Для студентов ОСЭК по предмету Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с интеллектуальными нарушениямиОтветы на тесты 1-4 "Методика организации различных видов деятельности детей с недостатками слухового и зрительного восприятия"Ответы на тесты 1-4 "Методика организации различных видов деятельности детей с недостатками слухового и зрительного восприятия"
5,0051
2024-09-242024-09-24СтудИзба
☀️Ответы на тесты 1-4 "Методика организации различных видов деятельности детей с недостатками слухового и зрительного восприятия" | ОСЭК 100% правильно☀️
-30%
Описание
🔥Ответы на тесты 1-4 "Методика организации различных видов деятельности детей с недостатками слухового и зрительного восприятия" для ОСЭК, полностью правилыьные :) 🔥
Для поиска нужного ответа, воспользуйтесь поиском нижеПоказать/скрыть дополнительное описание
Для поиска нужного ответа, воспользуйтесь поиском нижеПоказать/скрыть дополнительное описание
Методика организации различных видов деятельности детей с недостатками слухового и зрительного восприятия ОСЭК СпДО.
Список вопросов
Какая работа проводится к концу второго года жизни неслышащего ребёнка?
Какие реабилитационные педагогические системы применяются для слабослышащих детей?
Какие существуют виды дошкольных образовательных учреждений?
Что характерно для штайнеровской (вальдорфской) педагогики?
В обучении языку детей с нарушениями слуха в настоящее время используется ... система, сущность которой заключается в формировании речи как средства общения:
Как организован процесс обучения в детском саду комбинированного вида?
Какая интеграция предполагает совместное обучение глухих и слабослышащих детей?
Какие виды интеграции выделяет Н.Д. Шматко?
Какие разделы включает дошкольная программа для неслышащих детей?
Какие существуют противопоказания к кохлеарной имплантации?
Какие тенденции в образовании детей с нарушением слуха вам известны?
Какими основными способами осуществляется усвоение программных требований и сведений об окружающем мире в дошкольных учреждениях для детей с нарушенным слухом?
Чем характеризуется социокультурная концепция педагогических систем сурдопедагогики?
Что входит в диагностическое обследование в верботональной системе?
Выберите положения общих закономерностей развития психики детей:
К какому типу дизонтогенеза относится нарушение слуха:
К отклонению какого порядка согласно структуре дефекта Л.С. Выготского относится нарушение личности у людей с недостатками слуха:
Какие группы слабослышащих детей выделяет Р.М. Боскис?
Какие особенности характерны для развития детей с любым типом нарушения:
Какие типы компенсации выделяют:
На основании, каких критериев проведена психолого-педагогическая классификация детей с нарушениями слуха:
По международной классификации нарушения слуха выделяют:
Сколько степеней тугоухости существует, согласно классификации Неймана:
Чем выражается внутрисистемная компенсация при потере слуха?
Что относится ко вторичным отклонениям у детей с нарушением слуха?
Что такое компенсация психических функций?
Что такое сензитивный период развития?
В процессе какой деятельности формируется такая мыслительная операция, как абстракция?
Выделите основные особенности наглядно-действенного мышления детей с нарушенным слухом:
Выделите особенности развития предметной деятельности, характерные для неслышащих детей:
К особенностям зрительного восприятия неслышащих детей относятся:
Какие виды искажений при воспроизведении слов допускают дети с нарушенным слухом?
Какие виды ощущений и восприятия имеют наибольшее значение для неслышащих людей?
Какие особенности развития самосознания выявляются у неслышащих детей?
Какие особенности эмоционального развития наблюдаются у неслышащих детей?
Какие профессии подходят людям с нарушенным слухом:
Какие типы замен наблюдаются у детей с нарушенным слухом при воспроизведении слов?
Какие трудности в развитии мыслительных операций наблюдаются у неслышащих детей?
Какие трудности неслышащие дети испытывают в игровой деятельности:
Какие условия необходимы для точного запоминания и воспроизведения слов?
Каков диапазон частот, воспринимаемых с помощью тактильно- вибрационных ощущений:
Каковы особенности внимания, характерные для детей с нарушенным слухом?
Каковы особенности эмоциональной сферы неслышащих детей?
Какое участие в формировании устной речи глухих детей принимает кожная чувствительность:
Назовите условия для развития словесно-логического мышления:
Перечислите основные свойства внимания:
Перечислите особенности двигательной сферы у детей с нарушенным слухом:
В чём особенность билингвистического подхода в обучении детей с нарушенным слухом?
В чём суть коммуникативно-деятельностной системы?
Выделите особенности коррекционной работы с неслышащим ребёнком первого полугодия жизни:
Какая социокультурная педагогическая система существует для глухих детей?
Каковы основные положения верботональной системы реабилитации детей с нарушениями слуха?
Кем разрабатывалась система специального обучения для слабослышащих детей?
Отметьте основные этапы овладения словесной речью по методу Э.И. Леонгард:
Что такое кохлеарная имплантация?
В качестве одной из задач умственного развития детей с нарушениями слуха выступает:
Какой период развития речи ребенка с нарушением слуха характеризуется предъявлением речевых единиц для глобального восприятия в устной и письменной речи:
Наиболее характерными для игр глухих детей являются:
Одним из важных факторов, влияющих на овладение речью, реальное ее использование в условиях общения, является организация:
Основная задача обучения игровой деятельности дошкольников с нарушениями слуха:
Основной задачей обучения детей изобразительной и конструктивной деятельности в первую очередь является:
Основные методы развития восприятия у детей с нарушением слуха:
Основным методом обучения игре детей двух-трехлетнего возраста является:
Основными условиями создания слухо-речевой среды являются следующие:
Первой формой мышления, непосредственно связанной с развитием предметных действий, овладением способами использования различных предметов и орудий, является:
Содержание занятий по развитию речи включает следующие основные направления работы:
Третий период развития речи ребенка с нарушением слуха предполагает:
У детей с нарушениями слуха в первую очередь следует формировать такие виды восприятия как:
Формирование способов чувственного познания, совершенствования ощущений и восприятий лежит в основе:
Характеристики домашнего задания
Тип
Коллекция: Домашнее задание
Учебное заведение
ОСЭКСеместр
Номер задания
Вариант
Программы
Просмотров
9
Качество
Идеальное компьютерное
Количество вопросов
![Картинка-подпись](https://s.studizba.com/z.php?f=/uploads/fotos/podpt_159566_41433.png&w=1632&h=400&t=1")
Ответы на все тесты ВГАПС, НИИДПО, НСПК, помощь с закрытием сессий, а также другие работы и услуги - у меня в профиле, переходите :)
tobiking
24 сентября 2024 в 17:58
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
