8 (Внутренние и внешние мотивы учебной деятельности как факторы академической успешности старшеклассников)

Отзыв на автореферат диссертации Гижицкого В. В. «Внутренние и внешние мотивы учебной деятельности как факторы академической успешности старшеклассников», представленной на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 — «Педагогическая психология» (психологические науки) Диссертационное исследование Виктора Владимировича Гижицкого посвящено изучению проблематики, являющейся особенно актуальной во время проведения в России реформ образовательной сферы. Введение Единого государственного экзамена и основанного на его результатах рейтинга школ требует новых подходов к выявлению и оценке мотивационных предикторов успешности.

В работе В. В. Гижицкого изучается влияние внутренних и внешни.. учебных мотивов российских учащихся на успеваемость и результаты ЕГ'~, обучающихся в школах с высоким и средним рейтингом. Данная проолематика имеет важное социальное значение, так как с каждым годом все большее количество детей, начиная с 5 класса, проходит конкурс на поступление в высоко-рейтинговые школы. Как правило, в семьях, ориентированных на значимость образования, познания и достижения образовательных результатов, уделяется большое внимание предметной подготовке детей к поступлению в подобные школы.

Тем не менее, часто неучтенными оказываются мотивационные особенности детей, или мотивация строится на внешних отрицательных мотивах, таких как пристыживанне, сравнение с более успешными сверстниками, боязн., уронить себя в глазах родителей или учителей. Между тем, в исследовании показано, что внешние межличностные мотивы (экстернальная регуляция и мотив уважения родителями) имеют значимо отрицательные связи с академическими достижениями и выступают значимыми предикторами непродуктивных стратегий учебного поведения ~учебного обмана). Работа В.В. Гижицкого наглядно демонстрирует, насколько важно различение неэффективной и эффективной, внутренней познавательной мотивации в учебной деятельности. Дополнительную ценность работе придает разработка оригинального опросника поддержки в семье.

В качестве замечания, не умаляющего ценность работы, а скорее являющегося пожеланием к дальнейшим исследованиям данной тематики, можно указать желательность включения в исследования тестов диагностики способностей. Такое исследование позволило бы наглядно продемонстрировать, может ли низкий или средний уровень способностей быть в некоторой степени скомпенсирован в отношении учебных достижений эффективной мотивацией и продуктивными учебными стратегиями. Диссертационная работа В.В. Гижицкого является завершенным научно- психологическим исследованием, вносящим вклад в психологическую науку и практику, а его автор заслуживает присуждения искомой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 «Педагогическая психология» 1'психологические науки). Старший научный сотрудник центра прикладных психолого-педагогических исследований Московского государственного психолого-педагогического университета, кандидат психол.

! 6.05.2016 ~$'. Е.А. Шепелева Контакты: 123290, г. Москва, Шеле~ихинская наб., д. 2А, стр. 2, каб. 416. Телефон: +7 (499) 25б-б4-91. Ечна11: Яю е1еь'аЕА т и.го .