10 (Родительство как возрастно-психологический феномен)

ОТЗЫВ на автореферат диссертации Захаровой Елены Игоревны на тему «Родительство как возрастно-психологический феномен», представленной на соискание ученой степени доктора психологических наук по специальности 19.0013 — Психология развития, акмеологня (психологические науки) Диссертацпонное исследование Захаровой Елены Игоревны является творческим продолжением традиции российских психологов изучения феномена родительства в условиях трансформации современного общества. Актуальность и новизна данного подхода состоит в акцентировании исследовательского внимания на той роли, которую играет родительство в жизни взрослого человека на начальном периоде его становления. Особая ценность результатов диссертационного исследования является разносторонность рассмотрения содержания происходящих в связи с рождением ребенка изменений в социальной позиции, внутренней позиции, характера деятельности и структуры личности родителя.

Своевременность диссертационного исследования Захаровой Е.И. определяется кризисными явлениями современного общества„связанными с трансформацией семейной системы. Малодетность, девиантные формы родительства, сдвиг сроков рождения ребенка к более поздним возрастам требуют тщательного анализа причин указанных негативных тенденций. Обращение автора к особенностям родительской позиции, отношению молодых людей к родительской роли, проблемам ее принятия является чрезвычайно своевременным.

Автор акцентирует наше внимание на то, что родительство, являясь одной из важнейших сфер человеческой жизнедеятельности, становится условием не только обретения особой компетентности, но и преобразования его личности, отвечает запросу современного общества. Новизну диссертационного исследования Захаровой Е.И. составляет то, что целостный анализ психологических изменений, происходящих в период вхождения в родительство ведется с позиции возрастно-психологического подхода в логике структуры психологического возраста — социальная ситуация развития, новообразования, ведущая деятельность.

Использование схемы анализа психологического возраста, предложенной Л.С.Выготским при рассмотрении детских возрастов, к периоду освоения родительства позволяет раскрыть механизмы решения одной из задач развития ранней взрослости. Комплексный подход к организации исследования позволил проанализировать характер связи социальных, личностных изменений и трансформации сферы деятельности человека, сгавшего родителем; восполнить знание о механизмах освоения родительской деятельности и социальной позиции родителя с учетом смыслового компонента родительских функций.„осветить 1 условия, детерминирующие выбор родителем той или иной жизненной стратегии; раскрыть развивающий потенциала периода вхождения в родительство, создакнцего предпосылки для личностного развития родителя, на фоне акцентирования его кризисного характера; понять ту роль, которую играет период вхождения в родительство в возрастно-психологическом развитии человека в период взрослости.

Большую научную ценность представляет выявленная в ходе теортикоэмпирического анализа специфика родительской позиции, как особой социальной позиции взрослого человека. Автор доказывает, что ее освоение предполагает существенную перестройку таких элементов структуры личности как ценностная и мотивационная направленность, приближает человека к личностной зрелости. В работе убедительно доказано, качественные преобразования мотивационной, ценностной направленности и идентичности родителя касаются в равной степени матерей и отцов. Существенным вкладом в науку можно считать введение автором категории «внутренняя позиция родителя», как результата осознания н принятия взрослым человеком позиции посредника, ответственного за физическое„психическое н социальное развитие ребенка, его психологическое благополучие, что обуславливает готовность к реализации родительских функций.В работе убедительно доказано, что неприятие родительской позиции становится не только причиной деформации родительской роли, но и нарушений эмоционального состояния и соматического здоровья женщины.

Результаты исследования в полной мере раскрывают развивающий потенциал периода вхождения в родительство. Показано, что преобразования личности и самосознания человека обусловлены не самим по себе жизненным событием, открывающим перспективу нового периода жизни, а собственной активностью субъекта, направленной на освоение и присвоение задаваемых им социальной позиции и сферы деятельности. Впервые анализ происходящих в период вхождения в родительство изменений, как жизненной ситуации взрослого человека, так н его самого, осуществляется с позиции возрастно-психологического подхода: показано, что перестройка системы социальных отношений в связи с появлением ребенка в семье становится для родителя развивающей ситуацией.

Потенциал для развития личности раскрывается в связи с необходимостью освоения новой системы отношений, где в силу абсолютной беспомощности ребенка родитель должен принять на себя всю полноту ответственности за жизнь и благополучие другого человека; принять приоритетность его потребностей и стать источником близких, эмоционально насыщенных отношений. Освоение новой социальной позиции родителя представлено как способ решения задачи развития периода ранней взрослости (освоение новых ролей, преодоление противоречия автономии против интимности, принятие на себя ответственности).

Введение в психологию развития психологического новообразования личности «период вхождения в родительство» позволило установить, что качественные преобразования мотивационной, ценностной направленности и идентичности родителя касаются в равной степени матерей и отцов, носят устойчивый характер и содержат в себе черты личностной зрелости; также установлено, что условием появления новообразований является реализация родительской деятельности. Таким образом, диссертационное исследование Захаровой Е.И. представляет собой целостное, научно обоснованное изложение авторской концепции содержания и условий возрастно-психологического развития взрослого человека в связи с освоением родительской позиции и родительской деятельности.

Диссертация Захаровой Елены Игоревны на тему «Родительство как возрастно-психологический феномен», представленное на соискание ученой степени доктора психологических наук по специальности 19.00.13 — Психология развития, акмеология (психологические науки)полностью соответствует требованиям пунктов 9-10 Положения о присуждении ученых степеней., утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации № 842 от 24 сентября 2013 г., предъявляемым к диссертациям на соискание ученой степени доктора наук, а ее автор — Елена Игоревна Захарова — заслуживает присуждения ученой степени доктора психологических. наук.

Профессор кафедры социальной и семейной психологии БГПУ им. М. Та Доктор психологических наук, професс .А, Пергаменщик Белорусский государственный педагогический университетимени Максима Танка, 220050 Минск, ул. Советская 18 8 (017) 220 94 17 Е-та11: .