Для студентов МГИМО по предмету ПедагогикаАнализ платформ и инструментов для совместной работы в виртуальных классахАнализ платформ и инструментов для совместной работы в виртуальных классах
2024-09-062024-09-06СтудИзба
ВКР: Анализ платформ и инструментов для совместной работы в виртуальных классах
Описание
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЛАТФОРМ И ИНСТРУМЕНТОВ ДЛЯ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ
1.1. Определение, понятие, цели и задачи сервисов для совместной работы
1.2. История создания инструментов и сервисов для совместной работы
1.3. Классификация и основные типы современных платформ и сервисов для совместной работы
1.4. Рейтинг сервисов и инструментов для совместной работы
Выводы по главе
Глава 2. АНАЛИЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РОССИЙСКИМИ УНИВЕРСИТЕТАМИ ПЛАТФОРМ И ИНСТРУМЕНТОВ ДЛЯ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ В ВИРТУАЛЬНЫХ КЛАССАХ
2.1. Исследование применения инструментов для совместной работы российскими студентами
2.2. Результаты проведенного исследования среди студентов
2.3. Исследование применения инструментов для совместной работы российскими преподавателями университетов
2.4. Результаты проведенного исследования среди преподавателей
2.5. Требования к организации IT-инструментов
Выводы по главе
Глава 3. ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПАКЕТА СЕРВИСОВ ДЛЯ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ В ВИРТУАЛЬНОМ КЛАССЕ
3.1. Анализ существующих на рынке предложений и их сравнение
3.2. Выбор сервисов, входящих в пакет
3.3. Стоимость пакета приложений и рекомендации по его внедрению в российские университеты
Выводы по главе
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЛАТФОРМ И ИНСТРУМЕНТОВ ДЛЯ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ
1.1. Определение, понятие, цели и задачи сервисов для совместной работы
1.2. История создания инструментов и сервисов для совместной работы
1.3. Классификация и основные типы современных платформ и сервисов для совместной работы
1.4. Рейтинг сервисов и инструментов для совместной работы
Выводы по главе
Глава 2. АНАЛИЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РОССИЙСКИМИ УНИВЕРСИТЕТАМИ ПЛАТФОРМ И ИНСТРУМЕНТОВ ДЛЯ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ В ВИРТУАЛЬНЫХ КЛАССАХ
2.1. Исследование применения инструментов для совместной работы российскими студентами
2.2. Результаты проведенного исследования среди студентов
2.3. Исследование применения инструментов для совместной работы российскими преподавателями университетов
2.4. Результаты проведенного исследования среди преподавателей
2.5. Требования к организации IT-инструментов
Выводы по главе
Глава 3. ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПАКЕТА СЕРВИСОВ ДЛЯ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ В ВИРТУАЛЬНОМ КЛАССЕ
3.1. Анализ существующих на рынке предложений и их сравнение
3.2. Выбор сервисов, входящих в пакет
3.3. Стоимость пакета приложений и рекомендации по его внедрению в российские университеты
Выводы по главе
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
В условиях пандемии коронавирусной инфекции COVID-19 большинство российских университетов перешло в дистанционный формат, подразумевающий под собой полную замену очного образования на онлайн. В связи с данным нововведением многие студенты столкнулись с проблемой ведения и выполнения групповых заданий, проектов и курсовых работ. Онлайн формат усложняет выполнение проектов, так как у студентов возникают определенные трудности с организацией встреч, совместной работой и мониторингом выполнения задач членами группы. В свою очередь, многие сервисы, введенные высшими учебными заведениями, не предоставляют возможности для удобного выполнения проектов от начала до конца в одном приложении. В такой ситуации возникает задача выбора пакета инструментов, наиболее соответствующего принципу «цена-качество», который позволит облегчить решение данных проблем, не прибегая к разработке собственного сервиса.Характеристики ВКР
Предмет
Учебное заведение
Семестр
Просмотров
1
Размер
3,3 Mb
Список файлов
АНАЛИЗ ПЛАТФОРМ И ИНСТРУМЕНТОВ ДЛЯ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ В ВИРТУАЛЬНЫХ КЛАССАХ.docx