☀️Ответы на тесты 1-3 "Теоретические основы и методика математического развития дошкольников" | ОСЭК 100% правильно☀️

Обучение решению задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц происходит

«Девочка взяла в библиотеке 5 книг, несколько книг она прочитала. Сколько книг ей осталось прочитать?» - это пример

К этапам в обучении решению задач не относится

Измерение величин в подготовительной группе происходит

«У Даши было 5 конфет. Она угостила ребят, и у нее осталось 2 конфеты. Сколько конфет она отдала ребятам?» - это пример задачи

Практический материал, который успешно используется как на занятиях, так и в индивидуальной работе с детьми с ОВЗ:

Математическому развитию ребенка в семье способствует работа следующих специалистов ДОУ

Математическое развитие в семье происходит

Какой компонент не включает в себя система сюжетно-игровых занятий

Целостная форма педагогической деятельности, главная задача которой - прогрессивное развитие каждого ребенка

Педагогические условия – это

Накопление эмпирических ассоциаций и процесс конструкции, осуществляемой субъектом

Выберите учебные действия первоклассников, к выполнению которых готовятся в детском саду

Решение этих занимательных заданий осуществляется путем практических действий в составлении, подборе, раскладывании по правилам и условиям

Разновидностью математических игр и задач являются

Научить детей отличать задачу от загадки помогают правильно подобранные воспитателем

Вопрос задачи чаще всего начинается со слова

Для понимания задач необходимо использовать

Верно ли утверждение?
«К занимательному материалу относятся 1). дидактические игры и 2). занимательные упражнения»

Верно ли утверждение?
«В задаче всегда должно быть не менее двух чисел и вопрос, соответствующий смыслу задачи»

Арифметические действия, необходимые для решения задач в дошкольном возрасте

Верно ли утверждение?
«Воспитатель не может предложить детям самостоятельно поставить вопросы к задачам»

Выберите основные методические принципы обучения детей с ОВЗ

В этих задачах логика арифметического действия противоречит действию по содержанию задачи

К основным принципам организации занятий с детьми в семье относятся

Индивидуальные занятия с детьми, имеющими пробелы в знаниях, рекомендуется организовывать

Для формирования математических способностей необходимы

Организация работы с детьми с ОВЗ по формированию математических представлений состоит в использовании таких мер, как

Временные и пространственные представления эффективнее закрепляются

Верно ли утверждение?
«Материал для каждого занятия родители подбирают в соответствии с целью обучения и предлагают ребенку именно тот, который нужен для этого
занятия»

Верно ли утверждение?
«Дифференцированное обучение в группе позволяет и детям, опережающим в развитии своих сверстников, и тем, кто по разным причинам отстает от них, не только максимально полно раскрыть свой интеллектуальный и творческий потенциал»

Важная форма взаимодействия, позволяющая выяснить особенности семейного воспитания, уровень включённости мамы и папы в процесс образовательной подготовки будущего первоклассника

Чтобы развить у ребенка умственные способности логического типа необходимо

Формирование представлений об отношениях «целое — часть» на совокупностях, состоящих из отдельных предметов, при делении предметов
на равные части, происходит

Счет как деятельность формируется

Специальная терминология, развитию которой в детском саду не уделяется внимания

С детьми, имеющими трудности в обучении, наиболее целесообразно заниматься

Формы совместной работы ДОУ и семьи по вопросам математического развития

У многих детей с ОВЗ наиболее несформированными представлениями оказываются

Ставя ребенка перед необходимостью самостоятельно мыслить, важно учитывать

Способом широкой педагогической пропаганды не является

Содержание и методика проведения занятий по математическому развитию в семье зависит от

Сложности, возникающие у детей с ОВЗ в процессе формирования математических представлений:

Следует ли детям, опережающим в развитии своих сверстников, и тем, кто по разным причинам отстает от них, заниматься вместе

С детьми, имеющими трудности в обучении, следует заниматься

Материал для занятий подбирается

Работу с детьми, имеющими трудности в обучении, проводят

Продолжительность индивидуальных игр и занятий для детей, имеющих трудности в обучении

Программы дошкольных образовательных учреждений предусматривают воспитание детей

Пробелы в знаниях у детей становятся наиболее очевидными и нуждаются в корректировке в

Принципы организации занятий с детьми в семье

Повышению педагогической культуры родителей способствуют

Основные направления работы с родителями фиксируются в

Развивается как целое, меняя с каждым новым этапом свое внутреннее строение и связь частей, а не как сумма отдельных изменений, которые
происходят в развитии каждой отдельной функции

Задача-иллюстрация отличается от задачи-драматиации тем, что:

Движущая сила психического развития –

Верно ли утверждение?
«Обучение представляет собой целостную форму педагогической деятельности, главная задача которой - прогрессивное развитие каждого ребенка»

Верно ли утверждение?
«Обучение детей началам математики строится так, что¬бы прежде всего на основании действий с конкретными множествами и формирования у детей знаний об общих характеристиках формы, размере и количестве, потом учить их считать, измерять, прибавлять и вычитать»

Верно ли утверждение?
«В подготовительной к школе группе дети усваивают закономерности образования чисел натурального ряда»

Что такое присчитывание?

Что облегчает ребенку решение задачи?

Структура задачи включает следующие компоненты:

Содержание этих задач непосредственно отражает жизнь самих детей, т. е. то, что они только что делали или обычно делают

Деятельность, мотив которой лежит в самом процессе действования (А. Н. Леонтьев)

Задачи, решаемые одним действием (сложением или вычитанием) называются

При помощи игрушек создается простор для разнообразия сюжетов, для игры воображения в задачах

Основными элементами задачи являются

Игровые задания, в которых смоделированы математические построения, отношения, закономерности, называются

К развлечениям в занимательном материале относятся

Найдите неверное утверждение

Конкретным материалом является:

Классифицировать занимательный материал можно:

Верно ли утверждение?
Любая математическая задача на смекалку, для какого бы возраста она ни предназначалась, несет в себе определенную умственную нагрузку, которая чаще всего замаскирована занимательным сюжетом, внешними данными, условием задачи и т. д.

Как рекомендуется решать задачи на сложение и вычитание?

Процесс открытия каждым ребенком скрытых связей и отношений называется

Представление о числах, их последовательности, отношениях, месте в натуральном ряду формируется у детей дошкольного возраста под влиянием

Педагогические условия для наиболее успешного формирования понятия числа у детей дошкольного возраста

Верно ли утверждение?
«Показать логику рассуждения при решении задачи лучше всего на задачах с большими числами»

Ознакомление с окружающим миром происходит:

Ознакомление детей с окружающим миром происходит

Обучение дошкольников как начальное звено образо¬вания ориентируется на

Современная школа требует от ребенка, который начинает обучение в первом классе

Найдите неверное утверждение
В подготовительной группе детского сада дети:

Назовите автора утверждения: «преемственность— это внутренняя органическая связь общего, физического и духов¬ного развития на грани
дошкольного и школьного детства, внутренняя подготовка при переходе от одной ступени фор¬мирования личности к другой»

Назовите автора высказывания
«Игра в широком ее понимании рассматривается как деятельность, мотив которой лежит в самом процессе действования»

Л.С.Выготский определил движущей силой психического развития

Какие направления выделяют в содержании работы по формированию количественных представлений в подготовительной к школе группе?
Выберите неправильный ответ.

Верно ли утверждение?
Составленную задачу повторяют двое-трое детей. Воспитатель при этом должен следить, чтобы дети не забывали числовые данные, правильно
формулировали вопрос

Задачи руководства процессом образования детей по Н.Н. Поддьякову:

Дифференцированное обучение ...