ВКР: Методика повышения тактико-технической подготовленности хоккеистов на этапе углубленной специализации

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В силу отчетливой динамики в достижениях современного хоккея с шайбой и, вследствие этого, повышающимся требованиям к мастерству хоккеистов, как отмечают Никонов Ю.В. (2003), Савин В.П. (2003) и др., в процессе спортивной тренировки доминирует тактико-техническая подготовка, доля которой на этапе углубленной специализации составляет от 34,5 до 52,5% времени всего тренировочного процесса в годичном макроцикле [31, 48 и др.]. Несмотря на кажущуюся очевидность требований к тактико-технической подготовленности хоккеистов, в нашей стране, по результатам наблюдений ряда исследователей, при отборе хоккеистов в команды KXЛ, BXЛ и MXЛ, при анализе соревновательной деятельности оценка тактико-технической подготовленности хоккеистов проводится в исключительных случаях [24, 39, 49].

Согласно исследованиям Горского Л. (1981), Дерябина С. Е. (1982), Букатина А.Ю. , Колузганова В.М. (1986), Быстрова В.А. (2000), Ишматова Р.Г. (2006) и др., в настоящее время сведения по детско-юношескому хоккею не могут претендовать на законченный вариант решения проблемы [5, 6, 14, 16, 19 и др.].

Урюпиным H.H. (1988), Мудруком A.B. (1998), Никоновым Ю.В. (2001), Твистом П. (2005) отмечается, что в настоящее время в подготовке хоккеистов на этапе углубленной специализации имеет место целый ряд проблем, а именно:

- не определены ведущие тактико-технические действия и их значимость на этапе углубленной специализации;

- не рассмотрены факторы, влияющие на эффективность выполнения тактико-технических действий;

- нет данных об эффективном выполнении тактико-технических действий в условиях соревновательной деятельности;

- не исследовано влияние эффективности выполнения тактико-технических действий на уровень мастерства юных хоккеистов;

- не определена и, следовательно, не рассмотрена оценка сложности освоения тактико-технических действий в учебно-тренировочном процессе;

- не разработаны нормативные показатели результативности выполнения тактико-технических действий в процессе соревновательной деятельности, хотя рассмотрены содержательные и диагностические вопросы данной подготовки [26, 30, 58, 62].

Знакомство с практическим опытом спортивной подготовки юных хоккеистов свидетельствует о том, что существующая система тактико-технического подготовки хоккеистов в отечественном хоккее в условиях спортивных школ не способна в полной мере решить затронутую нами проблему, т.к., по мнению Колоскова В.И. (1974), Зайцева В.К. (1979), Воробьева М.И. (1985), Карпова В.Е. (2002), Савина В.П. (2003) и др., опирается во многом на взгляды специалистов, не работающих с высококвалифицированными хоккеистами [11, 17, 20, 22, 48 и др.]. Недостаточный уровень технико-тактического мастерства российских хоккеистов отмечают также большое количество легионеров в хоккейных клубах РФ [52, 63].

Как заостряют внимание в своих исследованиях Верхошанский Ю.В., Тихонов В.В., Колосков В.И. (1990), тенденция развития юношеского хоккея связана с ростом интенсивности и жесткости игры, а это, в свою очередь, определяет необходимость разработки и практического внедрения перспективных технологических решений в системе спортивной подготовки юных хоккеистов [9].

Знакомство с тенденциями, характеризующими современный этап развития теории и методики спортивной тренировки позволяет утверждать, что повышение уровня спортивного мастерства хоккеистов должно идти по пути решения проблемы тактико-технической подготовки на этапе углубленной специализации.

Из отмеченного можно определить сложившиеся противоречия между необходимостью повышения тактико-технической подготовленности хоккеистов и разработки критериев оценки уровня этой подготовленности с одной стороны, и недостаточной разработанностью данной проблемы на практике с другой стороны.

В связи с этим можно обозначить проблему исследования, сформулированную следующим образом: каковы теоретические и организационно-методические основы повышения эффективности тактико-технической подготовки хоккеистов 13-14 лет в условиях тренировочного процесса в спортивной школе.

Цель исследования: разработать и экспериментально обосновать эффективность методики повышения тактико-технической подготовленности хоккеистов на этапе углубленной специализации.

Объект исследования – учебно-тренировочный процесс подготовки юных хоккеистов.

Предмет исследования – методика повышения тактико-технической подготовленности хоккеистов на этапе углубленной специализации.

Гипотеза исследования заключалась в предположении, что тактико-техническая подготовка юных хоккеистов будет эффективной, если:

- в тренировочном процессе отдавать предпочтение индивидуальным и групповым действиям;

- распределить содержание и объем применяемых в тренировочном процессе упражнений в сочетании их с индивидуальными и групповыми тактико-техническими действиями, включая упражнения в соответствии с игровым амплуа хоккеистов;

- подобрать нормативы и критерии оценки показателей тактико-технической подготовленности хоккеистов, позволяющие оперативно корректировать эффективность выполнения индивидуальных, групповых и командных тактико-технических действий.

В соответствие с целью и гипотезой исследования были поставлены следующие задачи:

1. Изучить состояние проблемы совершенствования тактико-технической подготовки хоккеистов на этапе углубленной специализации.

2. Выявить теоретически обоснованные подходы к решению проблемы совершенствования тактико-технической подготовки юных хоккеистов в условиях спортивных школ.

3. Рассмотреть ведущие индивидуальные, групповые и командные тактико-технические действия в подготовке хоккеистов, обеспечивающие эффективность соревновательной деятельности.

4. Разработать методику повышения тактико-технической подготовленности юных хоккеистов 13-14 лет и экспериментально проверить ее эффективность на этапе углублённой специализации в условиях спортивной школы.

Методы исследования: теоретический анализ научно-методической литературы, педагогическое наблюдение, анкетирование, стенография, педагогическое тестирование, экспертная оценка; педагогический эксперимент; методы математической статистики.

Научная новизна исследования заключается в выявлении ведущих индивидуальных, групповых и командных технико-тактических действий хоккеистов на этапе углубленной специализации, а также определены практические подходы к построению и организации тактико-технической подготовки юных хоккеистов 13-14 лет

Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты исследования позволяет оптимизировать и повысить эффективность тренировочного процесса в подготовке хоккеистов. Использование предложенной методики может способствовать повышению тактико-технической подготовленности хоккеистов и, как результат, - эффективности выступлений на спортивных состязаниях.

Структура диссертации. Магистерская диссертация состоит из введения, 2-х глав, выводов по главам, заключения, списка литературы и приложения. Работа дополнена 5-ю таблицами и 8-ми рисунками. Список литературы состоит из 77 источников, из них 6 – на иностранном языке.