Исследование влияния игрового метода на развитие физических качеств у детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЛИЯНИЯ ИГРОВОГО МЕТОДА НА РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 8
1.1 Анатомо-физиологические и психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста 8
1.2 Особенности развития физических качеств у детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры посредством игрового метода 15
1.3 Методические аспекты влияния игрового метода на развитие физических качеств у детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры 21
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ИГРОВОГО МЕТОДА НА РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 27
2.1 Диагностика уровня сформированности физических качеств у детей младшего школьного возраста 27
2.2 Педагогические условия влияния игрового метода на развитие физических качеств у детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры 39
2.3 Анализ результатов экспериментального исследования 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНКОВ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ



ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования.Обращение к вопросам развития физических качеств детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры является одной из приоритетных задач современной педагогики. В младшем школьном возрасте достаточно хорошее развитие ребенку дает игра, она является неотъемлемым элементом педагогического воздействия на различные аспекты жизнедеятельности младшего школьника. В процессе игровой деятельности не только формируются или развиваются отдельные интеллектуальные функции, но и происходит изменение отношения ребёнка к окружающему миру, формируется механизм смены отношений и координации собственной точки зрения с другими возможными точками зрения. Игра учит ребенка работать в команде, развивает волевые качества, а также чувство товарищества. В период младшего школьного возраста детям хочется больше играть, а в школьной программе большое количество времени уделяется именно овладению техникой упражнений. Любые игры учат ребенка работать в своем коллективе, взаимодействовать друг с другом, быть единой командой, дости