ВКР: Внутренняя экспертиза качества условий школьного образования (на примере ГБОУ «Школа № 1158» г. Москвы)

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
1.1 Проблема оценки качества образования
1.2 Независимая оценка качества образования в современном образовательном учреждении
Выводы по 1 главе
ГЛАВА 2. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ (НА ПРИМЕРЕ ГБОУ «ШКОЛА № 1158» Г. МОСКВЫ)
2.1 Модель оценки качества образования в образовательной организации (ГБОУ «Школа № 1158» г. Москвы)
2.2 Результаты оценки качества образования в образовательной организации ГБОУ «Школа № 1158» г. Москвы
ГЛАВА 3. КОМПЛЕКС МЕРОПРИЯТИЙ ПО РАЗВИТИЮ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И ПОВЫШЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ (НА ПРИМЕРЕ ШКОЛЫ № 1158)
3.1 Программа оптимизации развития образовательной организации
3.2 Рекомендации по независимой оценке качества образования в образовательной организации
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Реформирование российской системы образования привело к значимым изменениям во всех ее компонентах. Помимо изменений в содержании образовательных программ и методики преподавания, необходимо констатировать факт того, что система управления образованием сегодня предстает в совершенно ином виде, чем 20-30 лет назад. При определении задач развития современного образования и его реформирования на первое место выходят вопросы обеспечения его качества. Вместе с тем, сложность педагогической проблемы обеспечения качества и управления качеством образования обусловлена множественностью запросов к образованию разных социальных, профессиональных групп, отдельных личностей, порождающих многообразие целей, а также тем, что результаты образования, могут субъективно оцениваться по-разному отдельными людьми / организациями.
Критерии оценки качества образования могут различаться.
Так, учебное заведение заинтересовано в оценке качества образования для получения статуса, признания своих достижений. Обучающимся и их родителям важно получить ориентиры для обоснованного