Диссертация (Исследование волноведущих систем методами математической физики), страница 9

PDF-файл Диссертация (Исследование волноведущих систем методами математической физики), страница 9 Физико-математические науки (33066): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Исследование волноведущих систем методами математической физики) - PDF, страница 9 (33066) - СтудИзба2019-03-14СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Исследование волноведущих систем методами математической физики". PDF-файл из архива "Исследование волноведущих систем методами математической физики", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "физико-математические науки" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата физико-математических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 9 страницы из PDF

1 0, 0  hx , 0 Рис. 3.1. Построение сетки путем триангуляции сечения волновода:элементы первого и второго типа ( TI и TII ).Будемиспользоватьлинейнуюполученных треугольников, то естьинтерполяциюнакаждомизприменять линейные конечныеэлементы [52].61Рассмотрим вначале элемент типа 1 , обозначив его через T1 . ОбозначимузлыT1черезкакi, m, n,показанонарисунке.Тогдаимеем:и строим линейные базисные функции:X n  Yn  X m  Yi  0; X i  hx ; Ym  hyi , m , n : i  x / hx ; m  y / hy ; n  1  x / hx  y / hy .Каждую из компонент вектора магнитного поля H в элементе T1 теперьаппроксимируем следующим образом:       H  ;    H  ;    H  .H I   H   Hxmxi xiI H y  i H y   m H yiH I   H   Hzmzi zi где H qmmmnxnynzn3.7 nn значение H q в   ì узле,   i, m, n; q  x, y, z.Вернемся теперь к уравнению  3.4a  .

Рассмотрим его на элементе T1 ,H I  H xI , H yI , H zI . Взаменяя вектор H аппроксимирующем его векторомрезультате получим матричное уравнение:3.8AH I   2 BH IС 1 Т I  дифференцируемых на элементе TI ,Рассмотрим пространствовообщеговоря,комплексныхфункций,введемнанемскалярноепроизведение (звездочка обозначает комплексное сопряжение):u, v    u  x, y  v  x, y  dxdy,u, v  C   T1 1(3.9)TIи нормуu   u( x, y)u  ( x, y)dxdy.2(3.10)TI62Очевидно,i , m , n ,функцииа,следовательно,ифункция H q I ; q  x, y, z принадлежат пространству С  TI  .1Рассмотримвектор-столбцы Ψ,составленные из базисныхi Ψm , Ψn ,функций: Ψi  i , i , i  , Ψm  m , m , m  , Ψn  n , n , n  .TTTУмножим скалярно левую и правую части уравнения (3.8) последовательнона вектор-столбцы Ψi , Ψm , Ψn .

В результате получим систему уравнений: AH , Ψ     BH , Ψ  ,  = i, m, n.2IIВыражая в уравнении (3.11) H I ,(3.11)черезнабор базисных функций  i, m, n, перепишем уравнение (3.11) в виде:AI H I   2 BI H I ,(3.12)где                  HI  Hx ; H y ; Hz ; HxiH qi,   i, m, n; q  x, y, zi-Tm; Hymузловые; Hzm; Hx ; H y ; Hznзначенияnкомпонентnвекторамагнитного поля, а матрицы AI и BI имеют блочную структуру: Aii I Aim I Ain I  Bii I Bim I Bin IAI   Ami I Amm I Amn I  ; BI   Bmi I Bmm I Bmn I I I Ani Anm I Ann I  Bni Bnm I Bnn I(3.13)63Блоками матриц AI и BI являются матрицы:A I   A ,   ; B I   B ,   ;  ,   i, m, n.Матрицы, определенные формулами(3.13), связанные с элементом T1будем называть элементными.Проведем теперь аналогичные построения для T2  элемента типа 2.Именно, обозначив его узлы через r , s, t ( см. рис 3.1), строим вначалебазисные функции: r  1 x / hx , s  1 y / hy , t  1 x / hx  y / hy .Каждую из компонент магнитного поля H в TII аппроксимируем аналогично(3.7): H q  r ,s ,t H   ; q  x, y, z.qТогда уравнение (3.4.а) на элементе TIIимеет видAH II   2 BH II ,где H II вектор-столбец : H II  H x , H y , H z(3.14).TУмножая скалярно обе части уравнения (3.6) на вектор-столбцыΨr , Ψs , Ψt , : Ψr  r , r , r  , Ψs   s ,  s ,  s  , Ψt  t , t , t  ,TTTперепишем это уравнение в виде системы: AH II , Ψ    2  BH II , Ψ  ,   r, s, t.(3.15)Соотношение (3.15) может быть, как и для элемента TI , записано спомощью матриц AII , BII  элементных матриц для базисных функцийr ,  s , t элемента типа 2 - следующим образом:64AII H II   2 BII H II ,(3.16)где:                  H II  H x ; H y ; H z ; H x ; H y ; H z ; H x ; H y ; H zrrrsssttTtОтметим, что, поскольку базисные функции  и   ,   i, m, n;   r, s, t,имеют один и тот же вид для всех элементов типа 1 и типа 2 соответственно,то и элементные матрицы AI , BI и AII , BII будут одинаковыми для всехэлементов соответствующего типа, что существенно упрощает процесссборки матриц.Рассмотрим всю совокупность элементов, на которые разбито исходноесечение S..Пусть протяженность сеченияS вдоль оси x Lx  hx  N x ; вдоль осиy : Ly  hy  N y ; тогда S разбито на N e элементов, N e = 2 N x  N y .Занумеруем их так, как показано на рисунке 3.2 (в данном случаеN x  4; N y  2; Ne  16).3691215(4)(3)(7)(2)(8)(11)(6)(12)(15) (16)(10)(5)(9)(14)(13)(1)1471013Рис .

3.2. Нумерация элементов и узлов сетки.65В дальнейшем номера элементов будем заключать в круглые скобки, стем, чтобы не путать их с номерами узлов. Аналогичным образоми узлы нашей сетки (число узлов Nu   N x  1   N y  1 ).пронумеруемНапомним, что каждому узлу ставится в соответствие три величиныH x , H y , H z - компоненты вектора магнитного поля.До сих пор мы рассматривали каждый элемент ( T 1 или T2 ) отдельно, внесвязи с остальной частью области сеченияS. Теперь переформулируемуравнения (3.11) и (3.15) таким образом, чтобы полученная задача включалав себя все элементы.Для этого рассмотрим вначале произвольный элемент T 1 с номером k . Емусоответствуют узлы с номерами N1, N1 1, N1  N y 1. Уравнение (3.11) будетиметь для него следующий вид:A1H k   2 B1H kHk  H xN1  N y 1 ; HyN1  N y 1 ; HzN1  N y 1 ; HxN1 1(3.17) ; HyN1 1 ; HzN1 1     ; HxN1; HyN1; HzTN1Составим вектор       H u  H x ; H y ; H z ; H x ;...; H z1112Nu 1     ; HxNu; HyNu; HzTNuи перепишем уравнение (3.15) в следующем виде:Ak Hu   2 Bk Hu ,где(3.18)блочные матрицы Ak и Bk состоят из блоков A1 , и B1 , ,  ,   n, m, iэлементных матриц, стоящих на пересечении строк и столбцов с номерами66N1 , N1  1, N1  N y  1.

Вид матриц0 0 0=  0 0 0  0 0 0нулеваяматрицаAkи Bk показан на рисунке 3.3. Здесьразмером3  3.Проводяаналогичныерассуждения для всех элементов типа T I , приходим к N x  N y уравнениямтипа (3.12) для k  1,3,..., 2 N x  N y 1.Для элементов типа T II проводимподобную же процедуру, исходя из уравнения (3.16), и получаем сноваN x  N y уравнений для элементов с номерами k  2, 4,..., 2 N x  N y .Суммируя теперь полученные уравнения по всем элементам, получаем: 2 Nx N y  2 Nx N y 2  Ak  H u     Bk  H u , k 1 k 1после чего, обозначая: 2 Nx N yAk   A; k 1 2Nx N yBk   B, k 1перепишем это уравнение в виде:AHu   2 BHuПолученная обобщенная задача на собственные значения(3.19)позволяетопределить постоянные распространения и соответствующие им модовыерешения уравнения (3.3а) в каждом из узлов сетки.Отметим несколько особенностей матриц A и B , фигурирующих вуравнении (3.19).Во-первых, из вида матриц A и B (3.5а, б) следует, что в случае кусочнопостоянных коэффициентов матрицы A и B являются симметричными,однако не являются знакоопределенными.67 . . . ..Ak   . . . ....

... .... .... .... A nn1... A mn1... .... .... .... A in1... .... .... ... ...  .... . ... . .... . ... . .... . ... . A nm1 ... A ni1 ...  A mm1 ... A mi1 ...  . ... .... . ,. ... .... . . ... .... . A im1 ... A ii1 ...  . ... .... . . ... .... .

 ...  ...   . . . ..Bk =  . . . . . .... .... .... ......... Bnn1Bnm1 ... B ni1 ...... Bmn1Bmm1 ... Bmi1 .................................... .... ...... .... ............ ..... ........ Bin1... .... .... .... Bim1 ..................Bii1 ... ....

..... ..... . ... Рис. 3.3. Вид блочных матриц Ak и Bk , содержащих элементные матрицы.Во-вторых, из формулы (3.5а) следует, что матрица A - вырожденная.Для того чтобы избежать связанных с численной реализацией трудностей,являющихсяследствиемэтогообстоятельства,переформулируемобобщенную проблему собственных значений (3.19) следующим образом.Прибавим к обеим частям равенства (3.19) выражение k 2  BHu :   max  : A  k  B H2u  k 2    2 BHu .Вводя обозначения A  A  k 2  B, B  B,   k 2    2 , получим:AHu   BHu .(3.20)Матрицы A и B являются ленточными матрицами. Ширина ленты зависитот разбиения области на элементы и способа нумерации узлов и вычисляетсяпо формуле Sh  Q  R 1 , где R- максимальная по элементам величина68наибольшей разности между номерами узлов в отдельном элементе, а Q число степеней свободы (неизвестных) в каждом узле.

Для приведенногоразбиения прямоугольного сечения S принятая нумерация узлов являетсяоптимальной с точки зрения минимизацииширины ленты, котораяоказывается равнойSh  3( N y  2)(3.21)3.3 Процедура Банча-Кауфман3.3.1 Обратные итерацииДлянахождениясобственныхвекторовисобственныхзначенийобобщенной задачи на собственные значения применяется метод обратныхитераций [41].Рассмотрим стандартную алгебраическую проблему собственных значений:Ax   x(3.22)Метод обратных итераций по существу представляет собой примененный кматрицеA1степенной метод, суть которого состоит в следующем.Выбирается произвольный ненулевой вектор-столбец e1 и строится алгоритм:y  e ,1 0 xk  yk / yk yk 1  Axk ., 2 n Здесь введена евклидова норма n-мерного вектора x   x  , x ,..., x  :1691/22 nix    x    i 0  .На  m  1 -м шаге получается, что Ax / Ax  x  x и, следовательно,величина h  Ax  Ame1 / Am1e1 является приближением к собственномузначению матрицы A , а вектор x - приближением к соответствующемусобственному вектору.Таким образом, описываемый процесс сходится к собственному вектору,соответствующему доминирующему собственному значению, и позволяетопределить само это собственное значение.Однако, степенной метод, к сожалению, зачастую не в состоянииобеспечить достаточную точность вычислений в силу значительногонакопления погрешности.

Кроме того, алгоритмы, основанные на степенномметоде, имеют, как правило, не слишком высокую скорость сходимости.Более эффективным, поэтому оказывается применение метода обратныхитераций.Предполагая, что А – симметричная невырожденная матрица, помножим(3.22) слева на A1 ; тогда получим:A1x 1xОтсюда следует, что собственные значения матрицы(3.23)A1являютсявеличинами, обратными к собственным значениям матрицы А, а собственныевекторы этих матриц совпадают.Применяя теперь к задаче (3.23) степенной метод, получим алгоритм70y  e ,1 0 xk  yk / yk ,1 yk 1  A xk ,где e1 – начальный вектор – выбирается произвольным образом.При реализации алгоритма явное умножение обратной матрицы A1 навектор xk привело бы к возникновению таких же трудностей, что и прииспользовании степенного метода.

Поэтому на практике, как правило,каждый вектор yk 1получают в результате решения системы линейныхуравнений Ayk 1  xk . Для решения этой системы матрица А предварительнофакторизуется.Для решения обобщенной проблемы собственных значенийAx   Bx(3.24)алгоритм метода обратных итераций записывается следующим образом: y0  e1, xk  yk / yk , Ayk 1  Bxk .Методобратныхитерацийсходится(3.25)ксобственномувектору,соответствующему ближайшему к нулю собственному значению задачи(3.24). А именно, если 1  2  i1 , i  2, то обратные итерации сходятся какгеометрическая прогрессия со знаменателем c0  1 / 2 .Длявычисленияостальныхсобственныхзначенийэффективнымоказывается введение сдвига  . Рассмотрим алгоритм (3.25), где вместоматрицы A фигурирует  A   B  .71Данный итерационный процесс сходится к собственному вектору,соответствующему собственному значению задачи (3.24), наиболее близкомук  .

Обозначая это собственное значение через s , получаем сходимость соскоростью геометрической прогрессии, знаменатель которой равен:c  s   / min i  .isПри удачном выборе параметра  скорость сходимости будет оченьвысокой. Это свойство выгодно отличает обратные итерации от прямыхитераций (к числу которых относится и степенной метод), сходимостькоторых не может быть существенно улучшена за счет выбора параметра  .Таким образом, реализуяметод обратных итераций, мыполучаемвозможность определить минимальное собственное значение задачи (3.24),наиболее близкое к значению параметра  ..

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее