ВКР: Применение творческих видов деятельности при обучении иностранному языку в начальной школе

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ…………………………………………………...………....5
1.1 Творческие виды деятельности: определение, роль, основные виды…………………………………………………………………………………...…5
1.2 Специфика обучения иностранному языку на основе использования творческих видов деятельности учащихся младших классов……………………9
1.3 Факторы, способствующие развитию творческой деятельности учащихся младших классов. Условия формирования творческих видов деятельности на уроках английского языка……………………….………………………………….…14
1.4 Способы организации творческих видов деятельности на уроках английского языка………………………………………………………………………….17
ГЛАВА 2 РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО ПРИМЕНЕНИЮ ТВОРЧЕСКИХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В МЛАДШЕЙ ШКОЛЕ……………………………………………………..27
2.1 Анализ учебно-методического комплекса с применением творческих видов деятельности учащихся………………………………………………….……….29
2.2 Разработка комплекса творчески ориентированных упражнений для обучения английскому языку учащихся младших классов……………………..……36
2.3 Применение комплекса упражнений в обучении английскому языку учащихся 3 класса средней общеобразовательной школы………………………………………………………………………………….….40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………..…………...42
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК…………………………….……..…..45

ВВЕДЕНИЕ
Иностранный язык, как предмет, изучаемый в школе, должен вносить свой образовательный вклад в развитие творческих способностей школьников. Обладая большим развивающим, воспитательным, воспитательным потенциалом умственных и творческих способностей учащихся, иностранный язык может реализовать его только в ходе осуществления практического процесса обучения, то есть только в том случае, если студент расширяет свой образовательный кругозор, улучшает мышление, память, чувства и эмоции в ходе реализации коммуникативных и когнитивных мероприятия.
Актуальность данного исследования обусловлена рядом обстоятельств. Основная причина заключается в том, что, воздействуя на личность, формирование творческих способностей обогащает эмоциональный и практический опыт, способствует воспитанию эстетических и умственных способностей, приводит к накоплению профессиональных навыков и умений, развитию природных задатков детей. Это готовит студентов к активной и творчески сознательной самодеятельности, отвечающей их духовным потребностям. Все это является эффективным средством комплексного развития личности, раскрывающим формирование вашего творческого потенциала.
Цель. Задачи, предмет, объект