СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1 ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА НЕУСПЕВАЕМОСТЬ. 6

1.1 Школьные факторы. 6

1.2 Семейные факторы.. 10

ГЛАВА 2 ЗНАЧЕНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ШКОЛЫ.. 14

2.1 Влияние поддержки родителей на учебный процесс. 14

2.2 Взаимодействие педагогов и родителей. 16

ГЛАВА 3 МЕРЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ НЕУСПЕВАЕМОСТИ.. 21

3.1 Вовлечение родителей в образовательный процесс. 21

3.2 Организация школьной среды. 25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 30

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.. 32

ВВЕДЕНИЕ

Неуспеваемость младших школьников является серьезной проблемой, которая оказывает негативное влияние как на семью, так и на школу. Данная проблема не имеет однозначных причин. Одной из основных причин неуспеваемости младших школьников является недостаточная мотивация. Возможно, ребенка не интересует учебный материал, что приводит к его непосещению и нежеланию выполнять домашние задания. Другой причиной может быть отсутствие поддержки со стороны семьи и школы. Если родители и учителя не проявляют интереса к успехам ребенка и не помогают ему справиться с трудностями, то это может привести к его неуспеваемости. Также сложности в усвоении отдельных предметов могут стать причиной неуспеваемости. Некоторые дети могут испытывать затруднения при освоении математики или чтении, что приводит к их неуспехам в данных предметах.

В случае недостаточной поддержки и помощи со стороны родителей и учителей, эти сложности могут привести к застойной ситуации и еще большей неуспеваемости. Однако, для успешной профилактики неуспеваемости необходимо эффективное взаимодействие семьи и школы. Родители должны проявлять интерес к учебным делам ребенка и активно включаться в его образовательный процесс. Они должны следить за его успехами и неуспехами, помогать в выполнении домашних заданий и быть внимательными к его потребностям.

Регулярное общение с учителями также является важным компонентом успешной профилактики неуспеваемости. Взаимодействие с учителями позволяет родителям быть в курсе прогресса ребенка, а также помогает выявлять и решать возникающие проблемы в учебе. В свою очередь, школа должна создавать условия, способствующие успешному обучению детей. Необходимо разнообразить учебный процесс с использованием интерактивных методов обучения, игр и творческих заданий. Учителя должны быть готовы к индивидуальной работе с каждым ребенком, а также предоставлять дополнительные занятия для тех, кто испытывает затруднения. В целом, неуспеваемость младших школьников — это серьезная проблема, которую необходимо преодолевать совместными усилиями семьи и школы. Взаимодействие родителей и учителей поможет выявить и решить причины неуспеваемости, а также создаст условия для успешного обучения и развития детей. Постоянный контроль и поддержка семьи и школы являются ключевыми факторами в профилактике неуспеваемости и помогут детям достичь лучших результатов в учебе.

Актуальность данной темы обусловлена тем, что успешная адаптация ребенка к школьной жизни и его успех в учебе зависят от эффективного взаимодействия семьи и школы. Взаимодействие этих двух институтов является ключевым фактором в решении проблемы неуспеваемости младших школьников. От них зависит не только уровень знаний и умений ребенка, но и его эмоциональное и психическое состояние.

Научная новизна данного исследования заключается в комплексном анализе взаимодействия семьи и школы на различных этапах профилактики неуспеваемости младших школьников.

Методология исследования включает использование различных методов исследования, таких как анализ научной литературы, интервью с педагогами и родителями, анализ статистических данных и т.д.

Ожидается, что данное исследование позволит выявить эффективные методы и инструменты взаимодействия семьи и школы для предотвращения неуспеваемости младших школьников. Полученные результаты могут быть использованы педагогами, психологами и родителями для оптимизации процесса обучения и предотвращения неуспеваемости.

Главная цель этой работы — изучение и анализ взаимодействия семьи и школы в процессе профилактики неуспеваемости младших школьников.

Для достижения указанной цели были поставлены следующие задачи:

1. Изучить сущность и причины неуспеваемости младших школьников.
2. Рассмотреть роль и задачи семьи в профилактике неуспеваемости.
3. Исследовать взаимодействие школы и семьи на этапах профилактики неуспеваемости.
4. Проанализировать эффективные методы и инструменты взаимодействия семьи и школы для предотвращения неуспеваемости младших школьников.

Объектом исследования является младшие школьники, а его предметом ‑ взаимодействие семьи и школы по профилактике неуспеваемости младших школьников.

Структура работы. Работа состоит из введения, трех глав, шести параграфов, заключения, списка источников и литературы.