Курсовая работа: Развитие двигательной активности у детей старшего дошкольного возраста через зимние развлечения

Содержание

ВВЕДНИЕ…………………………………………………………………………3

1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ЗИМНИЕ РАЗВЛЕЧЕНИЯ

1.1.Двигательная активность детей старшего дошкольного возраста………6

1.2.Виды и значение зимних развлечений в старшем дошкольном возрасте………………………………………………………………………….10

1.3.Влияние зимних развлечений на развитие двигательной активности старших дошкольников…………………………………………………………13

2.ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ЗИМНИЕ РАЗВЛЕЧЕНИЯ

2.1. Изучение особенностей работы физкультурного руководителя по развитию двигательной активности старших дошкольников через зимние развлечения………………………………………………………………………19

2.2.Рекомендации по организации зимних развлечений для развития двигательной активности старших дошкольников……………………………21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….23

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………24

ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДНИЕ

Двигательная активность - средство полноценного развития и полготовки детей. Движения принадлежат к фундаментальным и сложным явлением природы. Природа дала ребенку врожденное стремление к движению, снабдив очень ценным чувством - чувством «мышечной радости», которое он испытывает, двигаясь.

Е.А. Аркин считал высокую подвижность ребенка-дошкольника «его естественной стихией». Двигательная активность является одной из основных, генетически обусловленных биологических потребностей человеческого организма.

Значение движений в жизни ребенка старшего дошкольного возраста особо подчеркивается при ознакомлении с литературой по гипокинезии, последствиям двигательной недостаточности. Длительная гипокинезия ведет к атрофическим процессам в скелетной мускулатуре вследствие функциональной бездеятельности и нарушения биосинтеза белка, скелетные мышцы становятся вялыми и слабыми, снижается активность кровеносных органов, тренируется сердце. Длительное воздействие такого состояния приводит к общей детренированности организма и возникновению ряда заболеваний.

Решение проблем рационального двигательного режима в детских садах становится важным гигиеническо-медицинским и одновременно социально-экономическим вопросом. Особое значение данное положение приобретает в воспитании детей старшего дошкольного возраста в связи с увеличением удельного веса умственной нагрузки в режиме дня старшей и подготовительной групп детского сада. Необходимым условием рекреации детей после напряженной умственной нагрузки на занятиях является рационально организованная двигательная деятельность. Амплитуда колебаний двигательной активности в каждом возрастном периоде обусловливается многочисленными социальными, природными, климато-метеорологическими и биологическими факторами. Кроме того, подвижность детей индивидуально различна. Большое влияние на них оказывают условия жизни и воспитания.

Двигательную активность детей характеризуют показатели ее продолжительности. Двигательная активность детей в значительной степени зависит от режима детского сада, обучения и воспитания детей. Широкое использование комплекса физических упражнений способствует удовлетворению потребность детей в движении, укреплению их здоровья и повышению работоспособности. Одним из средств повышения двигательной активности являются спортивные игры, в частности, бадминтон.

Игры и развлечения – непременные спутники жизни детей в семье, в дошкольных учреждениях. Насыщенное динамикой двигательного содержания, физкультурное развлечение, которое проводится на свежем воздухе, является радостным событием в жизни детей. Основу развлекательной программы составляют: веселые подвижные игры, разнообразные физические упражнения. Эти игры и упражнения отражают приобретенные детьми двигательные навыки, усвоенные на регулярных физкультурных занятиях

Значение праздников и развлечений не только в том, чтобы приносить радость, они являются средством всестороннего воспитания.

Физкультурные развлечения могут быть разнообразны по программе содержания и структуре.Зимние развлечения в детском саду помогут детям весело провести время, поиграть на свежем воздухе. Воспитатели смогут придумать ребятишкам самые невероятные игры и забавы. Они могут поставить новогоднюю сказку, или вместе кататься на санках. А в конце праздника пусть всех ожидают приятные подарки.

Тема «Развитие двигательной активности у детей старшего дошкольного возраста через зимние развлечения» актуальна, так как зимние развлечения содействуют оздоровлению детей, способствуют укреплению здоровья, улучшению физического развития, совершенствованию двигательных умений, развитию двигательной активности дошкольников.

Цель исследования: определить значение зимних развлечений в развитии двигательной активности старших дошкольников.

Объект исследования: двигательная активность старших дошкольников.

Предмет исследования: развитие двигательной активности у детей старшего дошкольного возраста через зимние развлечения

Исходя из цели, объекта, предмета исследования были поставлены следующие задачи:

1.Изучить теоретические основы развития двигательной активности у детей старшего дошкольного возраста через зимние развлечения.

2.Изучить и проанализировать опыт работы физкультурного руководителя по повышению двигательной активности детей старшего дошкольного возраста через зимние развлечения.

3.Разработать практические рекомендации по повышению двигательной активности детей старшего дошкольного возраста через зимние развлечения.

Методы исследования:

1. Теоретический анализ методической литературы по проблеме исследования.
2. Наблюдение за деятельностью педагога.
3. Анализ опыта работы физкультурного руководителя.

Данная работа состоит из введения, теоретической и практической частей, заключения, списка литературы, приложений.

Практическая деятельность осуществлялась на базе МБДОУ ЦРР№7 «Золотой ключик» г. Строитель Яковлевского района.

Материалы данной работы могут быть использованы преподавателями колледжа, педагогами дошкольных образовательныхучреждений, студентами специальности «Дошкольное образование».