☀️Основы педагогического мастерства Практическое занятие 4. Задания 1-10 | НСПК 100% правильно☀️

Переместите в представленную схему (второй ряд составных элементов) цифры, с помощью которых будет отражена правильная последовательность этапов процесса выявления передового педагогического опыта. Прочитайте предложенные далее материалы и выполните следующие задания: — подберите правильный вариант продолжения предоставленного высказывания или ответа на поставленный вопрос; — в заключительной строке впишите БУКВУ, которой обозначен один правильный вариант ответа Вариант высказывания или вопросаВариант высказывания или вопроса Теоретико-методологический анализ педагогического опыта — это А. его первичная оценка; Б. выделение ведущих идей, задач, замысла и технологии воплощения опыта; В.

обобщение и рекомендации.Что относится к зафиксированным в письменном виде источникам передового педагогического опыта? А. УМК (Учебно-методический комплекс); Б. мастер-классы; В. непосредственное наблюдение Впишите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа:Впишите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: Какая группа педагогических задач не относится к категории «педагогические задачи, выделяемые по временному признаку»? А. тактические; Б. текущие; В. оперативные; Г. стратегические.Какая из перечисленных характеристик не может быть отнесена к сфере оценки передового педагогического опыта? А. эффективный Б. нерациональный; В.

положительный Впишите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа:Впишите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: Для какого вида профессионального опыта в наибольшей мере характерно наличие элементов новизны? А. передовой педагогический опыт; Б. модифицирующий опыт; В. новаторский опыт.Какие из перечисленных понятий относятся к категории «базовые виды педагогической деятельности? А. проектирование; Б. исследование; В. организационно-методическая работа; Г. педагогическое общение. Впишите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа:Впишите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: Прочитайте предложенные далее материалы и выполните следующие задания: — подберите правильный вариант продолжения предоставленного высказывания или ответа на поставленный вопрос; — в заключительной строке впишите БУКВУ, которой обозначен один правильный вариант ответа Вариант высказывания или вопросаВариант высказывания или вопроса Фундаментальное основание педагогической деятельности, базирующееся на определенной концепции — это А.

стратегия педагогической деятельности; Б. педагогический подход; В. педагогическая технология; Г. педагогическая методика.Основу какой функции составляет требование эталонности действий педагога, транслирующего культурные образы другим людям? А. преобразующей функции педагогической деятельности; Б. информационной функции педагогической деятельности; В. коммуникативной функции педагогической деятельности; Г. демонстрационной функции педагогической деятельности. Впишите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа:Впишите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: Средство, которое при соответствующем использовании потенциально способно улучшить результаты образовательной системы, — это: А.

новшество; Б. нововведение; В. инновация; Г. технологияКакой из видов педагогической деятельности относится сервисному варианту? А. научение; Б. исследование; В. педагогическое общение; Г. воспитание Впишите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа:Впишите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: К каким видам педагогической деятельности относится педагогическая поддержка? А. непосредственно-педагогические; Б. организационно-педагогические; В. коррекционные (психологические); Г. методические.Что является основной целью педагогической деятельности? А. направление работы учителя; Б. основное положение деятельности учителя; В.

представление учителя о своей педагогической деятельности; Г. идеальная модель, ожидаемого результата педагогического процесса. Впишите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа:Впишите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: Прочитайте предложенные далее наименования и описания характеристик основных принципов педагогического процесса. Из выпадающего списка выберите только одно понятие, соответствующее содержанию конкретного высказывания. 1. — один из принципов обучения, который ориентирует на усвоение конкретного результата опытной деятельности, преимущественно через обобщённые теоретические знания. 2. — усвоение знаний, навыков и умений в определённой логической связи, когда ведущее значение имеют существенные черты изучаемого и когда оно, взятое в совокупности, представляет собой целостное образование, систему.

3.— организация учебного процесса, при которой усвоение знаний происходит в определенно установленном порядке. 4.— осмысливание цели и задач обучения в полном знании фактов, глубоком понимании материала, проникновении в сущность изучаемого, умении сознательно применять его на практике. 5. — особый принцип обучения, в основу которого положен показ предметов, явлений, процессов. 6. — соответствие учебного материала возрасту, индивидуальным особенностям, уровню подготовленности учащегося. 7. — показатель освоения учащимися образовательной программы, умение применить знания на практике, умение находить не один путь, а несколько эффективных путей решения поставленной перед ними задачи.

8. — один из путей гуманитаризации как содержания, так и самого процесса обучения. 9. — социальные и материальные условия, соответствующие индивидуальным потребностям и особенностям ребенка (защищенность, принятие, социальное признание, развитие, научение). 10.— непрерывный процесс воспитания и обучения ребёнка, имеющий общие и специфические цели для каждого возрастного периода, связь между различными ступенями развития, сущность которой состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных характеристик при переходе к новому состоянию Прочитайте предложенные далее наименования и описания характеристик основных принципов педагогического процесса. Из выпадающего списка выберите только одно понятие, соответствующее содержанию конкретного высказывания.

1.— выявление итогового результата. 2. — необходимая работа учителя и ученика с целью передачи, переработки и восприятия содержания обучения. 3. — основное направление в достижении цели. 4.— последовательное получение результата педагогического процесса. 5. — получение практического дидактического методического материала, необходимого для решения педагогических задач. 6.— неотъемлемая часть профессиональной деятельности педагога, его аналитических, прогностических, проектировочных способностей и умений. 7. — важнейшее средство обучения. 8. — отрасль педагогики, в рамках, которой разрабатывается теоретическое обоснование процессов образования и обучения. 9. — совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся, в ходе которой осуществляется образование, воспитание и развитие личности.

10. — способ «работы» с содержанием. Установите соответствие между наименованием критерия правильности педагогического действия и описанием его основных характеристик. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неверные варианты указания наименований критериев правильности педагогического действия). №Основные характеристики критериев правильности педагогического действияНаименования критериев правильности педагогического действия 1Благодаря данному действию, достижение цели становится реальным или возможным. 2Способность по результатам действия с высокой степенью вероятности произвести запланированное изменение. 3Достижение всех указанных целей в наиболее оптимальном виде.

4Нужные результаты достигаются с наименьшими затратами Установите соответствие между наименованием типа педагогического анализа и формулировкой основной задачи его выполнения Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неверные варианты указания наименований критериев правильности педагогического действия). №Основные задачи педагогического анализаНаименования типов педагогического анализа 1Оценка представленности в уроке следующих категорий: цель, принципы, логика учебных материалов, логика процесса обучения, целесообразность применения средств обучения, активность учащихся и результативность. 2Изучение и оценка деятельности учителя и учащихся через предметное содержание.

3Изучение стиля работы учителя, самочувствия учеников на всех этапах урока, уровня понимания и сформированности учебной деятельности. 4Оценка конечного результата урока путем сравнения запланированного с осуществленным с учетом успехов и продвижения учащихся. Прочитайте представленный далее перечень понятий и ответьте на вопрос: — Посредством интеграции каких научных подходов обеспечивается психолого-педагогическая диагностика? Выполните следующие задания: — выберите несколько вариантов правильного ответа; — в заключительной строке впишите ЦИФРЫ, которыми обозначены правильные варианты ответов; цифры необходимо вписать по порядку следования чисел, без запятых, без пробела.

1. диагностические методы и приемы распознавания; 2. индивидуальные возможности учащихся; 3. особенности диагностического мышления педагога; 4. система признаков и критериев распознавания объекта; 5. специфика решаемых педагогических задач. Прочитайте представленный далее перечень элементов технологии конструирования педагогического процесса и ответьте на вопрос: — Какие из названных терминов понимаются как единство технологии конструирования? Выполните следующие задания: — выберите несколько вариантов правильного ответа; — в заключительной строке впишите ЦИФРЫ, которыми обозначены правильные варианты ответов; цифры необходимо вписать по порядку следования чисел, без запятых, без пробела.

1. единство ситуаций общения; 2. синтез различных видов деятельности; 3. интеграция мате....