Диссертация (Физическое и математическое моделирование теплообмена в керамических конструкционных материалах), страница 11

PDF-файл Диссертация (Физическое и математическое моделирование теплообмена в керамических конструкционных материалах), страница 11 Технические науки (26429): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Физическое и математическое моделирование теплообмена в керамических конструкционных материалах) - PDF, страница 11 (26429) - СтудИзба2019-03-12СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Физическое и математическое моделирование теплообмена в керамических конструкционных материалах". PDF-файл из архива "Физическое и математическое моделирование теплообмена в керамических конструкционных материалах", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "технические науки" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МАИ. Не смотря на прямую связь этого архива с МАИ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата технических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 11 страницы из PDF

рисунки 2.13, 2.14).66Рисунок 2.13 – Изображение зоны нагрева образца в прямоугольной системе координатСогласно рисунку 2.13 система координат совпадает с осями симметрииобразца. При этом ось 0Х параллельна оси симметрии нагревателей установки, а ось 0Z – оси симметрии стержневых элементов образца исследуемогоматериала.Приведённые на рисунке 2.14 изотермы показывают, что градиент температур в зоне расположения термопар не превышает 7 К, а температурноеполе имеет симметричную относительно начала системы координат конфигурацию.67281528 K2Z, мм1515 K211511 K1503 K1507 K141511 K1515 K711519 K0071421X, мм281 – лампы блока нагревателей, находящихся в зоне образца;2 – траектории установки термопар в образцеРисунок 2.14 – Распределение изотерм на фронтальной поверхности образца из кварцевой керамики на 240 с режима нагреваРасчёты показали, что теплоизоляция боковых поверхностей образцасущественно уменьшает отвод тепла через эти поверхности.

Распределениятемператур в вертикальном сечении образца с теплоизолированной боковойповерхностью для образцов из кварцевой керамики и стеклокерамики приведены на рисунке 2.15.681700T, Ktau=240 c1600у=0,1 ммy=0,7 мм1500y=1,7 ммy=6,3 мм1400130007142128354249а)x, мм1850T, K1750y=0,1 мм1650у=0,7 мму=1,7 мм1550у=6,3 мм14501350tau=240 c125007142128354249x, ммб)а) – кварцевая керамика; б) – стеклокерамикаРисунок 2.15– Распределение температур в образцах из кварцевой керамики и стеклокерамики на глубинах установки термопар в плоскости их горячих спаев в процессе нагреваПриведённые на графиках температурные зависимости для интервала от0 до 28 мм по шкале 0-Х относятся к образцу, а от 28 до 49 мм – к теплоизоляции.

Зона расположения термопар ограничена областью 0 – 14 мм. Приэтом температуры в слое теплоизоляции существенно выше температур в69зоне образца, и происходит дополнительный боковой перенос тепла от изоляции к образцу. Область распространения такого теплопереноса в образцерастёт с увеличением продолжительности испытания и может вносить дополнительную погрешность в определение коэффициента теплопроводностиисследуемого материала.Цифровые данные для прямоугольного образца в зоне от центра симметрии к краю дают перепад в 30 градусов в конце режима, что указывает навлияние размеров и свойств материала теплоизолирующей обечайки на распределение температур в пакете. Приведенные результаты позволяют сделатьвывод о целесообразности размещения термопар вблизи центра симметрииобразца в пределах 14 мм.

Изменение коэффициента теплоотдачи на этойгранице в течение всего режима нагрева является знакопеременным, но непревышает 3 Вт/(м2·град) по абсолютной величине.2.4.5. Применение трёхмерной математической модели нестационарной теплопроводности для выбора способа формирования образцаБолее перспективным по способу формирования является образец в виде составной пластины, набираемой из стержней прямоугольного сечения исследуемого материала [74], приведенный на рисунке 2.16.Рисунок 2.16– Схема образца в виде пластины, собранной из стержнейДостоинство такой формы образца заключается в том, что его набираютиз стержней прямоугольного сечения, используемых в наиболее массовых пообъёму выборок и частоте проведения прочностных испытаниях материала.Направление теплопереноса в образце в процессе испытаний совпадает с по70верхностями контакта стержней, образующих пластину.

Возможность установки термопар в боковых (горизонтальных по плоскости пропила) пазахобеспечивает плотный тепловой контакт термопар со стенками пазов внаправлении теплопереноса, усиливающийся по мере прогрева зоны контактаиз разности температурных коэффициентов расширения термопары и материала образца. Изготовление пазов на боковых поверхностях стержней достаточно технологично и позволяет точно измерить положение устанавливаемых в образец термопар, относительно фронтальной и боковой поверхностей реза. Технологические возможности оборудования обеспечивают нарезку первых две пазов на расстояниях 0,7 и 1,7 мм от поверхности нагрева, атретьего на расстоянии 0,7 мм от тыльной поверхности образца.В рамках исследования рассмотрено влияние условий теплового контакта между стержнями, составляющими образец, на однородность температурного поля в нём.

Такую задачу решали с помощью трёхмерной математической модели нестационарной теплопроводности.На рисунках 2.17 приведены результаты расчета распределения температур в плоскости поперечных сечениях стержней образцов исследуемых материалов, проходящей через горячие спаи термопар. Показанные на рисункахраспределения температур в точках установки термопар в образцах из кварцевой керамики и стеклокерамики соответствуют условиям как полного теплового контакта между элементами образца, так и наличия воздушного зазора между ними (цифровые наборы с индексом з).Аналогичные распределения температур в процессе нагрева происходят и вобразце из нитрида кремния.711550T, Kу=0,1 ммуз=0,1 мму=0,7 ммуз=0,7 мму=1,7 ммуз=1,7 мму=6,3 ммуз=6,3 мм1500145014001350tau=240 c13001250071421x, мма)15251475y=0,1 ммуз=0,1 мму=0,7 ммуз=0,7 мму=1,7 ммуз=1,7 мму=6,3 ммуз=6,3 ммT, K142513751325tau=240 c1275071421x, ммб)а) – кварцевая керамика; б) – стеклокерамикаРисунок 2.17– Распределение температур в исследуемых образцах на глубинах установки термопар на 240 с режима нагреваПриведённые на рисунках результаты показывают, что неплотный контактмежду элементами образца выравнивает поле температур в слое каждого отдельного стержня, делая процесс теплопереноса в нем более одномерным посравнению с вариантом плотного теплового контакта.72Выполненые расчёты по оценке методических погрешностей показали, чтоих величины возросли до 4,2% и 3,8 % для вариантов укладки стержней впакет с плотным контактом и воздушной прослойкой между нимисоответственно при коэффициенте теплоотдачи тыльной поверхности αt =20Вт/(м2·град).В тоже время присутствие горизонтальной (боковой) составляющей теплопереноса в образце повышает методическую составляющую погрешностисогласно расчётам до ɛм = 4,9 % и 4,3% для указанных вариантов укладкистержней соответственно.2.4.6.

Применение одномерной математической модели теплопроводности коценке погрешности измерения температуры в образце контактнымидатчикамиВозможность предварительной оценки точности измерения температур взаданных точках образца термопарными преобразователями является актуальной для любого теплофизического эксперимента.

Она позволяет выбратьоптимальную по погрешности схему установки преобразователей, оценитьвеличины эти погрешностей и определить способ их учёта в последующемопределении ТФС материала образца.Исследования проводили на одномерной модели теплообмена в видемногослойной неограниченной пластине для двух вариантов установки первичных преобразователей. В первом варианте все три термопары были установлены в один ряд друг под другом по толщине в указанных выше точках,образуя вместе с образцом семислойную пластину. Во втором варианте каждая из трёх термопар поочерёдно была установлена на соответствующей еёномеру глубине образца, что соответствовало трёхслойной пластине, и длятакого расположения термопары решали нестационарную задачу.

Второй вариант соответствует разнесению термопар по горизонтали в реальном образце с целью уменьшения их взаимного влияния. Полученные для каждого варианта результаты сравнивали со значениями температур в соответствующих73расположению термопар точках однослойной пластины – образца материала– той же толщины.Расчеты проводили в диапазоне указанных выше граничных условий.Алгоритм оценки погрешностей сводился к выполнению по разработанному программному обеспечению следующей последовательности операций:расчет температурного поля в образце исследуемого материала в виденеограниченной однослойной пластины (идеальный вариант) по режиму изменения ГУ 1-го рода на фронтальной поверхности и определение плотностипадающего на неё теплового потока (см.

рисунок 2.4) для перевода условийнагрева образца на ГУ 2-го;расчет температурного поля в многослойной пластине по режиму изменения ГУ 2-го рода при замене ТФС слоёв термопар на ТФС материала термопары в приведённых выше вариантах их установки;сравнение полученных значений температур в термопарных слоях стемпературами идеального образца в слоях нахождения этих преобразователей.Варианты установки термопар в образце в виде пластины приведены нарисунке.

2.18.вар.11вар.2вар.3.1вар.3.21 – точки измерения температуры;74вар.3.3вар.1 – однослойная модель без термопар (базовая);вар.2 – семислойная модель с тремя термопарами;вар.3.1; 3.2; 3.3 – трёхслойные модели с одной термопаройРисунок 2.18– Схемы вариантов расположения термопар в образце ввиде слоёв модели составной пластинеРезультаты расчётов температурных полей в пластине из кварцевой керамикитолщиной 7 мм при граничных условиях на фронтальной и тыльнойповерхностях V = 5 град/с и αt = 0,1 Вт/(м2·град), соответственно, приведенына рисунках 2.19 – 2.21.16001400T, K12001000800600400tau, cek200024487296120t11, Kt13, KПолиномиальный (t13, K)144168192216240264t12, KПолиномиальный (t12, K)Линейный (t11, K)Т11, Т12, Т13– температуры в образце на глубинах 0,7; 1,7; 6,3 ммот фронтальной поверхности соответственно, КРисунок 2.19 – Изменения температур в процессе нагрева в неограниченной однослойной пластине для модели варианта 17560dT, град50dT, оС40302010tau, cek0024487296120144t21-t11, Kt23-t13, KПолиномиальный (t22-t12, K)168192216240264t22-t12, KПолиномиальный (t21-t11, K)Полиномиальный (t23-t13, K)dТ1 , dТ2 , dТ3 – абсолютные погрешности для точке 0,7 ; 1,7; 6,3 ммот фронтальной поверхности образца соответственноРисунок 2.20 – Погрешности измерения температур dT термопарамидля модели варианта 2 по сравнению с базовым18dT,град1614dТ, K12108642tau, cek0024487296120144168192216240264t31-t11, Kt32-t12, Kt33-t13, KПолиномиальный (t31-t11, K)Полиномиальный (t32-t12, K)Полиномиальный (t33-t13, K)dТ1 , dТ2 , dТ3 – абсолютные погрешности для точек 0,7 ; 1,7; 6,3 ммот фронтальной поверхности образца соответственноРисунок 2.21– Погрешности измерения температур dT термопарами длямодели варианта 3 по сравнению с базовой76Зависимости, приведённые на рисунках 2.20, 2.21, можно считать абсолютными погрешностями измерения температур первичными преобразователями в виде хромель-алюмелевых термопар диаметром 0,2 мм при различныхвариантах их расположения в образце типа кварцевой керамики в процессеиспытаний по указанному выше режиму.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее