Курсовая работа: Развитие эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста 35 лет посредством активного восприятия программной музыки

1. методические приёмы активного восприятия программной музыки для развития эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста 3–5 лет.

Теоретическая основа исследования: идеи А. Н. Леонтьева о роли эмоционального опыта в восприятии художественных образов; концепции К. Э. Изарда, С. Л. Рубинштейна о развитии эмоций в детском возрасте; а также подходы Ю. А. Полуянова к выбору методов взаимодействия ребёнка с программной музыкой.

Методы исследования: анализ нормативной документации (Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, Федеральная образовательная программа дошкольного образования), психолого-педагогической, методической литературы и интернет‑источников по теме исследования.

Новизна исследования состоит в систематизации и возрастной адаптации методических приёмов активного восприятия программной музыки (для групп 3–4 и 4–5 лет) с опорой на теоретические концепции развития эмоциональной сферы (Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн, К. Э. Изард и др.), их практическом применении для целенаправленного развития эмоций, эмпатии и эмоционального интеллекта дошкольников — с учётом требований ФГОС ДО и ФОП ДО, а также в разработке комплекса условий (возрастная адекватность, эмоциональная безопасность, вариативность и др.) для эффективной реализации этих приёмов в образовательном процессе ДОУ.