Для студентов ОСЭК по предмету Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с интеллектуальными нарушениямиОтветы на тесты 1-4 "Методика организации различных видов деятельности детей с недостатками слухового и зрительного восприятия"Ответы на тесты 1-4 "Методика организации различных видов деятельности детей с недостатками слухового и зрительного восприятия"
5,0051
2024-09-242024-09-24СтудИзба
☀️Ответы на тесты 1-4 "Методика организации различных видов деятельности детей с недостатками слухового и зрительного восприятия" | ОСЭК 100% правильно☀️
-30%
Описание
🔥Ответы на тесты 1-4 "Методика организации различных видов деятельности детей с недостатками слухового и зрительного восприятия" для ОСЭК, полностью правилыьные :) 🔥
Для поиска нужного ответа, воспользуйтесь поиском нижеПоказать/скрыть дополнительное описание
Для поиска нужного ответа, воспользуйтесь поиском нижеПоказать/скрыть дополнительное описание
Методика организации различных видов деятельности детей с недостатками слухового и зрительного восприятия ОСЭК СпДО.
Список вопросов
Как организован процесс обучения в детском саду комбинированного вида?
Какая работа проводится к концу второго года жизни неслышащего ребёнка?
Какая интеграция предполагает совместное обучение глухих и слабослышащих детей?
Какие виды интеграции выделяет Н.Д. Шматко?
Какие разделы включает дошкольная программа для неслышащих детей?
Какие реабилитационные педагогические системы применяются для слабослышащих детей?
Какие существуют виды дошкольных образовательных учреждений?
Какие существуют противопоказания к кохлеарной имплантации?
Какие тенденции в образовании детей с нарушением слуха вам известны?
Какими основными способами осуществляется усвоение программных требований и сведений об окружающем мире в дошкольных учреждениях для детей с нарушенным слухом?
Чем характеризуется социокультурная концепция педагогических систем сурдопедагогики?
Что входит в диагностическое обследование в верботональной системе?
Что характерно для штайнеровской (вальдорфской) педагогики?
В обучении языку детей с нарушениями слуха в настоящее время используется ... система, сущность которой заключается в формировании речи как средства общения:
Выберите положения общих закономерностей развития психики детей:
К какому типу дизонтогенеза относится нарушение слуха:
К отклонению какого порядка согласно структуре дефекта Л.С. Выготского относится нарушение личности у людей с недостатками слуха:
Какие группы слабослышащих детей выделяет Р.М. Боскис?
Какие особенности характерны для развития детей с любым типом нарушения:
Какие типы компенсации выделяют:
На основании, каких критериев проведена психолого-педагогическая классификация детей с нарушениями слуха:
По международной классификации нарушения слуха выделяют:
Сколько степеней тугоухости существует, согласно классификации Неймана:
Чем выражается внутрисистемная компенсация при потере слуха?
Что относится ко вторичным отклонениям у детей с нарушением слуха?
Что такое компенсация психических функций?
Что такое сензитивный период развития?
В процессе какой деятельности формируется такая мыслительная операция, как абстракция?
Выделите основные особенности наглядно-действенного мышления детей с нарушенным слухом:
Выделите особенности развития предметной деятельности, характерные для неслышащих детей:
К особенностям зрительного восприятия неслышащих детей относятся:
Какие виды искажений при воспроизведении слов допускают дети с нарушенным слухом?
Какие виды ощущений и восприятия имеют наибольшее значение для неслышащих людей?
Какие особенности развития самосознания выявляются у неслышащих детей?
Какие особенности эмоционального развития наблюдаются у неслышащих детей?
Какие профессии подходят людям с нарушенным слухом:
Какие типы замен наблюдаются у детей с нарушенным слухом при воспроизведении слов?
Какие трудности в развитии мыслительных операций наблюдаются у неслышащих детей?
Какие трудности неслышащие дети испытывают в игровой деятельности:
Какие условия необходимы для точного запоминания и воспроизведения слов?
Каков диапазон частот, воспринимаемых с помощью тактильно- вибрационных ощущений:
Каковы особенности внимания, характерные для детей с нарушенным слухом?
Каковы особенности эмоциональной сферы неслышащих детей?
Какое участие в формировании устной речи глухих детей принимает кожная чувствительность:
Назовите условия для развития словесно-логического мышления:
Перечислите основные свойства внимания:
Перечислите особенности двигательной сферы у детей с нарушенным слухом:
В чём особенность билингвистического подхода в обучении детей с нарушенным слухом?
В чём суть коммуникативно-деятельностной системы?
Выделите особенности коррекционной работы с неслышащим ребёнком первого полугодия жизни:
Какая социокультурная педагогическая система существует для глухих детей?
Каковы основные положения верботональной системы реабилитации детей с нарушениями слуха?
Кем разрабатывалась система специального обучения для слабослышащих детей?
Отметьте основные этапы овладения словесной речью по методу Э.И. Леонгард:
Что такое кохлеарная имплантация?
В качестве одной из задач умственного развития детей с нарушениями слуха выступает:
Какой период развития речи ребенка с нарушением слуха характеризуется предъявлением речевых единиц для глобального восприятия в устной и письменной речи:
Наиболее характерными для игр глухих детей являются:
Одним из важных факторов, влияющих на овладение речью, реальное ее использование в условиях общения, является организация:
Основная задача обучения игровой деятельности дошкольников с нарушениями слуха:
Основной задачей обучения детей изобразительной и конструктивной деятельности в первую очередь является:
Основные методы развития восприятия у детей с нарушением слуха:
Основным методом обучения игре детей двух-трехлетнего возраста является:
Основными условиями создания слухо-речевой среды являются следующие:
Первой формой мышления, непосредственно связанной с развитием предметных действий, овладением способами использования различных предметов и орудий, является:
Содержание занятий по развитию речи включает следующие основные направления работы:
Третий период развития речи ребенка с нарушением слуха предполагает:
У детей с нарушениями слуха в первую очередь следует формировать такие виды восприятия как:
Формирование способов чувственного познания, совершенствования ощущений и восприятий лежит в основе:
Характеристики домашнего задания
Тип
Коллекция: Домашнее задание
Учебное заведение
ОСЭКСеместр
Номер задания
Вариант
Программы
Просмотров
10
Качество
Идеальное компьютерное
Количество вопросов
![Картинка-подпись](https://s.studizba.com/z.php?f=/uploads/fotos/podpt_159566_41433.png&w=1632&h=400&t=1")
Ответы на все тесты ВГАПС, НИИДПО, НСПК, помощь с закрытием сессий, а также другие работы и услуги - у меня в профиле, переходите :)
tobiking
24 сентября 2024 в 17:58
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
