ВКР: Подготовка обучающихся начальной школы к сдаче нормативов ВФСК ГТО метания мяча весом 150 г

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.. 6

1.1. Теоретические основы физической подготовки. 6

1.2. Физическое воспитание в образовательных учреждениях. 15

1.3. Возрастные особенности младших школьников. 22

1.4. ГТО как способ мотивации физической подготовки школьников. 26

1.5. Программы подготовки к выполнению норм ГТО.. 33

ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ К СДАЧЕ НОРМАТИВОВ ВФСК ГТО МЕТАНИЯ МЯЧА ВЕСОМ 150 Г. 36

2.1. Программа подготовки обучающихся начальной школы к сдаче нормативов ВФСК ГТО метания мяча весом 150 г. 36

2.2. Диагностика эффективности подготовки обучающихся начальной школы к сдаче нормативов ВФСК ГТО метания мяча весом 150 г. 49

2.3. Анализ результатов исследования. 53

Заключение. 62

Список литературы.. 63

ВВЕДЕНИЕ

Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс “Готов к труду и обороне” (ВФСК ГТО) является важной составляющей системы физического воспитания населения России, в том числе и среди обучающихся начальной школы.

Метание мяча является одним из нормативов ГТО, который требует от обучающихся определенных физических навыков и умений. Вес мяча в 150 грамм также важен, так как соответствует возрастным требованиям для обучающихся начальной школы и способствует развитию их моторики, координации движений и силы.

Актуальность исследования обусловлена необходимостью разработки и внедрения эффективных методов и подходов к подготовке обучающихся начальной школы к сдаче нормативов ВФСК ГТО. Это позволит улучшить физическую подготовку детей, повысить их мотивацию к занятиям физической культурой и спортом, а также будет способствовать формированию здорового образа жизни.

Приоритетной целью школьного образования, вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику, становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря - формирование умения учиться. Учащийся сам должен стать "архитектором и строителем" образовательного процесса.

Достижение этой цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий (УУД) в свете ФГОС.

Современный этап развития образования отражает социально - культурную ситуацию, характеризующуюся множеством инновационных изменений в сфере образовательно-воспитательного процесса. В этих условиях, особую актуальность приобретает проблема здоровьесбережения учащихся, которая отражает новые подходы к творческой деятельности и сохранению здоровья подрастающего поколения. Здоровье детей в любом обществе и при любых социально - экономических и политических ситуациях является актуальнейшей проблемой и предметом первоочередной важности, так как оно определяет будущее страны, генофонд нации, научный и экономический потенциал общества и, наряду с другими демографическими показателями, является чутким барометром социально - экономического развития страны.

Сложность организации работы по развитию физических качеств заключается в том, что на уроке физической культуры данную работу необходимо выполнять в процессе двигательной активности, поэтому способы, уже разработанные в современной науке и практике, не в полном объеме можно применять на уроках физической культуры.

В результате возникает противоречие между потребностью в обеспечении учебного процесса с учетом результатов и недостаточностью разработанностью содержания и методики формирования физических результатов на уроках физической культуры.

Объект исследования - процесс физической подготовки детей начальной школы.

Предмет исследования - подготовка обучающихся начальной школы к сдаче нормативов ВФСК ГТО метания мяча весом 150 г.

Цель исследования – выявить эффективность методики подготовка обучающихся начальной школы к сдачи нормативов ВФСК ГТО метания мяча весом 150 г с учетом развития необходимых физических качеств школьников.

Задачи исследования:

1. Выявить состояние проблемы выполнения норм комплекса ГТО-4 ступени;
2. Выявление состояния физической подготовки учащихся начальной школы;
3. Разработка и обоснование методики подготовки обучающихся начальной школы к сдаче нормативов ВФСК ГТО метания мяча весом 150 г.

Теоретико-методологическая базой исследования явились: работы Белостоцкий Е.М., Виленского М. Я., Гогоберидзе З.М., Лубышевой Л.И. и др.

Метод исследования - метод наблюдения; анкетирование; педагогический эксперимент; методы математической статистики

База исследования: МБОУ.

Участники педагогического эксперимента: 2 класса: 3А и 3Б.

Проблема исследования связана с необходимостью применения новых методов развития физических качеств школьников.

Теоретико-методологическая основа исследования:

- аксиологический подход в образовании (Л.М. Архангельский, А.Г. Бабаян, О.Г. Дробницкий, Э.В. Заутурова, М.С. Каган, В.П. Тугаринцев и др.);

- концепция структурного подхода к личности (Б.Г. Ананьев, Б.С. Братусь, Э. Гилфорд, А.Н. Леноньтьев, С.Л. Рубинштейн, Л. Терстоун и др.);

- положения концепции о закономерностях и сензитивных периодах развития личности (Л.И. Божович, Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин и др.).

Методы исследования:

- теоретические: анализ научных источников;

- эмпирические: наблюдение, беседа, анкетирование, педагогический эксперимент;

- математические методы обработки экспериментальных данных.

Теоретическая значимость результатов исследования состоит в обогащении педагогических знаний; расширении научных представлений.

Практическая значимость результатов исследования заключается в том, что его материалы могут быть использованы в профессиональной деятельности педагогов образовательных организаций и организациях дополнительного образования детей.