8 (Формирование толерантности в межличностных отношениях в детском и подростковом возрасте (на материале Кабардино-Балкарской Республики))

доктора психологических наук, доцента, профессора кафедры общей и педагогической психологии ГОУ ВО МО Московского государственного областного университета — Крамаренко Натальи Станиславовны — на автореферат Висловой Аминат Даньяловны на тему: «Формирование толерантности в МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ В ДЕТСКОМ И ПОДроСТКОВОМ ВОЗРЗСТЕ (на материале Кабардино-Б)алкарской республики)», п()едставлен)юй нз соискание ученоЙ степени докто(та !юихологичсскнх наук !Н) специзл)ности 19.00.13 — Психо)!Огня! развития, зкмсология (психологические науки) Г(рОисходяшие В современном мире сош!Зльно-политическис г!роцессы, направленные на всеоб)цую гл1и)ализацию, интеграцию, му)!ьг!!Ку))ьг) рализм у)кс Обнару)к)!Ли м)ю)ксство 1!роб)!ех1, т()сбуюших безотлагательного решения.

Среди них этнофобия и ксенофобия, столкновение разных культур, экстремизм. В этой связи вьшолненное А.Д. Висловой диссертационное исследование является, безусловно, аьзуальи1*!м и свосвре1~!е)ПН1к!. ()го мо)кно очи!Зть успепн!1!)! и!агом 11З и,„,,! и реп!ения ),кзззнных п()с)б чем Р)бота !1зпрзв~!енз нз и с ~!езование 1()Ормировзния толерантности В ме)к)п)чностных Отноп!ениях на рззн!!х этапах Возрастно!О развития (В детском и подросткоВОм Возрасте). Целью рзооты является изучение возрзс.!ных особенностей формирования толерантности в мс)кличностных атно)пениях в детском и подростковом возоасте. В центре внимания исследователя находится возрастная динамика и сВязь специфики фОрмнрОВания тОлерантности в к!е)к)!Н~)н1)стных отношениях в детском и подростковом возрасте с особенностями социальной ситуации раза!!.1Ия — детско-родительскими отношениями и позицией педагогон.

Исследование проводилось на материале Кабзрди!!о- Балкарской республики. Необходимо отметить высоку)о научную новизну проведенного исследования, которая определяется тем, что впервые реализован Возраст))0-психо))0)ичсскиЙ подход к изучению Г)роблемы форчун)ровйния толерантных установок в межличностных отношениях, разработан инструментарий изучения установок толерантности в межличностных Отно!)ьениях, раскрыты макро- и микрОсОцийлы!ыс услоВия, обусловливающие особенности развития толерантности личности в Кабардино-Балкарии, предложена модель социальных факторов, ВКТУйЛИЗИРУЮЩИХ ТОЛЕРВНТНОСТЬ В МСЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШСНИЯХ, теоретически и змпирически подтверждена правомерность интерпретации От)и)ппення рсбспкй к зкспр!.Ссив!)ым ))рОЛВ))с!!Ням )тйз.'!ИчиЙ мс)кду л!одьми, как онтогснетически ранней формы проявления толерантности.

Впервые исследована возрастная динамика установок толерантности в ме)кли"!иостных отнОшениях нй разных этапах ОнтОГсн(".зй, изуч(.ны Особе)п)ос))1 змоционйлыюго восприятия и отношения родителей к различиям между:нодьми и их связи с формированием толерантных ОтнОшений у д~тей и пОдросткоВ. Выявлена спсцификй Освсдомлениости псдаГОГОВ 0 психолОГО-педаГОГичсских аспектах толерйнтносГН и их Готоьч)ос)ь к форы)1)йован)1)о то:)срыл)тных отношениЙ у Л(тсй и пой)ростков, Рйзрйоотйны ))рйкт)!')сскис !рекомсндйции„опрсделяк)щие сот)ср)канис и основные направления деятельности по формированию толерантности в межличностнь)х Отношениях )сй разных зтапйх ОнтОГснсза, рс)у()ьтйт)*! исследования в сво(.*и' совоку)1!)ости содсржат рсшсни('.

Вй)КНОЙ !ГВУЧНОЙ ЗйдйЧИ ПСИХОЛОГИИ РВЗВИТИЯ - ИЗУ"1СНЫ ОСООЕННОСТИ социа))ьной ситуации развития как условия формирования толера!)тности В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШСНИЯХ Нй РйЗИЫХ ЗГйпйх ОНТОГСНСЗй, ЧТО св!)Лстсльствуст 0 Георетической значимости провсде)шого исследования. ЛВТОрйы !ЗВОоты В))ссе!) Вклад В рйсши!Зсние мс!ОдОлоГическОГО инструх)с))т()рия и Опсрационйлизйции пОнятия ((толе!Тйнтность В меж:)ичнос!Ных От))Ошсниях)). ! ))с))п)рены и уГ!)убле!1ы н()у~!Иые предстйвлсния 0 ВозрйстнОЙ дннймике )тазВития толерйн") ))ост)), в!ияння типов родительских устсйи)вок и функции воспитания на ЗГот процесс. ««О»1«'чи)!а,',!Взп»ней)!1у!О Опе«)ьн!Ионализацию мод(.'ль социальноЙ ситуации разин!!!я ребенка с включением родительских установок как коъ)понента семейного контекста, значимого для становления толерантности в межличностных отношениях.

Рсзульта! ы работы Оолада)от несомненной (!«)Вити 1есьОЙ! значимость!О: п03ВОляют Внедрять идеи тОлерантнОсти В систем семейного и общественного воспитания. Иссз!едователь намечает и дальнейшие шаГи в исследоВании п«зОблемы, обозначая пути формирования толерантности и профилак) ики экстремизма с«)сди детей„полросгксн) и мо)!О;:!е)ки. Поло)кении, выносимые на эапц!ту» От«зажшот итоги проведенного теоретического и эмпирического исследования. Результаты исследования нашли свое отражение в 54 публикациях автора, 20 из которых — в изданиях, «)(.Комендовшн(ых ВАЕ, а Также Оыли ап«)оби«)ованы на «)яде конфе«)енций, вкл10чая междуна«)одные. Это позволяет констат!1«)ов((т!» ДОЛЖНЫЙ «»ровень и масштаб апробации полученных в диссертации «) езул ьтато В.

Результаты исследования, положения, выносимые на ..!В)циту, позволяют утйс«))клать, что !гели и задачи исследОВания ус!ге!ш!О «)еализОВан!>1, Гипотеза подтверждена ко«)ректным кОличественным и качественным анализом, выводы аргументированы и обоснованы. 8 качестве пои(ези!Ни)! к диссергапии Отмеп(м следу!о!Нее. «-«а ~)ш взг)!яд, при изучении отношения детей н подрос(ков к различиям между людьми («своим» и ((чужим») В зависимОсти От порядка их ро)кдения, оста)(ся без внимания важныЙ (1)актор — особе)п!ос.! и межлнч1!Остных взаимоотношений между (,амими детьми «)азнОГО по«)ядка «)О»кдсния В сс»К1!»С„носко;п»к«» 1'лавныЙ «1кцент был сделан на изучении заВиснмос'1"и От типа «)ОдитсльскОГО Воспитания.

С нашей тОчки 3«)ения., ';)ти данные М~~ли бы з)гачитслы!о Обог~тить выв~ды ДаннОЙ»!асти ИС('.Л('.ДОВЬП(ИЯ. Высказанное пожелание не затрагивает существа работы, и не снижает научной и практической ценности выполненного исследования.

Лвторефераз диссертации Внсловой А.Д. на тему: «Формирование толерантности в межличностных отношениях в детском и подростковом возрасте !'на материале Кабардино-Ьалкарской республики)» соответствует заявленной специальности 19.00.!3 - Г!сихология развития, акмеология (психологические науки) и требованиям «Положения о порядке присуждения ученых степеней» !'от 24 сентября 2013 года № 842), а се автор заслуживает присуждения ученой степени доктора психологических паук по специальности 19.00.! 3 Психология развития, акмеология, доктор психологических наук, доцент, профессор кафедры обцгей и педагогической психологзи4~'м„,, Мо~ко~~к~~о государственного ооластного у!!ивер: ' ' " . ~",";,~~ а . Ог ИЯЙ1ОБ)1! 17.05,2016г 1 Осуларстйенн00 Ооразоиатсльнос учреждение выси!сГО 00ржон«шйй Москоаскои 00 тас1 и Московски !! Госул11!зс псе ин ый Оолас пго1! уииие!те и и т 1йочтон1ий адрес: 141014.

Москоиск11л ой1:и1сть, ~. МьГ11ппи. ул. Веры Воло1лииой. л. 24 Лрсс офи101101ьи~1Г11 с11и!'111 1111р: 01В01ИГОЛН1101 е-п10!1: о!!1ССФ!,'';01иоц.п1 '!слсфои 8 !4951780-09-43 !лоб. !3401 .