Курсовая работа: Вальдорфская педагогика: история и современность

Содержание:

• Введение…………………………………..
• Глава 1………………………
• 1.1. Рудольф Штейнер и идея «свободной» школы
• 1.2. Концепция проекта и мировое признание
• Глава 2……………….
• 2.1. Появление Вальдорфской школы в России
• 2.2. Основные направления, формы, методы и средства организации обучения в вальдорфских школах в России
• 2.3. Данные исследования опросника на тему знаний о современных вальдорфских методиках…
• Заключение…………………
• Список использованных ресурсов……….

Введение.
В мировом образовательном пространстве в настоящее время происходит изменение представлений о сущности и целях образования. Это вызывает потребность в поиске иных подходов к организации образовательного процесса, определении способов обеспечения возможности саморазвития и самореализации личности. Демократизация национальных систем ведет к смене парадигмы образования, в рамках которой человек становится все более активным субъектом преобразований в образовании [17].
Современное общество, все острее ощущает необходимость в воспитании активного, творческого, внутренне свободного человека, осознающего свою самоценность и уникальность и умеющего жить в условиях свободы, но при этом ориентированного на общечеловеческие ценности, на взаимосвязь с миром и достижениями цивилизации. В этой связи, наряду с использованием достижений отечественной педагогики актуальным для современного российского