Курсовая работа: Использование интерактивных методов обучения в системе школьного экономического образования

СОДЕРЖАНИЕ

Введение
Глава 1. Теоретические основы использования интерактивных методов в процессе обучения
1.1. История возникновения и развития интерактивных методов обучения
1.2. Сущность и классификация интерактивных методов обучения
1.3. Подходы к оценке качества использования методов обучения
Выводы по главе 1
Глава 2. Изучение специфики использования интерактивных методов при изучении экономики
2.1. Использование интерактивных методов на уроках экономики в маоу «школа бизнеса и предпринимательства»
2.2. Разработка заданий с использованием интерактивных методов в курсе «экономика» для9 класса в среде «ученик-ученик-учитель»
2.3. Разработка заданий с использованием интерактивных методов в курсе «экономика» для9 класса в среде «ученик-компьютер-учитель»
Выводы по главе 2
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время каждое образовательное учреждение стремится жить и работать по-новому. Этого требует современное общество, которому необходимы высокообразованные, целеустремленные, эрудированные, конкурентоспособные, инициативные, духовно и физически здоровые личности, способные занять достойное место в обществе.
Работая по стандартам, учитель должен осуществить переход от традиционных технологий к технологиям развивающего, личностно-ориентированного обучения, проектной и исследовательской деятельности, информационно-коммуникационным технологиям, интерактивным методам и активным формам обучения.
По этой причине в методике преподавания сегодня все чаще обращают внимание на подход интерактивного взаимодействия в процессе обучения, в основе которого заложена идея взаимодействия учащихся друг с другом, учителем и учебной средой. Обучение с использованием интерактивного метода в первую очередь направлено на развитие коммуникативных навыков у учащихся, а также на побуждение учащихся к самостоятельному решению проблемных вопросов.
Интерактивные методы обучения, используемые на уроках, способствуют активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся, повышению мотивации к изучению материала, и как следствие, повышению качества обучения.
Все же, можно отметить, что на сегодняшний день в школах не все учителя в своей практике обращаются к интерактивному взаимодействию учащихся на уроках. В большинстве случаев уроки проводятся по традиционной