☀️Практчиеское задание 2 к курсу "Диагностика особенностей развития детей с нарушениями речи" | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️

Диагностика особенностей включает в себя изучение психологических состояний, страхов, уровня тревожности, эмоциональных и поведенческих реакций и т.д. Диагностика особенностей включает в себя изучение Я-концепции, мотивационно-потребностного компонента личностной сферы, интересов, направленности личности, индивидуальных проявлений личностных черт и качеств, особенностей поведения и общения. Диагностика особенностей включает в себя изучение восприятия, внимания, памяти, мышления, речи, воображения Проанализируйте содержание представленных психодиагностических методик и заполните пропуски: Опросник направленности личности в общении (НЛО) С.Л. Братченко, тест-опросник Шмишека, методика «Ценностные ориентации» М.

Рокича предназначены для диагностики особенностей Тест Мюнстерберга, методика «Последовательность событий» (Н.А. Бернштейн), методика «Таблицы Шульте» предназначены для диагностики особенностей Шкала самооценки тревожности Ч. Спилбергера - Ю.Л. Ханина, опросник «Самочувствие, активность, настроение» (САН), методика «Страхи в домиках» предназначены для диагностики особенностей Проанализируйте содержание представленных психодиагностических методик, определите их цель и возраст испытуемых. Разместите номера методик в соответствующих графах внутри таблицы Шкала личностной тревожности А.М. Прихожан Опросник карьерных ориентаций («Якоря карьеры») Э. Шейна Методика «Нелепицы» Тест тревожности (Р.

Тэммл, В. Амен, М. Дорки) Методика «Лесенка» (С.Г. Якобсон, В.Г. Щур) Прогрессивные матрицы Равена Дошкольный возраст Диагностика познавательного развития Диагностика эмоционально-волевой сферы Диагностика эмоционально-волевой сферы Школьный возраст Диагностика познавательного развития Диагностика эмоционально-волевой сферы Диагностика эмоционально-волевой сферы    .