Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Существительные-локализаторы и их функционирование в газетных текстах

Существительные-локализаторы и их функционирование в газетных текстах

PDF-файл Существительные-локализаторы и их функционирование в газетных текстах Филология (31860): Диссертация - Аспирантура и докторантураСуществительные-локализаторы и их функционирование в газетных текстах: Филология - PDF (31860) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Существительные-локализаторы и их функционирование в газетных текстах", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

На правах рукописиФёдорова Елена АлександровнаСУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ–ЛОКАЛИЗАТОРЫИ ИХ ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ В ГАЗЕТНЫХ ТЕКСТАХСпециальность 10.02.01 – русский языкАвто р е ф е р атдиссертации на соискание ученой степеникандидата филологических наукМосква 2010Работа выполнена на кафедре русского языка филологическогофакультета ФГОУ ВПО «Московский государственный университетимени М.В. Ломоносова».Научный руководитель:докторфилологическихнаук,профессор кафедры русского языкафилологического факультетаКукушкина Ольга ВладимировнаОфициальные оппоненты:Панков Фёдор Ивановичдоктор филологических наук,доценткафедрыдидактическойлингвистики и теории преподаваниярусского языка как иностранногоСафонова Юлия Александровнакандидатфилологическихнаук,профессор Государственной академииславянской культурыВедущая организация:Московскийгосударственныйобластной университетЗащита диссертации состоится 29 сентября 2010 года в 14 час.30 мин.на заседании диссертационного совета Д 501.001.19 при ФГОУ ВПО«МосковскийгосударственныйуниверситетимениМ.В.Ломоносова» по адресу: 119991 ГСП-1, Москва, Ленинские горы,МГУ, 1-й учебный корпус, филологический факультет.С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке 1-го учебногокорпуса ФГОУ ВПО «Московский государственный университетимени М.В.

Ломоносова»Автореферат разослан «____» __________________ 2010 года.Ученый секретарьдиссертационного советапрофессорЕ.В.КлобуковисследованияПредметомвданнойработеявляютсярусскиесуществительные, основная функция которых – именование пространственногоориентира.Основнаяцельсуществительныхиданногоисследованияпопытатьсяописатьопределить–ихкакединоесоставтакихфункционально-семантическое целое особого типа – ролевой класс «локализаторы».

«Ролевой»подход к семантическому описанию и группировке лексики основывается напризнанииналичияустойчивойсвязимеждутипомлексическогозначениясуществительных и набором характерных для них денотативных ролей. Эта связьявляется одним из центральных положений современной лингвистики и служиттеоретическойбазойработы.Онаотраженавтакихпонятиях,как«изосемичность» (см. работы Г.А. Золотовой1), «первичная роль» таксономическогокласса(см.Т.А.Аполлонская,Е.В.Глейбман,И.З.Маноли2)идр.Длясуществительных с первичной ролью ориентира изосемичным является лексическоезначение с центральным компонентом «место». Эта роль реализуется в такихсинтаксемах, как локатив, директив, транзитив (см.

[Золотова 2001]).Актуальностьпредлагаемогопространственныхориентировречемыслительногодействия,подходаявляютсякаксвязанаскомпонентомпространственнаятем,чтотакогохарактеристикаименаважногообъекта(локализация), а также с тем, что современный подход к изучению лексики требует ееописания на функциональных, в том числе «ролевых» основаниях.Научнаяновизнаработыобусловленатем,чтосуществительные–локализаторы впервые описываются как единый объект. Если пространственныеотношения и средства их выражения привлекали и привлекают постоянное вниманиелингвистов и описываются системно, то имена ориентиров, особенности ихноминации и выбора между средствами их обозначения как единое функциональноецелое практически не исследовались.Теоретическая значимость работы связана с введением и обоснованиемпонятия «ролевой класс» и объединением на его основе такого круга слов, которыесовместно и/или сходным образом функционирует в тексте, но в силу большого1См.: Золотова Г.А.Коммуникативные аспекты русского синтаксиса.

Изд. 2-е, стереотипное.М.: Эдиториал УРСС, 2001. С.122-129.2См.: Аполлонская Т.А., Глейбман Е.В., Маноли И.З. Порождающие и распознающиемеханизмы функциональной грамматики. Кишинев, 1987. С. 74-76.1различиялексическогозначениядоэтоговрамкахединойгруппынерассматривались.Практическая значимость работы определяется тем, что был установленсостав ролевого класса сущестствительных-локализаторов, в том числе и та его часть,которая активно используется в газетных текстах. Это дало возможность создатьспециализированный словарь, который может быть использован при автоматическомсинтаксемноманализетекстовгазет.Крометого,входеисследованияфункционирования существительных-локализаторов были выявлены особенности ихупотребления (наиболее частотные для них значения и типы сочетаемости), а такженекоторые закономерности их выбора.

Эти данные могут быть использованы приобучении РКИ, а также в курсах по современному русскому языку.Основные задачи работы:(1) выявить состав существительных-локализаторов в современном русскомлитературном языке;(2) представить эти существительные как особый «ролевой» класс лексем,именующих пространственный ориентир и выполняющих в тексте функциюлокализатора;(3) описать их основные функциональные и семантические типы;(4) исследовать особенности функционирования существительных-локализаторов,употребляющихся в современных газетных текстах: уточнить их состав, определитьчастотность, особенности значения, а также выполняемые ими функции.Работа опирается на два источника материала.

Состав и семантикасуществительных исследовались на основе «Русского семантического словаря» подредакцией Н.Ю.Шведовой. Особенности функционирования существительныхлокализаторов анализировались с помощью электронного корпуса «Русские газетыконца 20 века», созданного в лаборатории общей и компьютерной лексикологии илексикографии филологического факультета МГУ.Материал исследовался с помощью разных типов лингвистического анализа –лексико-семантического, синтаксемного и др., а также с помощью методов корпуснойлингвистики.В соответствии с поставленной целью и задачами выносятся на защитуследующие положения:1.В работе подтверждена принципиальная возможность и целесообразностьвыделения такого самостоятельного объекта лингвистического описания, как лексикаодного р о л е в о г о к л а с с а .22.Единицы внутри ролевого класса «локализаторы» связаны системнымиотношениями, позволяющими именовать ориентиры с разной степенью детализации.Ср.: «В городе, в самом его центре, в месте пересечения двух главных улицпроизошло….»).

На этом основании нарицательные существительные-локализаторымогут быть разделены на три функциональных типа – категоризаторы, типизаторыи конкретизаторы. Способность выступать в той ли иной функции непосредственнозависитоттипалексическогозначениянарицательногосуществительного-локализатора, прежде всего от его абстрактности/конкретности.3.Анализ денотативного состава существительных-локализаторов показывает,что в качестве конкретных пространственных ориентиров используются прежде всегочасти земной поверхности (естественные, а также результат административнотерриториального и политического членения) и вместилища (природные иискусственные).4.Кчислуосновныхсемантическихпризнаков,организующихсистемуприродных пространственных ориентиров, относятся (1) расположение относительноповерхностиЗемли(на/над/под);(2)характер«покрытия»поверхности(вода/суша/растения и др.); (3) понижение/понижение» форм рельефа (ср.

гора/яма ипр.);5.Существительные-категоризаторыпозволяютпо-разномутопологическиинтерпретировать ориентир – как «точку» или «область», как «вместилище» или«плоскость» (ср. место/пространство, район/территория и пр.).6.Газетный материал подтверждает наличие связи между составом используемыхговорящим локализаторов и пространственными особенностями региона, в которомон живет.Апробация работы осуществлялась в виде докладов по избранной теме на IVМеждународномконгрессеисследователейрусскогоязыка«Русскийязык:исторические судьбы и современность» на филологическом факультете МГУ имениМ.В. Ломоносова (20-23 марта 2010 г.) и на ежегодной конференции молодых ученых«Ломоносов 2010» на филологическом факультете МГУ имени М.В.Ломоносова.Основные положения диссертации отражены в четырех публикациях.По своей структуре диссертация состоит из введения, трех глав, заключения,списка использованной литературы и двух приложений.Во Введении обосновывается тема диссертации, ее актуальность и научнаяновизна, теоретическая и практическая значимость; определяются цель и задачи, а3также предмет исследования; формулируются положения, выносимые на защиту;отмечается возможность использования полученных результатов.В главе I («Существительные-локализаторы как объект функциональносемантического исследования») обосновывается понятие «ролевой класс», а такжеанализируютсяисследования,предметом которых являетсяпространственнаяхарактеризация объекта (локализация).

Локализация как особое речемыслительноедействие включает в себя три семантических компонента: 1) характеризуемый объект,2)пространственныйориентир;3)пространственныеотношениямеждухарактеризуемым объектом и ориентиром. В связи с разными терминологическимитрадициями именования компонента-ориентира («локум», «локус», «локализатор»,«топос» и др.) в работе особо рассматривается проблема оптимального названия этогокомпонента и именующего его класса лексики. В результате избирается термин«локализатор», который подчеркивает связь лексических единиц с функциейлокализации.Как показывает анализ специальной литературы, основное внимание уделялосьи уделяется третьему компоненту локализации – типам пространственных отношенийи способам их выражения (см. например, М.В.Всеволодова и Е.Ю.Владимирский,Л.Н.Засорина и мн.

другие). Что касается пространственных ориентиров, то они редкооказывались предметом самостоятельного исследования. С когнитивной точки зрениянаиболее активно изучались топологические типы предметов-ориентиров (Л.Талми,Е.В.Рахилина, Е.С.Кубрякова, Дж.Лакофф, И.Коростенский, Р.Гжегорчикова и др.).«Топологическийтип»(Л.Талми)отражаетособенностипространственноговосприятия предметов, их концептуализацию с помощью неких основных эталонныхформ, таких как «точка», «стержень», «контейнер», «плоскость». Топологический типпроявляет себя через сочетаемость (с параметрическими прилагательными и пр.) иможет влиять на выбор и использование локализаторов.Вомногихисследованияхподчеркиваласьсубъективностьиантропоцентричность пространственной ориентации, ее связь с человеческим телом,которое является исходной точкой такой ориентации (А.Р.Лурия, А.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5137
Авторов
на СтудИзбе
440
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее