☀️Итоговое тестирование к курсу "Обучение двигательным действиям и развитие физических качеств детей и взрослых с ОВЗ" | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️

Из каких частей состоит урок по адаптивной физической культуре для детей с нарушением слуха и зрения… подготовительной, основной, заключительной вводной, коррекционной, заключительной вводной, подготовительной, основной, заключительной К нарушению развития всех сторон речи, а в ряде случаев к полному его отсутствию, приводят… последствия детского церебрального паралича ампутация конечностей недостаточность слуха полная или частичная потеря зрения  К урочным формам занятий физическими упражнениями для детей с нарушением слуха относятся…. тренировочные занятия, прогулки и экскурсии, дни здоровья уроки ЛФК в школе, физкультурные праздники, конкурсы уроки физической культуры, уроки ритмики, фикультминутки, лечебная физическая культура внеклассные занятия в секциях, соревнования Какому методу отводится важная роль при обучении двигательным действиям у детей с нарушением зрения … практическому наглядному словесному При общении с ребенком с нарушением слуха педагогу следует располагаться….

позади от ученика на расстоянии 10-20 см не имеет принципиального значения расположение педагога перед учеником или чуть сбоку от ученика, чтобы его губы были на расстоянии 10-20 см от лучше слышащего уха ученика Система специальных жестов, мимика, артикуляция преподавателя используется на занятиях по физическому воспитанию с детьми, имеющими нарушения…. с нарушением слуха с умственной отсталостью с поражением опорно-двигательного аппарата с нарушением зрения В соответствии с МКБ-10 ВОЗ коэффициент IQ от 34 до 20 указывает на…. тяжелую умственную отсталость умеренную умственную отсталость глубокую умственную отсталость легкую умственную отсталость Для воздействия на первичный дефект для детей с нарушением речи в занятиях по физическому воспитанию целесообразно применять….

бег в колонне, бег в парах, бег в рассыпную, бег с изменением направления движения логоритмику, фонетическую ритмику, игры с речетативом сюжетные и игровые упражнения Какие разделы программы по физической культуре предусмотрены для школьников с умственной отсталостью… легкая атлетика, лыжная подготовка, спортивные и подвижные игры ритмика и ритмическая гимнастика, гимнастика, легкая атлетика, лыжная подготовка, спортивные и подвижные игры, плавание Наибольшее воздействие на первичный дефект детей с умственной отсталостью оказывает метод… наглядный контактный проблемно-поисковый словесный При какой форме умственной отсталости обучение двигательным действиям практически невозможно? умеренной тяжелой легкой глубокой Что должен учитывать педагог по адаптивной физической культуре в работе с детьми ОВЗ различных нозологических групп… группу инвалидности, основные и сопутствующие заболевания учащихся, желание учащегося, причины заболеваний, успеваемость по предметам уровень физической подготовленности учащихся; тип нервной системы основные и сопутствующие заболевания учащихся; показания и противопоказания к выполнению физических упражнений; знать состояние ОДА, нервной системы; уровень физической подготовленности учащихся Какие средства физического воспитания применяются при работе с детьми, имеющими ДЦП прыжки на батуте, гимнастические упражнения, элементы легкой атлетики; подвижные игры спортивные игры; эстафеты и преодоление полосы препятствий; плавание, катание на лошадях; фигурное катание гимнастические упражнения без предметов и с различными предметами; элементы легкой атлетики; подвижные игры; спортивные игры по упрощенным правилам; эстафеты и преодоление полосы препятствий; плавание, катание на лошадях (по возможности) Какие упражнения включаются в каждый урок для детей с ДЦП? подвижные игры, прикладные, элементы соревнования прикладные, спортивные, нестандартные общеразвивающие и коррегирующие Органическое поражение мозга, возникающее в периоде внутриутробного развития, в родах или в периоде новорожденности и сопровождающееся двигательными, речевыми, сенсорными и психическими нарушениями.

детский церебральный паралич дизартрия алалия По каким признакам классифицируют гимнастические упражнения… активные и пассивные анатомическому; методической направленности; характеру активности; характеру работы мышц статические, динамические В каких видах адаптивной физической культуры приоритет цели обучения двигательным действиям в большей степени смещен к результату? креативные телесно-ориентированные практики, адаптивное физическое воспитание, адаптивная двигательная рекреация адаптивное физическое воспитание, физическая реабилитация, адаптивный спорт, экстремальные виды двигательной активности адаптивная физическая реабилитация, креативные (художественно-музыкальные) телесно-ориентированные практики адаптивный спорт, экстремальные виды двигательной активности, адаптивная двигательная рекреация За счет чего реализуется центральный принцип «искусственной управляющей среды», заключающийся в установке ритмоскоростной основы будущего двигательного навыка? за счет использования в занятиях звуколидеров, темполидеров, метрономов за счет использования музыкального сопровождения за счет использования тренажерных устройств с заданными характеристиками за счет оказания помощи со стороны учителя, тренера, методиста Как называется теоретическая концепция формирования двигательного действия, согласно которой эталонная временная компонента, их ритмоскоростная основа, должна закладываться с самого начала за счет широкого применения тренажеров, образующих «энергосиловой каркас» и обеспечивающий дозированную помощь занимающимся? концепция «зоны актуального развития» создание «ситуации успеха» «искусственная управляющая среда» формирование двигательного действия « с заданным результатом» Какие тренажеры называются императивными? активные экзоскелетоны тренажеры, управляющие суставными движениями комплексные тренажерные стенды антропоморфные механизмы  Кто является автором теории поэтапного формирования действий и понятий? В.Н.

Платонов Л.С. Выготский П.Я. Гальперин П.Ф. Лесгафт Перечислите этапы формирования действий и понятий. этапы формирования схемы ООД, действия в материальной форме, усвоение действий в форме внешней речи, затем»беззвучно» и в форме внутренней речи этапы формирования ориентировочной основы действия (знакомство с ситуацией, осознание задач, структуры действия и возможности его выполнения) этапы усвоения действия относятся к ориентировочной части, исполнительная часть всегда материальна и развернута на этапе формирования действия в материальной форме понятия, которые следует усвоить, предъявлены уже как вещи и воспринимаются органами чувств При помощи чего на практике реализуется теория и методика формирования двигательных действий с заданным результатом ? при помощи тренажеров, обеспечивающих принудительное перемещение звеньев тела человека по эталонной программе при помощи восстановительных мероприятий, проводящих после каждой предельной нагрузки, выполняемой занимающимся при помощи подготовительных и подводящих упражнений, соответствующей предстоящей нагрузке и структуре осваиваемого двигательного действия при помощи физической нагрузки, полностью учитывающей уровень физической подготовленности человека на данный момент Что такое ориентировочная основа действия? образ системы условий (образ действия, образ среды) выполнения действия понятия, воспринимаемые органами чувств (зрение, осязание, мышцы) действие, оформленное словесно, терминологически с помощью речи внутренний динамический стереотип действия В каких случаях используют метод целостного обучения двигательным действиям ….

при использовании имитационных упражнений при обучении простым упражнениям и упражнениям, которые не делятся на части при обучении упражнениям, которые не делятся на части при использовании подводящих упражнений В чем заключается основная цель страховки при выполнении двигательного действия? правильное расположение спортивных снарядов в зале обеспечение безопасности на занятиях (предупреждение травмы) обеспечение санитарно - гигиенических условий на занятиях обеспечение дисциплины на занятии Готовность педагога осуществить самые разнообразнее приемы физической помощи для обеспечения безопасности в процессе выполнения учащимся двигательного действия (решения двигательной задачи) называется….

проводкой страховкой фиксацией поддержкой Действия педагога, сопровождающие ученика по всему упражнению или отдельной его фазе называются…. помощь фиксация проводка Какие знания и умениями необходимы учителю при возникновении травмы? по методике обучения двигательным действиям по оказанию первой медицинской помощи по коррекционной педагогике и психологии Освоение двигательных действий путем тренировки с принудительным (императивным) выполнением движений называется… тандотерапия иппотерапия песочная терапия Что относится к приемам физической помощи в АФК? проводка, фиксация, захват, пронос проводка, фиксация, подталкивание, поддержка, подкрутка страховка, поддержка В чем заключается особенности этапа «чистого» перцептивного обучения в процессе формирования действия? отсутствие моторного компонента действия выполнение действия по частям принудительное ограничение движений отсутствие словесного сопровождения Действия, от которых в наибольшей степени зависит результат той или иной операции, фазы, части, называют…..

элемент движений второстепенный компонент техники движений главное звено техники движений, Как называется прием, при котором занимающийся, наблюдающий движение, одновре¬менно пальцами рук «рисует» движения тех кинематических звеньев, которые он в данный момент наблюдает? азбукой живого движения мягкой азбукой жестовой азбукой Какие три группы факторов необходимо учитывать при обучении двигательным действиям в адаптивной физической культуре? эталонную ориентировочную основу двигательного действия, программу перемещения общего центра масс, уровень физической подготовленности потребности и мотивы занимающихся, особенности двигательного действия, особенности занимающихся, которые будут осваивать действие кинематические и динамические характеристики действия, программу вращения тела, ограничения двигат....