☀️Практическое задание 3 к курсу "Обучение и воспитание детей с нарушениями речи в условиях реализации ФГОС" | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️

Ознакомьтесь с содержанием кратких характеристик школьников с ТНР и определите вид речевого нарушения Игорь, 11 лет. В речи большое количество запинок судорожного характера, усиливающихся при ответах у доски или с места. С одноклассниками общается редко, на переменах предпочитает играть за своей партой в лего. В последнее время участились отказы от ответов на уроке, просит педагогов проверить его знания на перемене или после уроков, когда в классе не будет других детей Матвей, 12 лет. Логопедическое заключение ¾ ОНР, II уровень речевого развития. Интеллектуальных нарушений нет. Зрение и слух в норме. Посещал логопедический детский сад, обучался по АООП НОО для детей с ТНР.

Специалисты отмечают значительные сложности в развитии речевых и языковых навыков даже при адекватном коррекционном воздействии Александра, 14 лет. Темп речи замедленный, плавность речи нарушена, отмечаются запинки судорожного характера. Письмо аграмматично, характерно отсутствие границ слова и предложения Илья, 12 лет. В возрасте 10 лет перенес нейроинфекцию. До болезни проблем в развитии ребенка не отмечалось. В настоящее время отмечаются сложности на письме и при чтении, страдает связность высказываний. С трудом сосредотачивает внимание, двигательно расторможен, импульсивен Ирина, 13 лет. В письменных работах отмечается большое количество ошибок оптического характера, а также замена букв б – п, д – т, в – ф, г – к, с – ш.

Чтение послоговое, отмечаются трудности понимания прочитанного текста  .