Диссертация (Формирование толерантности в межличностных отношениях в детском и подростковом возрасте (на материале Кабардино-Балкарской Республики))

Московский государственный университет имени М.В.Ломоносовафакультет психологииНа правах рукописиВислова Аминат ДаняловнаФормирование толерантностив межличностных отношениях в детском и подростковомвозрасте (на материале Кабардино-Балкарской Республики)Специальность 19.00.13 – Психология развития, акмеология(психологические науки)Диссертацияна соискание ученой степенидоктора психологических наукМосква – 2015Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетномобразовательном учреждении высшего профессионального образования«Московский государственный университет имени М.В.

Ломоносова»Научный консультант:Карабанова Ольга Александровна доктор психологических наук, профессор,заведующий кафедрой возрастной психологиифакультета психологии ФГБОУ ВПО«МГУ имени М.В. Ломоносова»Официальные оппоненты:Реан Артур Александрович доктор психологических наук, профессор;профессор кафедры психологии ФГОУ ВПО«МосковскийуниверситетМинистерствавнутренних дел Российской Федерации»Зазыкин Владимир Георгиевич доктор психологических наук, профессор,заслуженный деятель науки РФ; профессоркафедрыакмеологииипсихологиипрофессиональной деятельности ФГБОУ ВПО«Российская академия народного хозяйства игосудтвеннойслужбыприПрезидентеРоссийской Федерации»Ведущая организация: Федеральноегосударственноеавтономноеисследовательский университет «ВысэкономикЗащита состоится ___________ 2015 года в _____ часов на заседаниидиссертационного совета Д 501.001.95 в ФГБОУ ВПО «Московскийгосударственный университет имени М.В.

Ломоносова» по адресу: 125009,г. Москва, ул. Моховая, дом 11, строение 9, аудитория ___.С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке МГУ имениМ.В. Ломоносова (г. Москва, Ломоносовский просп., д. 27); на сайте факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова (http://www.psy.msu.ru/).Автореферат разослан _____ ______________2015 года.Ученый секретарьдиссертационного советаО.А. Карабанова2СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….5ГЛАВА1.Теоретико-методологическиепроблемывозрастнопсихологических особенностей формирования толерантности в межличностных отношениях ……………………………………………….………....28§ 1.1. Культурно-историческая обусловленность развития толерантности вмежличностных отношениях….………………………………….…………….28§ 1.2.

Современные подходы к пониманию и структуре толерантности в межличностных отношениях ………………………………………………………..39§ 1.3. Психологический анализ смыслов толерантности в межличностных отношениях…………………………………………………………………………59§ 1.4. Толерантность как установка на субъект-субъектность отношений….73§ 1.5. Истоки интолерантного ресурса установок в межличностных отношениях.77ГЛАВА 2. Теоретический анализ и реконструкция социокультурнойситуации в Кабардино-Балкарской Республике в контексте развитиятолерантности в межличностных отношениях…………………………….97§ 2.1.

Факторы, детерминирующие особенности толерантности в межличностныхотношенияхвреалияхсовременногообщества……………………….97§ 2.2. Взаимосвязь формирования толерантности в межличностных отношениях с объективными характеристиками социальной ситуации развития детейи подростков в Кабардино-Балкарской Республике.………………………...112§ 2.3. Роль системы образования в Кабардино-Балкарской Республике вформировании толерантности у детей, подростков и молодежи….………..130§ 2.4. Этнокультурные модели воспитания и формирования толерантности вмежличностных отношениях на разных этапах возрастного развития……..138ГЛАВА 3.

Эмпирическое исследование толерантности в межличностныхотношениях на разных этапах онтогенетического развития……….......164§ 3.1. Толерантность в межличностных отношениях в смысловом континууме «свой – чужой»………………………………………………………...164§ 3.2. Изучение особенностей восприятия Другогона ранних этапах онтогенетического развития ребенка……………………..175§ 3.3. Изучение толерантности в отношении « близких» и «далеких»Других у подростков…………………………………………………………..187ГЛАВА 4. Исследование возрастной динамики толерантности в межлич3ностных отношениях у детей и подростков…………………………….....193§ 4.1. Исследование взаимосвязи различных характеристиккоммуникативной толерантности с возрастом……………………………….193§ 4.2. Исследование эмоционального восприятия и отношения к различияммежду людьми у детей и подростков…………………………………………209§ 4.3.

Исследование установок толерантности в межличностных отношенияху детей и подростков…………………………………..……………………….229ГЛАВА 5. Исследование предикторов развития толерантности вмежличностных отношениях в детском и подростковом возрастев аспекте родительских установок……………………………..…………247§ 5.1. Социальная ситуация развития как условие формированияустановок толерантности в межличностных отношениях у детейи подростков…………………………………………………………….…….247§ 5.2.

Исследование типов родительских установок, определяющихформирование толерантности у детей и подростков……………………….255ГЛАВА 6. Исследование связи типа родительских установоки толерантности родителей в коммуникации …………………..………271§ 6.1. Исследование влияния толерантности родителей в коммуникациина тип воспитательных установок…………………………………………..271§ 6.2. Исследование характера эмоционального восприятия иотношения родителей к «своим» и «чужим» в зависимости от типавоспитательных установок……………………………………………..……279ГЛАВА 7.

Порядок рождения как фактор формированиятолерантности ребенка в условияхразличных типов родительских установок………………………………294ГЛАВА 8. Детско-родительские отношения как факторформирования толерантности в детском и подростковом возрасте…...321ГЛАВА 9. Формирование толерантности в межличностныхотношениях в условиях образования…...............…………………………327§ 9.1. Гуманизация образования и формирование толерантностив межличностных отношениях……………………………………..……….327§ 9.2.

Изучение информированности педагогов о психолого-педагогических аспектах формирования толерантности в межличностных отношениях…...341ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….345СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………...354ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………40145ВВЕДЕНИЕРабота посвящена теоретико-методологическому анализу и изучениюособенностей формирования толерантности в межличностных отношенияхна разных этапах возрастного развития.Актуальность темы диссертационного исследования. Глобальныеизменения, происходящие в современном мире, а также кризисные явления,связанные с преобразованиями в политической, экономической и социальнокультурной сферах жизни российского общества обусловили массовую миграцию населения, провоцируя столкновение разных культур, рост экстремизма, этнофобии и ксенофобии.

Все это создает предпосылки для социально-психологической напряженности в жизни социума, провоцируя межличностные и межкультурные конфликты, масштабы и последствия которыхсложно предвидеть.Значимой вехой в решении указанных проблем стали федеральные целевые программы «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в Российском обществе (2001 – 2005 гг.)» и «Укрепление единства российской нации и этнокультурное развитие народов России(2014 – 2020 годы)».

Снижение обозначенных разногласий и конфликтов всебольше связывается с развитием толерантных установок, которые позволяютинтегрировать взаимоотношения между людьми, отличающимися по разнымпризнакам - социальным, культурным, этническим, религиозным, возрастным, гендерным, бытовым, и др. Формирование установок толерантности –это формирование мотивации человеческого поведения (А.Г.Асмолов).В связи с этим, особый смысл обретает исследование проблемы формирования толерантности в межличностных отношениях в детском и подростковом возрасте. Существующие в настоящее время исследования их феноменологии, условий и факторов развития в возрастно-психологическомаспекте недостаточны. Так, мало изучены закономерности развития феномена на разных этапах онтогенеза; роль родителей и педагогов как значимыхпредставителей ключевых институтов социализации в генезисе и развитии6толерантности в межличностных отношениях и их установок в отношениивоспитания, общения и взаимодействия, представляющих важнейшие контексты социальной ситуации развития.

Отсутствие единой научной позицииотносительно формирования толерантности в межличностных отношениях вдетском и подростковом возрасте не позволяет успешно преодолевать рискиксенофобии, фанатизма, экстремизма и делать прогнозы на перспективу.Необходимость выработки научно-обоснованной позиции по обозначеннымвопросам определяет актуальность исследования проблемы формированиятолерантности в межличностных отношениях в детском и подростковом возрасте.Состояние научной разработанности проблемы исследования.Проблемой разработки теоретических подходов к феномену толерантности занимались исследователи различных отраслей науки: философии, психологии, социологии, этнологии, педагогики и др. Признавая их значимость,важно подчеркнуть, что разработка подхода к проблеме формирования толерантности в межличностных отношениях на разных этапах онтогенеза осуществляется впервые. В концептуальном плане особое значение для изученияпроблемы толерантности в межличностных отношениях имеют теоретикометодологические подходы и идеи к изучению: принципов и форм выражения толерантности (В.А.