Диссертация (Философские и методологические аспекты информатики - теоретический анализ), страница 5

2017-12-21СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Философские и методологические аспекты информатики - теоретический анализ". Документ из архива "Философские и методологические аспекты информатики - теоретический анализ", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "философия" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГТУ им. Н.Э.Баумана. Не смотря на прямую связь этого архива с МГТУ им. Н.Э.Баумана, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "остальное", в предмете "диссертации и авторефераты" в общих файлах, а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора философских наук.

Онлайн просмотр документа "Диссертация"

Текст 5 страницы из документа "Диссертация"

Как уже отмечалось ранее, в разделе 1.2, в восьмидесятых годах прошлого века в трудах известного философа А. Г. Спиркина было положено начало популяризации атрибутивного (а, впоследствии, и “объективного” - уже в рамках информационной мифологии, рассмотренной в пятой главе) понимания информации, как особой философской категории, равноправной материи и энергии. Кибернетически - функциональная концепция, впервые выдвинутая Д.И. Дубровским, связывает информацию с необходимостью адаптации живых организмов и кибернетических устройств к внешней среде и относит информацию, по существу, к классу понятий - отношений.

По представлению многих ученых, представителей естественных и технических наук, такой подход к определению информации сужает возможности применения информационного подхода лишь до наук о живой природе и кибернетики. По представлениям этих ученых применение информационного подхода могло быть полезным в самых разных науках: от естественных до технических. Такая “абсолютизация” информационного подхода вызвала к жизни атрибутивную концепцию определения информации. Она определяет информацию как “свойство” любых материальных объектов, раскрываемое в процессе их взаимодействия.

Однако “абсолютизация” информационного подхода не завершилась на атрибутивной концепции информации. В период социального “застоя” в советской науке конца восьмидесятых годов стали возможными вполне нематериалистические научные концепции. В том числе - концепция “информационно - материального мира”. По взглядам А.Г. Спиркина, изложенным в многократно издававшемся учебнике для технических вузов “Основы философии” (1988-1998гг.) [185], информация является столь же фундаментальной категорией, как и материя и энергия.

Эти взгляды не нашли значительного числа приверженцев среди советских философов, но укоренились среди широких кругов советской интеллигенции, особенно среди технических специалистов. Они и послужили, уже в постсоветский период, основой лженаучной информациологии И. И. Юзвишина [291] (1996г.). В соответствии с взглядами информациологов информация существует объективно и имеет субстанциональную основу – “микроинформациоген”, поэтому эту концепцию часто называют “объективной”. Феномен информациологии, возникший в постсоветской России, весьма характерен для “информационной” мифологии, которая имеет весьма широкое распространение в России. Важной причиной ее распространения является недостаточность методологической разработки проблемы информации, в том числе в гипертрофированном информационном подходе.

Закончился этот третий исторический период засилья информациологических статей в российской научной литературе в начале этого столетия, в связи с деятельностью Комиссии РАН, возглавлявшейся Кругляковым Э.П., по борьбе с лженаукой и фальсификацией научных исследований. Значительную роль сыграла публикация в 2001г. книги Круглякова Э. П. “Учёные” с большой дороги” [91]. Окончание информациологического периода в современной российской литературе по философии информации можно считать началом четвертого - современного периода, то есть, начиная с первого десятилетия третьего тысячелетия.

Исторические предпосылки зарождения кибернетики и генезис понятия информации, значение информации для процессов управления, отношения информационных машин и человека, а также отношения информатики и кибернетики остаются важной темой, начиная с первого исторического периода и вплоть до современного периода. Свидетельством этому является монография А.Н. Кочергина “Информация и сферы ее проявления”, опубликованная в 2008г. [89]. В пяти главах книги обстоятельно рассмотрены соотношения информации и кибернетики, информации и синергетики, информациогенеза и системогенеза, а также статус информации в биологических, когнитивных и социальных системах. В разделе 5.3 книги приводится характерное замечание “информация подобна массе – неотъемлемый атрибут материи”. То есть, налицо принадлежность этой работы одновременно и к первому историческому периоду “разделения с кибернетикой” и ко второму “доминирования атрибутивного подхода”.

В современной литературе практически уже не встречаются работы, которые характерны для первого периода “разделения с кибернетикой”, поскольку установление отношений информатики с кибернетикой потеряли свою актуальность. Не часто встречаются и работы, характерные для второго периода доминирования атрибутивного подход. Чаще встречаются работы, наподобие упомянутой выше монографии, в которых сочетаются атрибутивный подход к информации с системным подходом или с “широким охватом” всех возможных сфер проявления информации. В силу декларируемой неотъемлемости информации от материи эти сферы оказываются почти неограниченными, и с точки методологии информатики такие работы оказываются малосодержательными.

После публикации книги Круглякова Э.П. [91], как уже было сказано ранее, практически полностью исчезли информациологические публикации. Мало того, в современной литературе термин информациология употребляется только в критическом смысле даже теми авторами, которые активно участвовали в деятельности “международной академии информациологии” и писали вполне информациологические статьи.

Другой очевидной подход к классификации этого множества известных философских работ : разделение по содержанию на несколько направлений, среди которых выделяются описательные, проблемные, аналитические и пр. Методологических статей по информатике буквально единицы, поэтому они не претендуют на собственное направление, и их можно включить в аналитическое направление. Аналитические работы включают в себя работы по осмыслению состояния, в котором находится сама философия информации. То есть, это работы, в которых содержится некая “саморефлексия”. В основополагающих работах по кибернетике Н. Винера, которые были переведены на русский язык в конце пятидесятых годов прошлого века, как уже было замечено, были попытки дать определение информации по принципу “от противного”: “информация – это не энергия и не материя”.

Это указывало на исключительность понятия и сложность его определения по отношению к физическим и естественнонаучным понятиям. Можно полагать, что это первая работа с осмыслением сложности проблемы определения информации и, следовательно, с саморефлексией. Эта работа повлияла не только на развитие кибернетики в СССР, но и на развитие советской информатики. В истории советской информатики яркий период ее становления приходится на шестидесятые и семидесятые годы прошлого столетия. В научной литературе того периода были опубликованы многочисленные статьи, в которых давались собственные определения понятия информации.

В том числе, выдвинуты несколько концепций понятия информации, наиболее популярными оказались “кибернетически - функциональная” и “атрибутивная”. В [136] рассмотрена возможность классификации множества известных в советской и российской научной литературе определений понятия информации на основе семиотического подхода к формулировке определения. При этом, наряду с бытовавшими в шестидесятые и семидесятые годы прошлого века атрибутивными и кибернетически - функциональными определениями пришлось рассмотреть и, так называемые, объективные определения (информациологические).

Кибернетически – функциональная концепция, впервые выдвинутая Д.И. Дубровским, как уже было сказано выше, связывает информацию с необходимостью адаптации живых организмов и кибернетических устройств к внешней среде. Эта концепция относит информацию, по существу, к классу понятий - отношений. В отечественной научной литературе, посвященных проблемам информации, работы с собственной рефлексии относительно проблем собственного развития философии информации не получили достойного развития после работ Д.И. Дубровского и В.В. Вержбицкого (1976 -1981гг.).



    1. Анализ феноменологии информации



Уточнение отношений информации и знаний весьма актуально в контексте проблем “информационного общества”. Подтверждается насущность поиска нового подхода также интересным явлением, проявившимся в замечательной статье [260]: автор, крупный физик, в фундаментальной работе по происхождению жизни и мышления был вынужден дать свой собственный обзор известных определений понятия информации. Далее мы подробно рассмотрим некоторые положения из этой статьи. Еще одним подтверждением уникальности ситуации с терминологической “неразберихой” является то, что даже по-своему уникальный факт определения понятия информации в Федеральном Законе “Об информации, информатизации и защите информации” никоим образом не снимает проблему методологического хаоса.

Терминологическая путаница не только сохраняется, но оказывается почвой для разнообразного мифотворчества [136]. Данное в Федеральном Законе определение “информация - сведения о лицах, предметах, фактах, событиях, явлениях и процессах независимо от формы их представления”, не накладывает никаких ограничений на “форму представления”. Таким образом, вполне отвечает этому определению не только печатная, письменная, графическая или любая другая форма представления информации с использованием материального носителя в виде бумаги, магнитных или фото - носителей, но и устно – речевая форма представления.

Психологами установлено, что мышление происходит в форме речевых образов. Следовательно, и внутренний диалог в процессе мышления является информационным процессом, несмотря на отсутствие внешних материальных носителей информации. Это, в свою очередь, приводит к допущению, что информация тесно связана с процессами мышления и сознанием. Наконец, сами “сведения” адресованы субъекту (субъектам). То есть, определение, принятое в Федеральном Законе, является функционально-кибернетическим (далее в этом разделе будем также называть его – “субъективным” в силу присущности его субъекту). Однако широкое распространение имеют и другие, вполне “объективные” определения информации, в соответствии с которыми она существует в природе как независимая от субъекта субстанция.

К ним можно отнести атрибутивные и “объективные”, принятые в информациологии. Еще более распространены взгляды на информацию, согласно которым ею обмениваются между собой микроорганизмы, клетки и вообще – все живое, а не только человек. Информационные процессы оказываются “присущи всему сущему”, а информационный подход оказывается наиболее общим при рассмотрении любых природных явлений. Размытость и неопределенность информационных понятий оказались общенаучной проблемой, настоятельно требующей своего разрешения.

Формированию нового подхода способствует та тенденциозность, с которой подчас ведется дискуссия по поводу определения информации. Необходимо попытаться подойти непредвзято к рассмотрению феномена информации. В [46] справедливо отмечается, что “феномен информации оказался очень сложным, трудно локализуемым и эксплицируемым как в самой науке, так и в философии вообще и философии науки в частности”. То есть, с одной стороны, информация – понятие сложное, и, следовательно, включающее в себя какие-то другие, подчиненные понятия, а с другой – размытое по различным отраслям науки и философии.

Ученые, работающие в области естественных и технических наук, отказываясь от прежней феноменологии, пытаются сконструировать свои собственные определения понятия информации, отвечающие современным требованиям решаемых научных задач. Ярким примером феноменологического подхода являются работа [261]. Весьма примечательным является феномен “информационного нормотворчества”, когда ведомства и думские комитеты, разрабатывая отраслевые федеральные законы, вводят собственные “ведомственные” определения информации или данных. Примеры аэронавигационной, геологической и экологической информации (данных) приведены далее, в разделе 1.5.

В силу всего вышесказанного весьма актуальна новая феноменология понятия информации, отвечающая прагматическим и теоретическим требованиям. Одним из таких требований, является четкое соотнесение понятия информации с понятием знание. Для этого необходима систематизация всех известных определений понятия информации, исходя из онтологического и философски-герменевтического подхода. Используя также системно – эволюционный и структурный подходы.

Необходимо отметить, что при проведении систематизации выявляются две проблемы. Во-первых, проблема “связности”: чем связано между собой многообразие определений понятия информации. А во-вторых, проблема “конструирования” определений. Вторая проблема далеко выходит за рамки настоящей статьи и может быть отнесена к проблемам общефилософским и общенаучным. Разнообразные конкретно научные определения понятия информации, интуитивно понимаемые как некая важная описательная характеристика того или иного явления или объекта, конструируются их авторами с учетом не только прагматических соображений, но и ряда других важных факторов. Целью настоящего рассмотрения являлось исследование всего многообразия известных определений и нахождение возможностей поиска определения понятия информации, отвечающего современным прагматическим и теоретическим требованиям.

Кроме упомянутого выше обзора определений понятия информации в [261, 260] известны несколько систематических обзоров в [217, 202, 189]. Наиболее обширный обзор содержится в [202]. К сожалению, он несколько устарел, кроме того, он слабо структурирован. Обзоры в [217, 260] представляют особый интерес в силу того, их авторы составляли их, обосновывая ими свой собственный подход к понятию информации, необходимый им для решения конкретных научных задач по извлечению знаний [217] и по происхождению жизни и мышления [260]. Это само по себе подтверждает насущность настоящего исследования. Обзор, данный Субетто А.И. в [189] можно выделить как хорошо структурированный и весьма обширный. Особенно важной представляется в [189] попытка построения “категориальной сети”, включающей в себя так называемую “оппозицию подходов”. В нее также включена наиболее широкая сводка известных подходов к понятию информации.

В основу феноменологии информации следует включить анализ этимологии слова информация. Латинское “informatio” имеет ряд значений, среди которых выделяют “осведомление”, “представление” и “разъяснение”. Исторически это наиболее распространенное толкование слова, которое кроме вполне очевидного значения имеет и другое – диалогическое. Ведь осведомление, представление и разъяснение – это некое взаимодействие субъектов, которое легче всего представить диалогом, не исключая и внутренний диалог. Диалог – это процесс взаимодействия, который далее будет рассмотрен подробно. Часто упускается из вида описательное значение слова “информация”. Ведь разъясняется и представляется нечто плохо описанное или малоизвестное. Иначе не возникает необходимости в разъяснении. Термин информация изначально имел также смысл некоей описательной характеристики какого-то явления или процесса.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5167
Авторов
на СтудИзбе
437
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее