Для студентов ОСЭК по предмету Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с интеллектуальными нарушениямиОтветы на тесты 1-4 "Методика организации различных видов деятельности детей с недостатками слухового и зрительного восприятия"Ответы на тесты 1-4 "Методика организации различных видов деятельности детей с недостатками слухового и зрительного восприятия"
5,0051
2024-09-242024-09-24СтудИзба
☀️Ответы на тесты 1-4 "Методика организации различных видов деятельности детей с недостатками слухового и зрительного восприятия" | ОСЭК 100% правильно☀️
Ответы на тесты 1-4 "Методика организации различных видов деятельности детей с недостатками слухового и зрительного восприятия"
-30%
Описание
🔥Ответы на тесты 1-4 "Методика организации различных видов деятельности детей с недостатками слухового и зрительного восприятия" для ОСЭК, полностью правилыьные :) 🔥
Для поиска нужного ответа, воспользуйтесь поиском нижеПоказать/скрыть дополнительное описание
Для поиска нужного ответа, воспользуйтесь поиском нижеПоказать/скрыть дополнительное описание
Методика организации различных видов деятельности детей с недостатками слухового и зрительного восприятия ОСЭК СпДО.
Список вопросов
Как организован процесс обучения в детском саду комбинированного вида?
Какая работа проводится к концу второго года жизни неслышащего ребёнка?
Какие существуют противопоказания к кохлеарной имплантации?
Чем характеризуется социокультурная концепция педагогических систем сурдопедагогики?
Что входит в диагностическое обследование в верботональной системе?
Что характерно для штайнеровской (вальдорфской) педагогики?
В обучении языку детей с нарушениями слуха в настоящее время используется ... система, сущность которой заключается в формировании речи как средства общения:
Какими основными способами осуществляется усвоение программных требований и сведений об окружающем мире в дошкольных учреждениях для детей с нарушенным слухом?
Какие тенденции в образовании детей с нарушением слуха вам известны?
Какие существуют виды дошкольных образовательных учреждений?
Какие реабилитационные педагогические системы применяются для слабослышащих детей?
Какие разделы включает дошкольная программа для неслышащих детей?
Какие виды интеграции выделяет Н.Д. Шматко?
Какая интеграция предполагает совместное обучение глухих и слабослышащих детей?
Что такое кохлеарная имплантация?
Каковы основные положения верботональной системы реабилитации детей с нарушениями слуха?
Кем разрабатывалась система специального обучения для слабослышащих детей?
Какая социокультурная педагогическая система существует для глухих детей?
Отметьте основные этапы овладения словесной речью по методу Э.И. Леонгард:
Выделите особенности коррекционной работы с неслышащим ребёнком первого полугодия жизни:
В чём суть коммуникативно-деятельностной системы?
В качестве одной из задач умственного развития детей с нарушениями слуха выступает:
Какой период развития речи ребенка с нарушением слуха характеризуется предъявлением речевых единиц для глобального восприятия в устной и письменной речи:
Наиболее характерными для игр глухих детей являются:
Одним из важных факторов, влияющих на овладение речью, реальное ее использование в условиях общения, является организация:
Основная задача обучения игровой деятельности дошкольников с нарушениями слуха:
Основной задачей обучения детей изобразительной и конструктивной деятельности в первую очередь является:
Основные методы развития восприятия у детей с нарушением слуха:
Основным методом обучения игре детей двух-трехлетнего возраста является:
Основными условиями создания слухо-речевой среды являются следующие:
Первой формой мышления, непосредственно связанной с развитием предметных действий, овладением способами использования различных предметов и орудий, является:
Содержание занятий по развитию речи включает следующие основные направления работы:
Третий период развития речи ребенка с нарушением слуха предполагает:
У детей с нарушениями слуха в первую очередь следует формировать такие виды восприятия как:
Формирование способов чувственного познания, совершенствования ощущений и восприятий лежит в основе:
Сколько степеней тугоухости существует, согласно классификации Неймана:
К особенностям зрительного восприятия неслышащих детей относятся:
Выделите особенности развития предметной деятельности, характерные для неслышащих детей:
Выделите основные особенности наглядно-действенного мышления детей с нарушенным слухом:
В процессе какой деятельности формируется такая мыслительная операция, как абстракция?
Что такое сензитивный период развития?
Что такое компенсация психических функций?
Что относится ко вторичным отклонениям у детей с нарушением слуха?
Чем выражается внутрисистемная компенсация при потере слуха?
Какие виды искажений при воспроизведении слов допускают дети с нарушенным слухом?
По международной классификации нарушения слуха выделяют:
На основании, каких критериев проведена психолого-педагогическая классификация детей с нарушениями слуха:
Какие типы компенсации выделяют:
Какие особенности характерны для развития детей с любым типом нарушения:
Какие группы слабослышащих детей выделяет Р.М. Боскис?
К отклонению какого порядка согласно структуре дефекта Л.С. Выготского относится нарушение личности у людей с недостатками слуха:
К какому типу дизонтогенеза относится нарушение слуха:
Какие условия необходимы для точного запоминания и воспроизведения слов?
В чём особенность билингвистического подхода в обучении детей с нарушенным слухом?
Перечислите особенности двигательной сферы у детей с нарушенным слухом:
Перечислите основные свойства внимания:
Назовите условия для развития словесно-логического мышления:
Какое участие в формировании устной речи глухих детей принимает кожная чувствительность:
Каковы особенности эмоциональной сферы неслышащих детей?
Каковы особенности внимания, характерные для детей с нарушенным слухом?
Каков диапазон частот, воспринимаемых с помощью тактильно- вибрационных ощущений:
Выберите положения общих закономерностей развития психики детей:
Какие трудности неслышащие дети испытывают в игровой деятельности:
Какие трудности в развитии мыслительных операций наблюдаются у неслышащих детей?
Какие типы замен наблюдаются у детей с нарушенным слухом при воспроизведении слов?
Какие профессии подходят людям с нарушенным слухом:
Какие особенности эмоционального развития наблюдаются у неслышащих детей?
Какие особенности развития самосознания выявляются у неслышащих детей?
Какие виды ощущений и восприятия имеют наибольшее значение для неслышащих людей?
Эти вопросы в других коллекциях
-15%
-15%
-15%
-15%
Характеристики домашнего задания
Тип
Коллекция: Домашнее задание
Учебное заведение
Семестр
Номер задания
Вариант
Программы
Просмотров
10
Качество
Идеальное компьютерное
Количество вопросов
![Картинка-подпись](https://s.studizba.com/z.php?f=/uploads/fotos/podpt_159566_64840.png&w=1632&h=400&t=1")
📚Помощь в сдаче любых видов работ✒️Более 6000 готовых студенческих работ и тестов для НСПК, ОСЭК, НИИДПО, НАДПО и других ВУЗов👨🏫Гарантирую результат или полностью верну деньги!✅💰
24 сентября 2024 в 17:58
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
