнодемографические характеристики и клинико-психопатологические особенностиисследуемых групп.На втором этапе исследования проводилась сравнительная оценкаэффективности и безопасности (в отношении развития инверсии аффекта)различных схем психофармакотерапии депрессий при БАР I и БАР II.Поскольку большинство пациентов за время исследования перенесли не одинэпизод депрессии исоответствующее количество раз обращались замедицинской помощью (амбулаторной или стационарной), всего за указанныйпериод наблюдения было пролечено и проанализировано 212 клиническихслучаев, т.е.

депрессивных эпизодов у больных БАР, из них 74 – при БАР I и138 – при БАР II.Для лечения депрессий у включенных в исследование биполярныхбольных использовались различные психотропные средства и их сочетания (поусмотрению лечащего врача).

Пациенты распределялись по группам всоответствии с назначенными им психофармакопрепаратами (таблица 1).Таблица1.Схемыкупирующейпсихофармакотерапиидепрессий,применявшиеся в исследовании.В группе БАР IВ группе БАР IIАнтидепрессант + нормотимик (АД+НТ)Монотерапия антидепрессантом (АД)Нормотимик + нейролептик (НТ+НЛ)Монотерапия нейролептиком (НЛ)Антидепрессант + нормотимик +Антидепрессант + нормотимик (АД+НТ)нейролептик (АД+НТ+НЛ)-Антидепрессант + нейролептик (АД+НЛ)Таким образом, среди больных БАР I было выделено 3 группы:получавшие комбинацию антидепрессанта и нормотимика (АД+НТ), либокомбинацию нормотимика и нейролептика (НТ+НЛ), либо комбинациюантидепрессанта, нормотимика и нейролептика (АД+НТ+НЛ).37Пациенты с БАР II, в свою очередь, были разделены на 4 группы:получавшие либо монотерапию антидепрессантом (АД), либо монотерапиюнейролептиком (НЛ), либо комбинацию антидепрессанта и нормотимика(АД+НТ), либо комбинацию антидепрессанта и нейролептика (АД+НЛ).Пациенты получали в стандартных терапевтических дозах нормотимикиантиконвульсанты, атипичные нейролептики, антидепрессанты из группселективныхингибиторовобратногозахватасеротонина(СИОЗС),ингибиторов обратного захвата серотонина и норадреналина (ИОЗСиН),мелатонинергическийантидепрессантагомелатинитетрациклическийантидепрессант миртазапин (таблица 2).

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5302
Авторов
на СтудИзбе
416
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее