ВКР: Этика воспитания: ценности, стратегии, нарративы.

Оглавление
Введение.
Глава 1. Этика воспитания: истоки и становление.
1.1. От биоэтики к этике социальной.
1.2. Социо-культурные условия воспитания в современном обществе.
Глава 2. Ценности воспитания.
2.1. Этико-философский анализ ценностей.
2.2. Ценности воспитания: исторические модели.
Глава 3. Стратегии современного воспитания.
3.1. Эмпирическое исследование «Воспитание в семье: стратегические ориентации».
3.2 Современная доктрина воспитания в «Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 года».
Глава 4. Этика воспитания.
4.1. Этика воспитания как прикладная этика.
4.2. Проблемы этики воспитания.
4.3. Нарративная методология в этике воспитания.
Заключение.
Список литературы:
Приложение.

Введение.

Актуальность темы.
Воспитание, несомненно, является одним из наиболее важных институтов современного общества. Институт воспитания отвечает за относительно социально-контролируемый процесс социализации членов данного сообщества. Посредством его организованных форм в в государстве, индивид включается в конкретный социально-исторический контекст, усваивает ценности современного ему общества. Социальное пространство, в котором этот процесс ныне осуществляется, претерпевает ряд структурных изменений. Развитие научно-технического потенциала , информатизация, глобализация в культурном, экономическом и социальном аспектах модифицируют среду, ставя перед институтом воспитания новые задачи. Проблемы, которые возникают на стыке воспитания и адаптации его к новым социально-культурным условиям не имеют аналогов в прошлом. Внедрение технических средств как инструментов воспитания, мозаичная информационная среда, содержащая в себе различные ценностные установки, стремление к стандартизации и унификации образования в условиях глобализации и пр. - представляют собой вопросы, которые не могут быть эффективно и действенно решены в рамках прежних дисциплин, занимающихся исследованием воспитания. Решение «новых