☀️Итоговое тестирование к курсу "Разработка программ дополнительного образования взрослых" | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️

В Типовом положении определены такие основные задачи образовательной организации: адаптация к жизни в обществе организация технологии создания программ дополнительного образования формирование общей культуры обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда детей в возрасте преимущественно от 6 до 18 лет и взрослых организация содержательного досуга  Модель образовательного процесса, отраженного в дополнительной образовательной программе, состоит из следующих системных компонентов (выберите правильные варианты ответа): научные достижения субъекты (участники) образовательного процесса результаты цели и задачи объекты образовательного процесса организация образовательного процесса содержание деятельности  Можно ли утверждать, что дополнительная образовательная программа и учебная программа – одно и то же? Да.

Нет Ответ:  По содержательному компоненту дополнительные образовательные программы могут быть: Разных условий образования. Разного уровня образования. Разной последовательности дополнительного образования. Разной направленности образования. Синонимичны ли понятия «учебная программа» и «учебный план»? Да Нет Ответ:  Что отражает дополнительная образовательная программа? Модель организации общего и дополнительного образования. Модель учебной деятельности. Модель работы педагогов дополнительного образования. Модель образовательного процесса в организации дополнительного образования. Что отражает учебная программа? Модель организации общего и дополнительного образования.

Модель работы педагогов дополнительного образования. Модель учебной деятельности. Модель образовательного процесса в организации дополнительного образования. В пояснительной записке указывается: адресат программы формы обучения направленность (профиль) программы содержание программы В раздел «комплексная характеристика программы дополнительного образования» входят: учебно-тематический план цели и задачи программы результаты диагностики пояснительная записка Верно ли утверждение, что в разделе «оценочные материалы» отражается перечень (пакет) диагностических методик, позволяющих определить достижение учащимися планируемых результатов? Нет Да Ответ: Нужно ли включать в структуру программы дополнительного образования раздел «оценочные материалы»? Да.

Нет.Нужно ли включать в структуру программы дополнительного образования список литературы? Нет. Да Ответ: При оформлении содержания программы дополнительного образования следует придерживаться ряда общих правил (выберите правильные варианты ответа): Содержание обязательно должно содержать примеры диагностических заданий Содержание отражается в разделе «условия реализации программы» Содержание программы должно соответствовать учебно-тематическому плану Содержание каждого года обучения целесообразно оформлять отдельно Раздел «Методические материалы» включает в себя: методы обучения особенности организации образовательного процесса педагогические технологии календарный учебный график Авторская программа дополнительного образования – это примерная программа, измененная с учетом особенностей образовательного учреждения, возраста, уровня подготовки и индивидуальных особенностей учащихся, режима и продолжительности освоения содержания образования программа, разработанная педагогом или коллективом педагогов и содержащая до 70 % нового материала (либо по содержанию предмета, либо по методам, приемам и формам реализации) программа, целью которой является изменение содержания, организационно-педагогических основ и методов обучения, предложение новых областей знания, внедрение новых педагогических технологий программа, утвержденная Министерством образования Российской Федерации и рекомендованная в качестве примерной по конкретной образовательной области или направлению деятельности Дополнительные образовательные программы могут быть нет правильных ответов программами дополнительного образования взрослых программами дополнительного образования лиц независимо от возраста программами дополнительного образования детей Дополнительные образовательные программы определяют содержание дополнительного образования и подразделяются на дополнительные общеобразовательные программы дополнительные профессиональные образовательные программы дополнительные подготовительные программы дополнительные частнообразовательные программы Модифицированная программа дополнительного образования – это программа, утвержденная Министерством образования Российской Федерации и рекомендованная в качестве примерной по конкретной образовательной области или направлению деятельности программа, разработанная педагогом или коллективом педагогов и содержащая до 70 % нового материала (либо по содержанию предмета, либо по методам, приемам и формам реализации) программа, целью которой является изменение содержания, организационно-педагогических основ и методов обучения, предложение новых областей знания, внедрение новых педагогических технологий примерная программа, измененная с учетом особенностей образовательного учреждения, возраста, уровня подготовки и индивидуальных особенностей учащихся, режима и продолжительности освоения содержания образования По форме организации содержания программы дополнительного образования могут быть спортивные комплексные социально-педагогические интегрированные Типовая программа дополнительного образования – это программа, разработанная педагогом или коллективом педагогов и содержащая до 70 % нового материала (либо по содержанию предмета, либо по методам, приемам и формам реализации) примерная программа, измененная с учетом особенностей образовательного учреждения, возраста, уровня подготовки и индивидуальных особенностей учащихся, режима и продолжительности освоения содержания образования программа, утвержденная Министерством образования Российской Федерации и рекомендованная в качестве примерной по конкретной образовательной области или направлению деятельности программа, целью которой является изменение содержания, организационно-педагогических основ и методов обучения, предложение новых областей знания, внедрение новых педагогических технологий Экспериментальная программа дополнительного образования – это программа, целью которой является изменение содержания, организационно-педагогических основ и методов обучения, предложение новых областей знания, внедрение новых педагогических технологий программа, утвержденная Министерством образования Российской Федерации и рекомендованная в качестве примерной по конкретной образовательной области или направлению деятельности примерная программа, измененная с учетом особенностей образовательного учреждения, возраста, уровня подготовки и индивидуальных особенностей учащихся, режима и продолжительности освоения содержания образования программа, разработанная педагогом или коллективом педагогов и содержащая до 70 % нового материала (либо по содержанию предмета, либо по методам, приемам и формам реализации) Мотивация обучения взрослых проявляется в познавательном интересе в актуализации или продвижении образовательного уровня в повышении уровня квалификации в запросах образовательной организации Результатом непрерывного образования являются грамотность экономическая обеспеченность культура компетентность Форма дополнительного образования взрослых, главной характеристикой которой является проведение занятий с отрывом от производства, это … самообразование погружение стажировка классические курсы.