Диссертация (Синтаксис именной группы в безартиклевом языке), страница 99

PDF-файл Диссертация (Синтаксис именной группы в безартиклевом языке), страница 99 Филология (29692): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Синтаксис именной группы в безартиклевом языке) - PDF, страница 99 (29692) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Синтаксис именной группы в безартиклевом языке". PDF-файл из архива "Синтаксис именной группы в безартиклевом языке", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 99 страницы из PDF

Разумеется, означивание неинтерпретируемоговарианта признака F (uF) на α в результате согласования не оказывает влияния на значениеинтерпретируемого варианта признака F (iF) на той же составляющей α. (5.124) яснопоказывает, что несмотря на наличие аффикса 1PL у вершинного имени bala ‘ребенок’ сама DPbezneŋ balabız ‘наш ребенок’ имеет признаки 3SG59.58Следует отметить, что эту идею мы находим уже в ранних работах А.Е. Кибрика, см. [Кибрик 1977] ипереработанную версию той же статьи в [Кибрик 1992]. Подробный анализ подхода А.Е.

Кибрика представлен в[Лютикова, Татевосов 2014].59Интересно, однако, что существуют случаи предикативного согласования с посессором, опосредованныесогласованием с посессором внутри именной группы. В [Ландер 2015] приводится следующий пример изтантынского даргинского:(i)a.hit-a-laтот-OBL-GENčʼaˁrt-seтонкий-ATRF-талияr-agte-r.быть-Fčʼaˁrt-seтонкий-ATRw-agte-w.M-талия быть-Mčʼaˁrt-seтонкий-ATRN-талия‘У нее тонкая талия.ʼb.hit-a-laтот-OBL-GEN‘У него тонкая талия.ʼc.zimizal-laмуравей-GENb-agte-b.быть-N‘У муравья тонкая талия.ʼВ (i) существительное –ag ‘талия’, имеющее позицию для согласования по классу и числу, согласуется сгенитивным посессором и, по-видимому, приобретает его -признаки.

Предикативное согласование опирается напризнаки именной группы — контролера согласования, которые в данном случае представляют собойсогласовательный вариант признаков [Ландер 2011; Сумбатова, Ландер 2014]. Согласование с посессоромзасвидетельствовано и в некоторых других языках, например, в паумари [Aikhenvald 2010] и жаравара [Dixon2000]. По-видимому, этот феномен не однороден с эмпирической точки зрения. Так, в тантынском даргинскомсуществительные, образующие такую конструкцию, представляют собой закрытый семантический класс(некоторые наименования частей тела и слово ‘половина’) и закрытый грамматический класс (они имею позициюдля префиксального классно-числового показателя и тем самым всегда употребляются только с выраженным илиимплицитным посессором).

Поэтому можно считать, что в тантынском даргинском эти существительные не имеют86(5.124) bez-neŋ bala-bızkil-de- / *kil-de-k.мы-GEN ребенок-1PL приходить-PST-3SG / *приходить-PST-1PL‘Наш ребенок пришел.’Если это рассуждение верно, то ничто не препятствует тому, чтобы у прототипа былозначен не только категориальный признак, но и другой (другие) признаки. Так, если прототипα содержит признак F со значением φ, то этот признак может быть реализован на β какнеинтерпретируемый признак uF. Представляется, что именно это происходит в багвалинскомязыке (андийский/нахско-дагестанский), где суффикс генитива у существительных мужскогокласса представляет собой согласовательный классно-числовой показатель [Кибрик (ред.)2001]60.(5.125) a.ima-š̅ u-bотец-OBL-GEN.NX˳anлошадь.N‘лошадь отца’b.ima-š̅ u-rотец-OBL-GEN.N.PLX˳an-iлошадь.N-PL‘лошади отца’c.ima-š̅ u-jотец-OBL-GEN.Fjas̅сестра.F‘сестра отца’Возвращаясь к цахурскому материалу, можно представить согласуемый атрибутивныйпоказателькакреализациюнасоставляющейпрототипа,содержащегоозначенныйкатегориальный признак, а также признаки класса и числа.

Данные признаки, как икатегориальный(падежный)признак,насоставляющейбудутвыступатьвсвоемнеинтерпретируемом варианте.С учетом этих рассуждений обратимся теперь к реализации прототипа N в цахурскомязыке. Опираясь на существенный параллелизм в дистрибуции русского генитива иозначенной категории класса и должны означить ее в процессе деривации — путем согласования (ср. сходныйанализ для русских существительных «общего рода» типа сирота, неряха в [Лютикова 2015]). В паумари ситуацияболее сложная: во-первых, феномен предикативного согласования с посессором распространяется на всеконструкции неотчуждаемой принадлежности, а во-вторых, именная вершина имеет собственный признаксогласовательного класса, который проявляется при отсутствии посессора и в случае, если данноесуществительное выступает посессором.Выражаю признательность Ю.А.

Ландеру и М.А. Даниэлю за обсуждение данного вопроса и языковые данные.60В принципе, сходный анализ допускают и русские притяжательные прилагательные типа Машин, тётин.87французского предлога de, Песецкий высказывает предположение, что реализация прототипа вразных языках может происходить по-разному [Pesetsky 2013: 99ff].

Реализация «русскоготипа» использует словоизменительную морфологию, которая характеризует все именныекомпоненты DP. При реализации «французского типа» экспонентом прототипа оказываетсясинтаксическая вершина, примыкающая к зависимой составляющей. По-видимому, цахурскийязык занимает в этом отношении промежуточное положение между двумя крайними точкамишкалы. С одной стороны, падежные и атрибутивные показатели располагаются на именныхвершинах и представляют собой словоизменительные морфемы; более того, максимальныепроекции первого уровня вложения внутри DP несут на себе экспоненты прототипа, с которымсоединилась данная DP. Так, в (5.126b) прототип PDAT (опосредующий соединение DP из(5.126а) и фонологически пустого послелога PDAT) реализуется как на вершинномсуществительном gade ‘мальчик’ (как аффикс дательного падежа), так и на всехмодификаторах, вложенных в данную DP (как показатель косвенного атрибутива).(5.126) a. haj-naālimaIktab-e̅ -qa arkɨn-naakel-i-k˳a-naэтот-AA высокий школа-IN-ALL 5.приходить.PF-AAgadeум-OBL-COMIT-AA мальчик‘этот умный парень, который поступил в университет’b.

haj-niālimaIktab-e̅ -qa arkɨn-niakel-i-k˳a-niэтот-AOBL высокий школа-IN-ALL 5.приходить.PF-AOBL ум-OBL-COMIT-AOBLgade-j-sмальчик-OBL-DAT‘этому умному парню, который поступил в университет’С другой стороны, составляющие иных синтаксических категорий непроницаемы дляреализации вышестоящего прототипа на вложенных в них XP. Так, в (5.127а) прототип Nсоединяется с малой клаузой, возглавляемой частицей na (омонимичной одному изатрибутивных аффиксов). DP zerana njak ‘коровье молоко’ стоит в номинативе, что видно поформе атрибутивного суффикса.

Если бы прототип N «просочился» через PredP, мы ожидалибы увидеть атрибутивную морфологию на существительном ‘молоко’ и, соответственно,показатель косвенного атрибутива на вложенной DP ‘коровы’. Пример (5.127b) показывает, чтоCP также непрозрачна и не позволяет прототипу N реализовываться на именных группах,вложенных в клаузу. Наконец, в (5.127с) прототип N реализуется на границе послеложнойгруппы, но не может просочиться к DP-комплементу послелога.(5.127) a.[PredP [DP zer-a-naкорова-OBL-AAnjak]-na]-naмолоко.3-PRED-AAjiqсуп.3‘суп на коровьем молоке’ [Кибрик (ред.) 1999: 387 (109a)]88b.[CP Xalq-ɨ-nнарод-OBL-ERGkartɨf-ā-rкартофель-PL-NOMajɁe]-nǯigaсажать.IPF-A место.4‘место, где люди сажают картофель’c.[PP čij-e-ljземля-OBL-SUPuRa]-n samaljotнад-A самолет.4‘самолет над землей’Таким образом, в цахурском языке противопоставляются два типа категорий:существительные и прочие категории.

Во-первых, только существительные допускаютреализацию прототипа как словоизменительной категории, на уровне слова. Если учесть, что исампрототипNсловоизменительнойявляетсясуществительным,реализациипрототипаввозникаетцахурскомпростоеязыке:обобщениетольковершиныоскатегориальным признаком N могут реализовывать прототип на уровне слова. Во-вторых,только именные составляющие (NP и DP) прозрачны для просачивания прототипа.

Можнопредположить, что указанные свойства взаимозависимы; это предположение, однако,нуждается в типологической проверке и теоретическом обосновании.Еще один вопрос, связанный со структурой прототипа, касается интерпретируемости егопризнаков.

Как уже указывалось выше, если прототип α содержит признак F со значением φ, тоэтот признак может быть реализован на β как неинтерпретируемый вариант признака F созначением φ (uF: φ). Попробуем понять, каков статус признака F у прототипа. Еслипредставлять себе реализацию прототипа как согласование β с прототипом по признаку F идальнейшую реализацию полученного значения морфологическими средствами, то признак Fпрототипа может быть в принципе как интерпретируемым, так и неинтерпретируемым. Но еслиэкспоненты фразового уровня, прилегающие к β, и есть реализация самого прототипа, топризнак F прототипа может быть только неинтерпретируемым.Соединение некоторой DP с существительным мужского класса множественного числане превращает экстенсионал данной DP в группу мужчин. Аналогичным образом, соединяя DPи послелог, мы не превращаем данную DP в послелог.

Связанная с послелогом морфология,оформляющая DP, сообщает, что DP находится в проекции послелога. Это чистосинтаксическая,конфигурационнаяинформация,котораянеоказываетвлияниянаинтерпретацию DP. Следовательно, категориальный признак прототипа в общем случаенеинтерпретируем.Бывают ли случаи, когда категориальный признак прототипа интерпретируем? Повидимому, это случаи конверсии, или изменения синтаксической категории. СоединяясоставляющуюкатегорииXиликатегориально-нейтральныйкореньспрототипом,89содержащим интерпретируемый категориальный признак, мы присвоим составляющейсинтаксическую категорию прототипа.В цахурском языке имеется продуктивный механизм субстантивации, который можнопредставлять себе как соединение составляющей любой категории с прототипом N,содержащим интерпретируемый категориальный признак (и признак именного класса).

В(5.128) приводятся примеры субстантивированных составляющих различных исходныхкатегорий. В (5.128a) показано указательное местоимение ma ‘этот’, которое присубстантивации используется как анафорическое местоимение. (5.128b) представляет собойпример безвершинного относительного предложения. Некоторые субстантивированные группыполучают идиоматическое значение — так, лексема со значением ‘обувь’ буквально означает‘то, что на ноге’, и является субстантивированной послеложной группой.(5.128) a.ma-n-Gɨ-sэтот-A-OBL.2-DAT‘ей’b.[mičāIrутромekra suRoc]-ɨn-Gu-sрано вставать.PF-A-OBL.1-DAT‘рано утром вставшему’c.Gel-i-l-inнога-OBL-SUP-A‘обувь’Морфологическая структура субстантивированных составляющих свидетельствует отом, что грамматическим средством субстантивации выступает атрибутивный показатель.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее