☀️Основы корреционной педагогики и коррекционной психологии тест 1 | ОСЭК СпДО 100% правильно☀️

Определите вид недостатков в развитии, опираясь на их
характеристику:

В основе работы действующих в современной России служб ранней помощи лежат:

В связи с реформированием системы специального образования в России, ранее созданные коррекционные образовательные учреждения будут:

В современной коррекционной педагогике применяются следующие формы организации обучения:

К числу дополнительных форм организации педагогического процесса в системе специального образования относятся:

Методами воспитания, применяемыми в разной степени и в разных сочетаниях в специальном образовании являются:

Методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности являются:

О каком из принципов коррекционной педагогики можно сказать: он предполагает, что в специальном образовании необходимо распространять коллективную предметно-практическую деятельность под руководством педагога, которая создаст естественные условия для мотивированного речевого общения, постоянно воспроизводя потребность в таком общении

О каком из принципов коррекционной педагогики можно сказать: он утверждает, что необучаемых детей нет
Педагогическое искусство и современные коррекционно-образовательные технологии, любовь к ребенку, терпение и настойчивость могут творить чудеса?

Обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;

Ограничение возможностей не является чисто количественным фактором - это

Основными перспективами развития системы специального образования в России являются:

Особые образовательные потребности - это

Содержание специального образования зависит от ...

Теоретическую базу для программ ранней диагностики и ранней педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья составляют основополагающие работы о значимости практической деятельности для активации мыслительных процессов

Физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий