☀️Ответы на тесты 1-3 "Теоретические основы и методика математического развития дошкольников" | ОСЭК 100% правильно☀️

Обучение решению задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц происходит

«Девочка взяла в библиотеке 5 книг, несколько книг она прочитала. Сколько книг ей осталось прочитать?» - это пример

К этапам в обучении решению задач не относится

«У Даши было 5 конфет. Она угостила ребят, и у нее осталось 2 конфеты. Сколько конфет она отдала ребятам?» - это пример задачи

Верно ли утверждение?
«Воспитатель не может предложить детям самостоятельно поставить вопросы к задачам»

Выберите учебные действия первоклассников, к выполнению которых готовятся в детском саду

Педагогические условия – это

Какой компонент не включает в себя система сюжетно-игровых занятий

Математическому развитию ребенка в семье способствует работа следующих специалистов ДОУ

Практический материал, который успешно используется как на занятиях, так и в индивидуальной работе с детьми с ОВЗ:

Измерение величин в подготовительной группе происходит

Арифметические действия, необходимые для решения задач в дошкольном возрасте

Верно ли утверждение?
«К занимательному материалу относятся 1). дидактические игры и 2). занимательные упражнения»

Вопрос задачи чаще всего начинается со слова

Для понимания задач необходимо использовать

Решение этих занимательных заданий осуществляется путем практических действий в составлении, подборе, раскладывании по правилам и условиям

Накопление эмпирических ассоциаций и процесс конструкции, осуществляемой субъектом

Целостная форма педагогической деятельности, главная задача которой - прогрессивное развитие каждого ребенка

В этих задачах логика арифметического действия противоречит действию по содержанию задачи

Верно ли утверждение?
«В задаче всегда должно быть не менее двух чисел и вопрос, соответствующий смыслу задачи»

Верно ли утверждение?
«Показать логику рассуждения при решении задачи лучше всего на задачах с большими числами»

Верно ли утверждение?
Любая математическая задача на смекалку, для какого бы возраста она ни предназначалась, несет в себе определенную умственную нагрузку, которая чаще всего замаскирована занимательным сюжетом, внешними данными, условием задачи и т. д.

Верно ли утверждение?
Составленную задачу повторяют двое-трое детей. Воспитатель при этом должен следить, чтобы дети не забывали числовые данные, правильно
формулировали вопрос

Задача-иллюстрация отличается от задачи-драматиации тем, что:

Задачи, решаемые одним действием (сложением или вычитанием) называются

Игровые задания, в которых смоделированы математические построения, отношения, закономерности, называются

К развлечениям в занимательном материале относятся

Как рекомендуется решать задачи на сложение и вычитание?

Классифицировать занимательный материал можно:

Конкретным материалом является:

Найдите неверное утверждение

Научить детей отличать задачу от загадки помогают правильно подобранные воспитателем

Основными элементами задачи являются

При помощи игрушек создается простор для разнообразия сюжетов, для игры воображения в задачах

Разновидностью математических игр и задач являются

Содержание этих задач непосредственно отражает жизнь самих детей, т. е. то, что они только что делали или обычно делают

Структура задачи включает следующие компоненты:

Что облегчает ребенку решение задачи?

Что такое присчитывание?

Верно ли утверждение?
«В подготовительной к школе группе дети усваивают закономерности образования чисел натурального ряда»

Верно ли утверждение?
«Обучение детей началам математики строится так, что¬бы прежде всего на основании действий с конкретными множествами и формирования у детей знаний об общих характеристиках формы, размере и количестве, потом учить их считать, измерять, прибавлять и вычитать»

Верно ли утверждение?
«Обучение представляет собой целостную форму педагогической деятельности, главная задача которой - прогрессивное развитие каждого ребенка»

Движущая сила психического развития –

Деятельность, мотив которой лежит в самом процессе действования (А. Н. Леонтьев)

Дифференцированное обучение ...

Задачи руководства процессом образования детей по Н.Н. Поддьякову:

Какие направления выделяют в содержании работы по формированию количественных представлений в подготовительной к школе группе?
Выберите неправильный ответ.

Л.С.Выготский определил движущей силой психического развития

Назовите автора высказывания
«Игра в широком ее понимании рассматривается как деятельность, мотив которой лежит в самом процессе действования»

Назовите автора утверждения: «преемственность— это внутренняя органическая связь общего, физического и духов¬ного развития на грани
дошкольного и школьного детства, внутренняя подготовка при переходе от одной ступени фор¬мирования личности к другой»

Найдите неверное утверждение
В подготовительной группе детского сада дети:

Обучение дошкольников как начальное звено образо¬вания ориентируется на

Ознакомление детей с окружающим миром происходит

Ознакомление с окружающим миром происходит:

Педагогические условия для наиболее успешного формирования понятия числа у детей дошкольного возраста

Представление о числах, их последовательности, отношениях, месте в натуральном ряду формируется у детей дошкольного возраста под влиянием

Процесс открытия каждым ребенком скрытых связей и отношений называется

Развивается как целое, меняя с каждым новым этапом свое внутреннее строение и связь частей, а не как сумма отдельных изменений, которые
происходят в развитии каждой отдельной функции

Современная школа требует от ребенка, который начинает обучение в первом классе

Специальная терминология, развитию которой в детском саду не уделяется внимания

Счет как деятельность формируется

Формирование представлений об отношениях «целое — часть» на совокупностях, состоящих из отдельных предметов, при делении предметов
на равные части, происходит

Чтобы развить у ребенка умственные способности логического типа необходимо

Важная форма взаимодействия, позволяющая выяснить особенности семейного воспитания, уровень включённости мамы и папы в процесс образовательной подготовки будущего первоклассника

Верно ли утверждение?
«Дифференцированное обучение в группе позволяет и детям, опережающим в развитии своих сверстников, и тем, кто по разным причинам отстает от них, не только максимально полно раскрыть свой интеллектуальный и творческий потенциал»

Верно ли утверждение?
«Материал для каждого занятия родители подбирают в соответствии с целью обучения и предлагают ребенку именно тот, который нужен для этого
занятия»

Временные и пространственные представления эффективнее закрепляются

Выберите основные методические принципы обучения детей с ОВЗ

Для формирования математических способностей необходимы

Индивидуальные занятия с детьми, имеющими пробелы в знаниях, рекомендуется организовывать

К основным принципам организации занятий с детьми в семье относятся

Математическое развитие в семье происходит

Материал для занятий подбирается

Организация работы с детьми с ОВЗ по формированию математических представлений состоит в использовании таких мер, как

Основные направления работы с родителями фиксируются в

Повышению педагогической культуры родителей способствуют

Принципы организации занятий с детьми в семье

Пробелы в знаниях у детей становятся наиболее очевидными и нуждаются в корректировке в

Программы дошкольных образовательных учреждений предусматривают воспитание детей

Продолжительность индивидуальных игр и занятий для детей, имеющих трудности в обучении

Работу с детьми, имеющими трудности в обучении, проводят

С детьми, имеющими трудности в обучении, наиболее целесообразно заниматься

С детьми, имеющими трудности в обучении, следует заниматься

Следует ли детям, опережающим в развитии своих сверстников, и тем, кто по разным причинам отстает от них, заниматься вместе

Сложности, возникающие у детей с ОВЗ в процессе формирования математических представлений:

Содержание и методика проведения занятий по математическому развитию в семье зависит от

Способом широкой педагогической пропаганды не является

Ставя ребенка перед необходимостью самостоятельно мыслить, важно учитывать

У многих детей с ОВЗ наиболее несформированными представлениями оказываются

Формы совместной работы ДОУ и семьи по вопросам математического развития